初中生如何学习初中生的学习技巧

初中生如何学习初中生的学习技巧

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《初中生如何学习初中生的学习

技巧》的内容，具体内容：初中生在学习过程中，良好的学习方法和技巧,

能够保证每一分付出都能取得最大程度的收获，以下是由我整理关于初中

生学习方法的内容，希望大家喜欢!初中生学习方法①笔记纸一一...

初中生在学习过程中，良好的学习方法和技巧，能够保证每一分付出都

能取得最大程度的收获，以下是由我整理关于初中生学习方法的内容，希

望大家喜欢！

初中生学习方法

①笔记纸一一轻松做到没有遗漏

做到知识点和习题类型没有遗漏,最好的办法就是把他们集中起来,按

照一定的顺序和思路存放,其载体一要满足内容的不断补充,二要方便查

阅。笔记纸是最合适的工具,构造:普通的活页纸背面左侧边缘布了一个带

拉手的双面胶条。通过简单操作，即可粘贴到书缝中，相当于给书加了一

页。笔记纸的使用要掌握以下技巧：

1、建目录。

一本教材大约包含十章左右,每章少则几页，多则十几页,包含着若干个

大标题,而每个大标题又包含若干个小标题,每个小标题又包含着若干个

知识点。第一遍通读的时候,按照章节,把标题和知识点摘录出来,写入笔

记纸，粘到章节的前面。编这样一个目录,所有东西就一目了然,不仅能够

找到所有的知识点,更帮助你清楚的认识知识间的关系，保证你在知识的

海洋中永远不会迷失方向。

2、勤总结。

把每章的重点、难点、常考题型等，全部按照一定顺序记录到笔记纸上,

粘到对应章节中间。在读书时，要对每个段落进行标记，比如〃已经理解，不

用再看〃、〃此题简单、不用再做〃等等，这样，复习的时候，目标明确，避免

胡子眉毛一把抓,避免了时间的浪费，自然提高了效率。

3、大盘点。

建目录是对每一章的盘点，大盘点则是当学完多章或者整本书的时候，

对整本书进行的盘点，以明确各章在整本书中的位置和解决针对多章知识

点的综合应用的题目。此外,还要把各章中相同或相近的内容进行横向盘

点，比如把数学的公式、定理、公理等分别盘点一次,这样能够方便理解和

记忆,是很有用处的。记录这些内容的笔记纸,要粘在教材的目录位置，使

方便查阅。

4、常补充。

把课堂上老师补充的内容、自己做题时发现的新知识点、新的题型、解

题心得等补充到相应章节处，不断的充实和完善自己的知识库。

通过以上的付出，能够做到对所学课程的所有知识都有清晰的认识,不

仅能够认识每一个知识点,还能认识到知识点间的关系，能够综合运用多

个知识点解题,解题的时候,知道此题是什么类型,考察的是哪个或哪几个

知识点,在教材中的什么位置，自己是否掌握等等,真正做到没有遗漏。

②自检本一一轻松做到真正掌握

做到真正掌握，保证需要记忆的知识点都记住了、做过的题目考试的时

候肯定能做对,最好的办法不是多记几次、多做几遍,而是在考试之前,先

自己考自己，确认自己的学习成果。自检本是最合适的工具,构造:每本若

干组，每组三页，第一页为普通纸,第二、三页为无碳复写纸。抄写题目用

复写模式,垫板放在第三页后,在第一页书写后,第二、三页也会有题目；写

答案、解题思路和答题用非复写模式，把垫板依次放在第一、二、三页后，

书写内容互不影响。自检本的使用要掌握以下技巧：

1、自检知识点记忆成果。

自己动手,把每个知识点都变成考题,逐个检查自己的掌握情况。举例说,

当你记忆单词时,复写模式下,把中文写在第一页,然后在非复写模式下，

把英文抄在中文的后面。记忆过程中和过后,对照第二页,在草稿纸上默写,

完毕后与第一页的答案对照,并在第二页上标记,对的打,错的打义，不太

熟练的打△,下次记忆时，只针对打义和△的,如此反复,直到全部搞定为

止。这样做的好处,一是避免在已经会的知识上面浪费时间,二是找到不会

的知识,重点解决。

2、错题、典型考题自检。

针对自己在以前考试中做错的题、典型考题和自己认为掌握的不好的考

题,复写模式下,在第一页书写题目，在非复写模式下,在第一页写正确答

案,在第二页写错误答案及原因分析,练习之后,参看第三页的题目，在草

稿纸上解答，完毕后与第一、二页两种对、错答案对照，明确自己的效果，

并在第三页题目下方标记,写上如〃完全会了，不用再答〃、〃

X月X日做了一遍，不熟，仍需再做〃、〃仍然不会、重点学习〃等等，如此

反复,直到全部搞定为止。

