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文档简介

四年级上册数学听评课记录-第6单元《第5课时除数不接近整十数的除法》人教版一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：第6单元《第5课时除数不接近整十数的除法》人教版

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具、多媒体等。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际案例导入新课，引起了学生的兴趣。展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组实验来理解和掌握除数不接近整十数的除法运算。结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率较高，问题设计具有启发性，能够引导学生积极思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上的学习积极性较高，专注度也较好。学生们在小组合作学习过程中，能够相互协作，共同完成任务。

5.课堂管理

张老师在课堂上的纪律状况良好，学生们都能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本课时教学目标明确且适切，张老师的设计符合四年级学生的学习需求。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对除数不接近整十数的除法有了基本的理解和运用能力。

2.知识掌握

学生们在张老师的引导下，对除数不接近整十数的除法知识点有了较好的理解和记忆。他们能够运用所学的除法运算方法，解决实际问题。同时，学生们在小组实验中，也能够掌握合作学习和问题解决的基本技能。

3.情感态度价值观

张老师注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，使学生在学习过程中能够积极思考、主动探究。通过小组实验和讨论，学生们不仅提高了数学能力，也培养了合作意识。此外，张老师还通过实际案例的导入，使学生们能够感受到数学在生活中的实际应用，激发了学生对数学学科的兴趣和热爱。

四、总结与建议

1.总体评价

整节课下来，我对张老师的教学表现印象深刻。最突出的优点是张老师对学生的引导和激励，他能够有效地引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣。此外，张老师对教学资源的准备和运用也非常充分，使得课堂内容丰富而生动。

2.改进建议

尽管张老师的教学表现整体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在课堂上的讲授时间稍长，可以适当减少讲授时间，给予学生更多的时间进行自主学习和交流。其次，张老师在小组实验的引导上可以进一步加强，确保每个学生都能够参与到实验过程中，提高学生的实践能力。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，我建议进行后续听课跟进。通过持续的观察和反馈，可以帮助张老师更好地了解自己的教学效果，并找到需要

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