人教版数学一年级上册听评课记录：第4单元 认识图形（一）-第2课时 我会拼图

人教版数学一年级上册听评课记录：第4单元认识图形（一）-第2课时我会拼图一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：人教版数学一年级上册

班级/年级：一年级三班

教学主题或章节：第4单元认识图形（一）-第2课时我会拼图

听课人员信息：

听课人姓名：李教研员

听课人职务：数学教研员

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学资源的准备充足。在教学过程中，张教师运用了教材、教具和多媒体等多种教学资源，使课程内容更加生动有趣。

2.教学过程：

开始阶段：张教师通过展示各种拼图，引导学生观察和思考，从而引出本节课的主题“我会拼图”。这种导入方式激发了学生的兴趣，为新课的学习打下了良好的基础。

展开阶段：张教师采用了讲授、讨论和操作实验等多种教学方法。在讲授过程中，张教师语言简洁明了，条理清晰；在讨论过程中，张教师鼓励学生积极发言，提高了学生的参与度；在操作实验过程中，张教师引导学生动手实践，使学生对拼图有了更直观的认识。

结束阶段：张教师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，让学生在课后巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生的交流频率较高，能够积极回应学生的问题。学生在本节课中的参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性较高，专注度也较好。学生之间在课堂上进行了良好的合作学习，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教具等。这些技术对教学效果起到了良好的支持作用，使课堂更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师制定了学生能够认识和理解基本的图形，并能够进行简单的拼图活动。通过课堂观察，大部分学生能够达到这一目标，他们对图形有了基本的认识，并在拼图活动中展示了他们的理解。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况良好。他们能够辨别和命名基本的图形，如正方形、长方形等，并理解它们的特点。此外，学生对拼图技能的掌握程度也较高，他们能够根据给定的图形进行拼凑，展示出对图形组合的理解。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重学生的情感态度和价值观的培养。张教师通过鼓励学生积极参与、互相帮助和合作学习，促进了学生的全面发展。学生在课堂上展现出了积极的学习态度，他们乐于探索和尝试，表现出对数学学科的兴趣和热情。此外，学生在合作学习中也培养了一定的团队合作能力和分享精神。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象良好。张教师的教学计划明确，教学资源准备充足，教学方法运用得当。学生在课堂上的学习积极性较高，对知识的掌握程度也较好。最突出的优点是张教师能够有效地引导学生参与课堂活动，通过多种教学方法激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂互动环节，可以更多地给予学生自主探究的机会，鼓励他们提出问题并解决问题。此外，在教学过程中，可以适当增加一些游戏和实践活动，让学生在动手操作中加深对知识的理解。同时，教师应注重学生的个体差异，关注不同学生的学习需求，给予他们个性化的指导。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：首先，教师参加专业培训，提高他们的教育教学能力；