通过以上的付出，能够明确自己哪些已经掌握了，不用在上面浪费时间

和精力了；哪些没有掌握,需要继续攻克。这样,学习才有效率,成绩才会逐

步提高。

知识是有限的

要想做好学习这件事情，首先要对它有正确的认识：一个学期，一门课程,

要求学生通过学习掌握的、考试考察的知识是有限的。

学习是简单的

学习是一件简单的事情，只需要通过课堂上和课堂下的付出，做到两点：

一是没有遗漏，即知识点没有遗漏、习题类型没有遗漏；二是真正掌握，即

需要记忆的知识点都记住了、做过的题目考试的时候肯定能做对。

初中生的学习方法及技巧

1、学习内容逐步深化、学科知识逐步系统化

学习的课程门类逐渐增加，内容也逐步加深

小学期间，学生的学习内容是比较简单的，学科也相对简化，主要学习

语文、数学等最基础的课程。语文主要是识字教育和简单的听说读写能力

培养;数学主要掌握基本的运算能力;其他方面只是接受一些直观、感性的

知识，并没有细化了的完整的学科知识。老师的教学也更重趣味性和直观

性，而不是强调知识的完整体系。

进入中学以后，学习的内容发生了明显的变化。学习的课程门类逐渐增

加，内容也逐步加深。语文、数学、英语这些小学曾学习过的课程，由直

观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系，并更加

突出能力要求；同时，物理、化学等课程相继开设，历史、地理、生物等

人文社科知识也成为重要的学习内容。这些学科知识对于初中学生来说，

都是必需的文化素质积累，这就使初中生的学业负担客观上大大增多了。

老师的教学也越来越注重传授知识的严密性和注重学生思维方法、思维能

力的培养，除要求学生识记大量的定义、原理等知识点外，更重要的是培

养学生掌握运用知识的能力。

2、学习成绩分化日趋激烈

初中生的学习成绩波动很大，同时出现激烈的分化

学习量的增加和内容的不断加深，加上初中学生心理的波动和生理的变

化，使得初中生的学习成绩波动很大，同时出现激烈的分化。主要表现在

以下几个方面：

(1)小学阶段的学习成绩和初中成绩相关不大。根据有关专家的研究，

在小学是学习尖子的学生，进入初中以后继续保持领先的情况大大减少；

相反，有些小学时被认为成绩不好的学生，往往后来居上成为学习冒尖者。

而初中阶段的学习成绩却与高中学习呈明显相关。

(2)初二年级往往出现比较明显的学习〃分化点〃。一般来说，经过预初、

初一的学习适应和调整，学习习惯和方法基本形成定势，成绩的差异逐渐

明显。尤其到了初二年级，随着学习内容的加深，物理等自然科学课程相

继开设，对学生逻辑思维能力要求越来越高，智力在学习中的作用也表现

得越来越突出，这时学习开始出现好的更好，差的更差，好与差的差距被

越拉越大的状况。

(3)学习成绩与付出的工夫所呈现的差异。学习优秀的学生由于能够合

理地安排时间，方法得当，事半功倍，学习往往显得轻松自如而依旧学有

余力;学习较差的学生穷于应付，事倍功半，却学得越来越吃力，学习变

成了沉重的负担。这种对待学习是否轻松的状态，是判断学生学习潜力的

重要依据。

3、学生在学习中的自主能力日显重要

对初中学生的指导更多的应侧重于学习方法和学习意志品质的培养

进入初中以后，学生在学习上的独立性逐步增强。课堂教学中，教师比

较注意启发学生独立思考问题;课堂教学外，学生更多的需要自觉地独立

安排自己的学习活动。而在家庭教育中，家长对孩子学习的直接帮助也逐

渐减少，不少家长也因为孩子学习难度的增加而显得力不从心。因此，自

学能力的强弱对学习成绩的影响明显增强，学习依赖性强的学生成绩往往

每况愈下。家长应该及时指导学生充分利用小学阶段已经形成的良好学习

习惯，使他尽快适应初中学习的要求，并帮助其形成初中阶段相对独立的

学习能力。对学生的指导更多的应侧重于学习方法和学习意志品质的培

养。

4、学习的自觉性和依赖性、主动性和被动性并存

小学阶段的学习，在学校里，主要依赖老师的安排，老师可以说是无所

不包、无所不管;在家里，也大都是在家长的督促下完成学习任务的。小

学生的学习还缺乏明确的目标和自制能力，所以，带有明显的依赖性和被

动性，一旦离开教师和家长，不少学生往往会觉得茫然不知所措，无法自

觉的安排学习。

相对来说，初中学生的学习自觉性和主动性有所增强，但是，在这方面

学生之间存在显著的差异。许多学生的自觉性和主动性还不能持久保持,

教师和家长的管理稍有松弛，就会无法自制