北师大版高中数学（选修2-2）听评课记录：第1章 复习点拨：综合法与分析法解题全过程

北师大版高中数学（选修2-2）听评课记录：第1章复习点拨：综合法与分析法解题全过程一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学（选修2-2）

班级/年级：高二年级一班

教学主题或章节：第1章复习点拨：综合法与分析法解题全过程

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对复习点拨的内容进行了详细的规划和安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过回顾上节课的内容，引导学生复习旧知，为新课的学习做好铺垫。导入新课的方式自然流畅，能够激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析等。在讲解综合法与分析法解题全过程时，既有理论的阐述，又有具体的例题分析，使学生能够更好地理解和掌握解题方法。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，布置了相关的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率较高，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们的学习积极性较高，课堂专注度也较好。学生们在课堂上的合作学习情况良好，能够主动与同学进行讨论和交流。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对综合法与分析法解题全过程的学习目标。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对综合法与分析法的理解和运用能力有所提高。

2.知识掌握

学生们对知识点的理解和记忆情况较好，对于综合法与分析法的基本概念、原理和运用方法有一定的掌握。在课堂提问和练习中，学生们能够运用所学知识解决问题，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，鼓励学生积极思考和讨论。这有助于学生的全面发展，提高了他们对数学学科的兴趣和自信心。同时，通过案例分析和实际应用的讲解，学生们能够认识到数学与实际生活的紧密联系，培养了他们运用数学知识解决实际问题的意识。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是积极的。张老师的教学计划清晰，教学方法多样，能够有效地引导学生复习和掌握综合法与分析法解题全过程。学生们在课堂上的学习状态良好，互动频繁，表现出较高的学习积极性和合作精神。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍存在一些可以改进的地方。首先，张老师在课堂上的讲授时间稍长，可以适当减少讲授时间，给予学生更多的自主学习和讨论机会。其次，可以进一步丰富教学资源，利用网络和多媒体技术引入更多的案例和实践应用，增强学生的学习体验。最后，建议张老师在课堂结束前进行一次简短的反馈环节，让学生分享自己的学习心得和疑问，及时解决问题，巩固所学知识。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。可以定期观察张老师的课堂，了解其对改进建议的实施情况以及教学效果的变化。同时，可以教师培训和研讨会，提供教