初中计算机老师教学计划2024

初中计算机老师教学支配2024

信息技术课程是一门特殊比较的学科，操作性较强，大

部分学生对此相当感爱好，学习较主动，比较热忱，下面是

为大家整理的“初中计算机老师教学支配2024”，欢迎大家

阅读，仅供参考。

初中计算机老师教学支配2024（一）

为了迎接信息时代的挑战，适应信息化社会的要求，我

国中学信息技术课程改革正在轰轰烈烈的开展，新的中学信

息技术课程标准也已经出台。在这种状况下，以往的初中信

息技术教材已不能适应时代对学生的要求，初中教材改革势

在必行，这套教材正是这种改革的一种尝试。它吸取以往教

材的特点，遵照《中小学信息技术课程指导纲要》精神，渗

透我国基础教化课程改革的新理念，重新编写而成的。

初中阶段的计算机教学，在初一、初二以计算机基础学

问和基本技能性训练为主。在教学过程中要加强对学生自学

实力、信息处理实力和创建力的培育。初三教学留意与中学

信息技术新课程标准内容的连接问题，强调从信息技术的学

问与技能，过程与方法，情感、看法与价值观等方面培育学

生的信息素养。主要来说：从爱好动身，借助范例，让学

生在动手实践中理解基本原理，驾驭基本学问，培育基本技

能。

2、通过“活动”教学方式，培育学生获得、加工、管

理、表达与沟通信息实力。

3、将评价作为促进教与学的一种手段融入教学过程

中。

4、在娴熟驾驭基本技能与操作的基础上，留意培育创

新思维与创新实力。

这样，在教学中要求：针对教材的特点，明确“学习

目标”，做好感性的“范例与活动”的学习，做好理性的“学

问与技能”的相识，”巩固与提高“课堂所学，加强课外“阅

读材料”的学习。

2、对起点不同的学生要留意分类施教，要让基础好的

学生学得一技之长，底子薄的学生打好基础。

3、提高课堂爱好，多采纳范例教学法、活动项目教学

法、综合实践法等，培育学生的信息素养。利用各种和现实

生活有亲密联系的软件进行教学，并尽可能多的支配学生用

所学学问进行创作的机会，如用flash进行动画创作，用VB

进行了解什么是编程，用VJC进行机器人编程电路限制等，

这样既可提高学习爱好，又有利于培育学生的创建办、自学

实力和信息处理实力，有利于促进学生主动发展。

详细教学课时：

一、flash动画制作：五课时（每节一课）

二、程序设计初步：五课时（每节一课）

三、智能机器人：五课时（每节一课）

初中计算机老师教学支配2024（二）

一、指导思想：

人类社会已经进入21世纪，以计算机和络为基础的信

息技术已广泛应用于人类社会的各个领域，信息技术的驾驭

与应用程度已成为一个国家综合国力的象征之一。学会信息

的收集、存储、分析、处理、发布和应用是新世纪对第个公

民的基本要求。原教化部长陈至立在中小学信息技术教化会

议上指出：“过去的十年中，互联的多媒体技术已成为拓展

人类实力的创建性工具，为了适应科学技术高速发展及经济

全球化的挑战，发达国家已经起先把留意力放在培育学生一

系列的实力上，特殊要求学生具备筛选和获得信息、精确地

鉴别信息的真伪、创建性加工和处理信息的实力，并把学生

驾驭和运用信息技术的实力作为与读、写、算一样重要的新

的终生有用的基础实力。在学问经济时代，信息素养已成为

科学素养的重要基础」

二、教学目标

1、相识计算机的硬件组成，正确的开关机，了解计算

机在日常生活中的应用。

2、简洁运用计算机，了解键盘、鼠标的运用，能输入

简洁的文字。

3、驾驭文字录入的基本方法，养成正确的姿杰，科学

的指法，培育盲打的习惯。

三、教材分析：

教材设计了“学习目标”、“想想看”、“学问窗”、“试试

看”、“做做看”和“思索与练习”等一系列栏目。教材以

浅显易学的实例带动基本学问的学习和应用软件的操作。各

课大都从完成某一任务着手，提出问题或目标，通过示范操

作或阅读课本完成任务，从而激发学生的学习爱好，培育学

生发觉问题和解决问题的实力。教材以信息处理为主线，留

意培育学生的信息意识以及获得、分析、处理、传递、运用

信息的技能，培育学生自主学习和合作学习的实力，培育学

生创新精神和实践实力。

四、教学的突破点与创新点

1、以课改理念设计、教学，主动发挥学生的主体参与

作用。.

