三年级上册数学听评课记录《2 比较几分之一的大小》人教新课标

三年级上册数学听评课记录《2比较几分之一的大小》人教新课标一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：三年级

教学主题或章节：比较几分之一的大小

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源全部到位。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个有趣的游戏导入新课，激发了学生的兴趣，学生迅速进入学习状态。

展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解几分之一的大小比较时，张教师通过生动的例子和实际操作，使学生理解和掌握了比较方法。同时，张教师引导学生进行小组讨论，培养了学生的合作意识和团队精神。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的交流，师生交流频率较高。在教学过程中，张教师鼓励学生提问和发表见解，学生参与度和反应良好。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，专注度也较好。在小组合作学习过程中，学生们表现出良好的合作学习态度。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生们遵守纪律，课堂氛围和谐。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学内容更加直观生动，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解几分之一的大小比较方法，并能运用到实际问题中。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生达到了预期的学习目标，能够熟练地比较几分之一的大小，并在实际问题中运用所学知识。

2.知识掌握：

学生们对几分之一的大小比较知识点有了较好的理解和记忆。他们能够理解分数的概念，并能正确地进行分数的大小比较。此外，学生们在课堂活动中积极参与，通过讨论和实际操作，进一步加深了对知识点的理解和记忆。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过有趣的游戏和实际操作，学生们感受到了数学的乐趣和实际应用，激发了他们对数学的兴趣。同时，张教师鼓励学生提问和发表见解，培养了他们的自信心和主动探索的精神。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师教学目标明确，教学方法灵活多样，学生们积极参与，课堂氛围活跃。最突出的优点是张教师能够有效地运用现代教育技术和工具，使教学内容更加直观生动，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议：

尽管这节课整体上做得很好，但仍有一些地方可以改进。首先，张教师在课堂导入阶段可以更加生动有趣，以吸引所有学生的注意力。例如，可以通过讲述一个与分数相关的有趣故事或情境，让学生在轻松愉快的氛围中开始学习。其次，张教师在小组讨论环节可以更加注重学生之间的互动和合作，鼓励学生互相提问和解答疑惑，以提高学生之间的交流和合作能力。此外，张教师可以适当增加一些数学思维训练的环节，如解决一些具有挑战性的数学问题，以培养学生的数学思维和解决问题的能力。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议定期教师培训和教研活动，让教师们分享教学经验和心得，同时学习新的教学方法和理念。此外，可以邀请专家进行教学指导，提供专业的建议和反