人教版数学五年级上册5.2《等式的性质》听评课记录

人教版数学五年级上册5.2《等式的性质》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：人教版数学五年级上册5.2《等式的性质》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，使学生迅速进入学习状态。

展开阶段，张老师采用了讲授法和实验法相结合的方式，让学生在理解等式性质的基础上，通过实际操作验证性质，提高了学生的实践能力。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效引导，使学生在思考中不断深化对知识的理解。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟老师的教学节奏。学生之间的合作学习也较为融洽，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师严格把控课堂纪律，使课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到有效传达。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解等式的性质、掌握等式性质的应用以及培养学生的数学思维能力。通过张老师的教学，大部分学生能够达到预期的学习目标，对等式的性质有了清晰的认识，并能运用到实际问题中。

2.知识掌握

学生们在张老师的引导下，对等式性质的理解较为深刻，能熟练运用相关知识点解决简单问题。同时，通过实验和讨论等环节，学生们对等式性质的记忆也得到了巩固。在技能掌握方面，学生们能够运用所学的等式性质进行问题分析和解答，表现出较高的数学能力。

3.情感态度价值观

张老师注重培养学生的学习兴趣，鼓励学生积极思考和参与课堂活动，使学生在学习过程中逐渐培养出对数学的热爱。同时，通过实际问题引入等式性质的学习，让学生感受到数学在生活中的应用，有助于培养学生的实践能力和创新精神。此外，张老师还注重培养学生的团队合作意识，使学生在相互协作中共同进步。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法得当，课堂管理有序，教学效果显著。最突出的优点是张老师能够充分调动学生的积极性，通过实验、讨论等多种教学手段，让学生在实践中掌握知识，培养能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂互动环节，可以进一步增加学生自主探究的时间，鼓励学生提出自己的观点和疑问，以提高学生的思维能力和创新能力。此外，在教学资源的利用上，可以更多地运用多媒体技术和网络资源，丰富教学手段，提高教学效果。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我计划在接下来的时间里，继续观察张老师的课堂教学，了解其在教学改革方面的实际效果。同时，我将数学教研组的同事