2、发挥信息技术的工具职能，整合学科教学。

3、发挥“小能手”的帮学作用，提高课教学效率。

4、组织学生合作学习，培育团队精神，增加合作意识。

5、每课以主题显明的任务驱动，在实践操作和探究的

过程中学习操作技能。

6、组织“小擂台”、“操作小能手”、“我真行”等多形

式、多层次的竞赛活动，培育学生的学习爱好和适应时代新

潮的竞争意识。

7、加强学法指导，主动创建自主学习的机会。

8、留意对弱势对象的帮扶补救。

五、教学的方法措施

1、运用任务驱动的教学方法进行教学。

2、教学时通过演示计算机应用软件的形式向学生介绍

学问。.

3、传授学问时突出一个“新”字、落实一个“趣”字、

突出一个“活”字、落实一个“学”字（为学生服务）；教

学过程突出一个“难”字（找准知能点、难点及关键）、落

实一个“行”字（引导学生进行思维训练和认知实力训练）;

巩固知能突出一个“实”字（双基训练应落到实处）、落实

一个“促”字（促进学生学以致用、创新实践）。

初中计算机老师教学支配2024（三）

一、学生状况分析

信息技术课程是一门特殊比较的学科，操作性较强，大

部分学生对此相当感爱好，学习较主动，比较热忱，探讨和

学习的气氛比较不错，这是我们教学的优势。但是由于每一

学期信息技术课时比较少，学生的遗忘性大，大多数学生学

后没有留意巩固，学生驾驭的状况不是很志向，参差不齐。

有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对

多一些，操作较娴熟，有大部分学生纯粹是上课时间练习，

课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学学问遗

忘较大，操作易生疏。而且还有一个重要问题就是学生感爱

好的并不是学习，而是局限于嬉戏消遣和上闲聊方面，缺乏

全面性。对教材要的一系列操作学问不感爱好，只对消遣功

能感爱好。所以，学生对本课程的相识还有待提高，要进一

步对他们进行正确的引导。

二、教材分析

我们学校的教材采纳的是海南省的信息技术教材，本学

期学习1信息与信息技术2信息的获得与管理3信息的整理

与加工这三个单元的内容。

第一单元中涉及的学问点有：信息技术基础学问、络基

础学问。

其次单元中涉及的学问点有计算机的基本操作、搜寻引

擎的运用、常用下载工具的运用、常用压缩工具的运用、

windwos软件的基本运用以及资源管理器的运用。

第三单元中主要是文字处理软件word的运用。

三、本学期教学的指导思想

1、增加学生的信息意识，了解信息技术的发展改变及

其对工作和社会的影响。

2、初步了解计算机基本工作原理，学会运用与学习和

实际生活干脆相关的工具和软件。

3、学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持

其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的

问题，完成各种任务。

4、在他人帮助下学会评价和识别电子信息来源的真实

性、精确性和相关性。树立正确的学问产权意识，能够遵照

法律和道德行为负责任地运用信息技术。

四、本学期教学的目标

1、培育学生自觉遵守社会行为规范和道德标准，增加

技术利用中的责任感，能够合理的引用他人的观点或运用他

人的成果，养成敬重他人著作权的习惯。

2、让学生了解计算机的组成及运用原理等，会将所学

学问应用到现实生活中，养成良好的计算机操作习惯。

3、熟识信息处理的一般过程，能够利用文字处理软件

设计、制作作品，并对过程和结果进行评价，从中培育学生

的审美意识和观赏水平。

五、本学期实行的详细措施

本期主要实行课堂老师授课方式、学生自学方式和动手

操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的

方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。

六、教学过程的详细支配

初中计算机老师教学支配2024（四）

一、学生状况分析

本学期担当七年级4个班及八年级的信息技术教学工

作，从总体上看，七年级学生的学习状况不一，学生的基础

比较差，仅有小部分同学操作实力较强，大部分学生从没有

接触过计算机。由于每学期信息技术课时比较少，每周只有

一节课，再加上有相当的一部分学生在信息技术课上热衷于

嬉戏，在学习上懒散、怕动手动脑，对要求驾驭的信息技术

