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文档简介

人教版数学一年级下册《解决问题》听评课记录9一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版数学一年级下册《解决问题》

班级/年级：一年级二班

教学主题或章节：第9课时

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过数数游戏导入新课，激发学生的兴趣，效果良好。

展开阶段，张老师选择小组讨论的教学方法，引导学生通过实际操作解决问题，学生参与度高，反应积极。

结束阶段，张老师对本次课程内容进行总结归纳，并布置相关作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，提问、回答、点评等方式多样，质量高。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度良好。学生之间在小组合作学习中，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用多媒体教学，通过动画、图片等形式展示知识点，使抽象的数学问题具体化，提高教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本课时教学目标明确且适切，张老师制定了针对一年级学生的解决问题能力培养的目标。通过课堂观察，大部分学生能达到预期的学习目标，对问题解决的方法有一定的理解和应用能力。

2.知识掌握：

学生对《解决问题》这一章节的知识点有较好的理解和记忆。对于如何表述问题、分析问题、解决问题的基本步骤和方法有较为清晰的认识。通过对学生的提问和课堂练习的观察，大部分学生能熟练运用所学知识解决问题，对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的自主学习能力、合作意识和批判性思维。学生在课堂中表现出积极的探究欲望，愿意与同伴分享自己的想法和成果。此外，张老师还通过鼓励和表扬的方式，激发学生的自信心和自尊心，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法灵活多样，有效地激发了学生的学习兴趣和积极性。课堂管理得当，学生能够专注地参与到课堂活动中。最突出的优点是张老师能够充分调动学生的主动性，引导学生通过合作、讨论等方式自主解决问题，培养了学生的思维能力和创新能力。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有改进的空间。首先，张老师在讲授新知识时，可以适当加快节奏，以便学生更好地吸收和理解。其次，对于一些较难理解的问题，可以适当增加实例讲解，帮助学生更好地掌握解题方法。最后，可以鼓励学生多进行口头表达，提高他们的语言表达能力。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。可以定期观察张老师的课堂，了解她是否根据建议进行了调整，以及调整后的效果如何。同时，可以教师培训和研讨

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