六年级下册数学听评课记录《 4.2.正比例和反比例 第1课时 正比例 》 人教版

六年级下册数学听评课记录《4.2.正比例和反比例第1课时正比例》人教版一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：4.2.正比例和反比例第1课时正比例

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的把握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源得到有效利用。

2.教学过程

开始阶段，教师通过生活实例导入新课，激发学生的学习兴趣，让学生初步感知正比例的概念。展开阶段，教师采用讲授法，结合具体例题讲解正比例的定义和性质，引导学生通过小组讨论和上台演示，深化对正比例的理解。结束阶段，教师学生进行总结归纳，布置相关作业，巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师注重启发学生思考，鼓励学生提问。学生参与度较高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，课堂氛围活跃。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同完成任务。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守纪律，教师对课堂节奏控制得当。时间分配合理，教学环节紧凑。

6.教学技术使用

教师有效利用多媒体课件和教具，直观展示教学内容，提高学生的学习兴趣。现代教育技术与教学内容的结合，对教学效果起到很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前为学生提供了具体的学习目标。通过课堂观察和课后作业的完成情况来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对正比例的概念有较为清晰的认识，能够运用正比例的知识解决一些实际问题。

2.知识掌握

学生对正比例的知识点理解和记忆情况较好。他们能够理解正比例的定义和性质，记住正比例的判断方法，并能运用这些知识解答相关的数学题目。对于一些基本的正比例计算和应用问题，学生能够熟练解决。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，也关注学生的情感态度和价值观的培养。教师通过鼓励学生积极思考、提问和参与课堂活动，培养了学生的主动学习和合作精神。同时，教师通过联系生活实际，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣和热爱。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。最突出的优点是教师的教学计划清晰，教学方法灵活多样，能够引导学生主动参与课堂活动。教师对学生的关注度高，能够及时给予学生反馈和指导。课堂氛围活跃，学生学习的积极性和合作精神得到了很好的培养。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在讲授正比例的定义时，可以更加注重让学生通过实际操作和思考来得出结论，而不仅仅是依赖教师的讲解。其次，教师可以鼓励学生提出更多的问题，激发他们的思考和探究欲望。最后，教师在布置作业时，可以增加一些综合性和开放性的题目，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议教师参加教研活动，与同行交流教学经验，相互学习和借鉴。同时，学校可以定期的教学培训，提供教学