概念及操作要领不加强与巩固。所以，在信息技术教学上要

努力克服困难，充分利用现在条件，从实际动身，留意实效,

坚持理论与实践相结合等多途径、多策略地激发他们的学习

爱好，把他们引导到系统地学习上来。

二、学期教学目标

学问与技能：

1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

2、学会正确的启动和关闭计算机，驾驭WindowsXP的

最基本操作，会运用键盘和鼠标，会运用写字板或记事本进

行中、英文的输入。

3、学会在因特上阅读信息，会利用搜寻引擎获得信息

的方法和技巧，驾驭信息的收集和下载方法，养成良好管理

信息习惯；体验络给人们带来的便利快捷，养成良好的络道

德与平安意识。

4、了解文字处理软件Wordxx的基本功能和特点；驾

驭word的基本操作，会对文本进行编辑；插入图片、艺术

字、文本框等。

5、培育学生对计算机的感性相识，了解信息技术在日

常生活中的应用，培育学生学习、运用计算机的爱好和意识。

6、通过学习，使学生了解并驾驭一些学习方法和技巧,

培育学生的学习主动性和自觉性，激励学生之间相互沟通，

进行某些创新设计的实力。

情感看法与价值观：

让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激

发对信息技术剧烈的求知欲，养成主动主动地学习和运用信

息技术、参与信息活动的看法。做好学生的思想工作，调动

学生的学习主动性，树立自信念。在课堂上培育学生学习爱

好和学习实力。同时使每个学生在课堂上都能驾驭更多更广

的微机学问，技能和技巧。感受到创新的喜悦，并能用于实

践。

培育学生对信息技术的爱好和意识，让学生了解和驾驭

信息技术基本学问和技能，了解信息技术的发展及期应用对

人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使

学生具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息的实力，

教化学生正确相识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社

会等问题，负责任地运用信息技术；培育学生良好的信息素

养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适

应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

三、教材分析

本学期运用的教材是海南省教化探讨培训院编写的初

中《信息技术》七年级上册，内容与现在本地七年级学生信

息水平有着较大的差异性，所以有要针对性重新设置教学内

容。设置新的教学内容分别为：了解信息与信息技术；计算

机基础学问；计算机的基本操作；在特上阅读信息，获得与

管理信息；文字处理软件word的常用操作等，学生驾驭起

来有较大的难度，须要加强上机操作练习，领悟运用技巧。

四、指导思想：

依据学校工作支配和中学信息技术《课程指导看法》以

及学生的详细状况，明确中学信息技术课程的任务：“培育

学生对信息技术的爱好和意识，让学生了解和驾驭信息技术

基本学问和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常

生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有

获得信息、传输信息、处理信息和应用信息的实力，教化学

生正确相识和理解与信息技术相关的文化、理论和社会等问

题，负责任地运用信息技术；培育学生良好的信息素养，把

信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息

社会的学习、工作和生活打下必要的基础。”

五、确定教学探讨内容

让学生在动手实践中理解基本原理，驾驭基本学问培育

基本技能。学习目标让学生明确每节课的学习目的和基本任

务，使学生的学习更有主动性。

1、仔细分析、深化钻研教材，把握教材的重、难点划

分好课时、进度，留意教材研讨，敏捷恰当地处理好教材。

2、从实际动身，留意实效，充分调动学生学习的热忱

与主动性，组织好上机活动，坚持理论与实践相结合，仔细、

高效地上好每一节课，保证学生课课有收获，真正学以致用，

驾驭好计算机这一现代化的得力工具。

3、计算机教室。建立计算机教室的管理及运用制度，

并严格