六年级下册数学听评课记录《第四单元 比例 第3课时解比例》人教版

六年级下册数学听评课记录《第四单元比例第3课时解比例》人教版一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：第四单元比例第3课时解比例

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师选择了小组讨论的教学方法，引导学生通过合作解决问题，提高了学生的参与度。在结束阶段，张老师对比例的解法进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，能够及时解答学生的疑问。学生参与度较高，对问题的回答积极反应。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生们之间的合作学习情况良好，能够相互帮助，共同解决问题。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生们能够遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，张老师能够合理安排每个环节的时间，保证教学效果。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使学生们更直观地理解和掌握了比例的解法。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标是让学生掌握比例的解法，并能够应用到实际问题中。通过课堂观察，可以看出学生已经达到了预期的学习目标。他们在小组讨论中能够积极解决问题，对比例的解法有了清晰的理解，并能够正确地解答相关问题。

2.知识掌握：

学生们对比例的解法知识点有了较好的理解和记忆。他们能够理解比例的定义和解法步骤，并能够运用到具体问题中。然而，部分学生对于一些复杂问题的解法还不够熟练，需要进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观：

本节课的教学过程中，张老师注重培养学生的合作意识和解决问题的能力。学生们在小组讨论中相互合作，积极解决问题，展现了良好的团队合作精神。同时，通过解决实际问题，学生们能够感受到数学与生活的联系，增强了学习数学的兴趣和自信心。

总体来说，本节课的教学效果良好。学生们在知识掌握和技能掌握方面取得了一定的进步，同时也促进了他们的情感态度和价值观的发展。然而，仍有个别学生对于一些问题的解法还不够熟练，需要教师进一步的关注和指导。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法得当，学生们在知识掌握和技能掌握方面取得了一定的进步。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，提高教学效果，同时注重培养学生的合作意识和解决问题的能力。

2.改进建议：

尽管本节课取得了良好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。针对存在的问题，我提出以下具体改进措施：

-对于部分学生对复杂问题解法不熟练的情况，建议张老师在课堂上多提供一些练习机会，引导学生进行更多的实际操作和思考，以提高他们的解题能力。

-在小组讨论环节，可以更加鼓励学生之间的交流和合作，提高讨论的效果。可以提前给出讨论的问题和指导，帮助学生更好地讨论。

-在教学过程中，可以更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行个性化的指导和支持。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师根据改进建议进行的教学调整和效果。同时，可以采取以下支持措施帮助张老师成长：

-提供教学培训和研讨会，帮助张老师进一步学习和掌握有效的教学