六年级数学下册听评课记录《4.1.1 比例的意义》18-人教版

六年级数学下册听评课记录《4.1.1比例的意义》18-人教版一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：4.1.1比例的意义

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对比例的意义的讲解做了充分的准备。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，教师选择了讲授和讨论的教学方法，通过生动的例子和引导性的问题，帮助学生理解和掌握比例的意义。在结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

教师与学生的交流频率适中，能够及时给予学生反馈和解答疑问。学生参与度较高，反应积极，能够主动参与到课堂讨论中。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和思考问题。学生之间的合作学习情况良好，能够相互讨论和帮助。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生能够遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够合理安排教学内容和时间。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教具辅助教学，使学生更加直观地理解和掌握比例的意义。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，教师在课前设置了学生能够理解和掌握比例的意义的预期学习目标。通过课堂观察和学生的表现，可以看出大部分学生已经达到了这些预期的学习目标，他们对比例的意义有了清晰的理解和记忆。

2.知识掌握：

学生对比例的知识点理解和记忆情况良好。他们能够正确地解释比例的意义，并能够运用比例解决实际问题。学生对比例的计算方法和技巧也有一定的掌握，能够进行简单的比例计算。

3.情感态度价值观：

本节课的教学对于学生的全面发展起到了积极的促进作用。通过解决实际问题，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学学科的兴趣和认同感。同时，通过小组讨论和合作学习，学生能够培养团队合作意识和沟通能力，提高解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划明确，教学方法得当，学生参与度高，课堂氛围活跃。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术和工具，如多媒体演示和教具辅助教学，使学生更加直观地理解和掌握比例的意义。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果整体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师可以进一步增加学生的自主学习机会，例如通过小组讨论和实践活动，让学生更深入地探索比例的概念。其次，教师可以加强对学生的个别辅导，帮助那些在比例理解上存在困难的学生。最后，教师可以更多地利用多媒体和互联网资源，提供更多的教学素材和实践机会，丰富学生的学习体验。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，定期的教学研讨会，让教师们分享教学经验和心得，共