苏教版小学数学三年级下册第8单元《1.小数的意义和读写》听评课记录

苏教版小学数学三年级下册第8单元《1.小数的意义和读写》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：三年级

教学主题或章节：苏教版小学数学三年级下册第8单元《1.小数的意义和读写》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过生活实例导入新课，引发学生兴趣，有效吸引了学生的注意力。

展开阶段，张老师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法，让学生在讨论中掌握小数的意义和读写方法。同时，张老师还通过PPT展示和实物演示，帮助学生更好地理解小数的概念。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频率适中，能够及时回答学生的问题，并给予鼓励。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性较高，专注度也较好。在小组合作学习中，学生能够积极参与，相互讨论，表现出良好的合作精神。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，PPT制作精美，内容清晰，有助于提高教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张老师设定了明确且适切的教学目标，即让学生掌握小数的意义和读写方法。通过课后作业和课堂练习的反馈来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对小数的理解有了明显的提升。

2.知识掌握：

学生对小数的知识点理解和记忆情况良好。他们对小数的定义、小数点的位置、小数的读写规则等都有了清晰的认识。同时，学生对小数的基本运算也能够熟练掌握。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的学习兴趣和自信心。通过生活实例的引入和小组讨论的方式，激发了学生对数学的兴趣，让他们感受到数学与生活的紧密联系。在教学过程中，张老师鼓励学生积极参与，勇于表达自己的观点，培养学生的合作意识和团队精神。

总体来说，本节课的教学效果良好。学生对小数的意义和读写方法有了较好的理解和掌握，教学目标得到有效实现。同时，学生的学习兴趣得到提升，他们在课堂上表现出积极的学习态度和良好的合作精神。在今后的教学中，可以进一步关注学生的个性化需求，提高教学的针对性和有效性，促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法灵活多样，注重学生的主体地位，课堂氛围活跃。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，将抽象的小数概念具体化，使学生更容易理解和掌握。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在小组讨论环节，可以更加注重引导学生深入思考，提高讨论的深度。此外，在课堂时间的分配上，可以适当减少对教材的讲授时间，给予学生更多的操作和实践机会，以提高学生的实际操作能力。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议后续继续听课并跟进。可以采取以下支持措施帮助张老师成长：定期教研活动，让张老师有机会与其他教师分享教学经验和心得；提供专业培训，帮