北师大版高中数学必修一2.1.2《源指数函数的图象与性质》听评课记录

北师大版高中数学必修一2.1.2《源指数函数的图象与性质》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：高一年级

教学主题或章节：2.1.2《指数函数的图象与性质》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习相关知识，引导学生自然过渡到本节课的内容。导入新课的方式有效，激发了学生的兴趣。

展开阶段，教师选择了适当的教学方法，如讲授、讨论和实验等。在讲解指数函数的图象与性质时，教师注重引导学生主动探索和发现规律，培养了学生的动手能力和思维能力。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师注重与学生的交流，提问和回答问题频繁，能够及时给予学生反馈。学生参与度较高，反应积极，课堂氛围良好。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂活动。学生之间的合作学习情况较好，能够相互帮助和讨论。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生遵守纪律，教师对学生的行为有较好的控制力。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等。技术对教学效果起到了支持作用，使抽象的数学概念更直观、易于理解。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解和掌握指数函数的图象与性质，能够运用相关知识解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对指数函数的图象与性质有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对指数函数的基本概念、图象特征和性质理解较为清晰，能够正确描述指数函数的图象和性质。在实际问题中，学生能够运用所学的指数函数知识进行分析和解决问题，显示出对技能的较好掌握程度。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和探索精神，鼓励学生主动发现问题和解决问题。通过本节课的学习，学生对数学学科产生了更浓厚的兴趣，对数学学习有了更积极的态度。同时，教师在教学中也注重培养学生的合作意识和团队精神，使学生在合作学习中不断提升自己。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对指数函数的图象与性质有了较好的理解和掌握，能够运用相关知识解决实际问题。同时，学生的情感态度和价值观得到了积极的发展，对数学学习产生了更浓厚的兴趣。但在个别学生的知识掌握和情感态度价值观方面，仍需进一步关注和引导。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象，尤其是在教学方法和课堂管理方面。授课教师对教学内容有深入的理解和把握，教学计划清晰，教学资源准备充分。教师在教学过程中注重引导学生主动探索和发现规律，培养了学生的动手能力和思维能力。此外，教师有效利用了现代教育技术和工具，使抽象的数学概念更直观、易于理解。

最突出的优点是教师与学生的互动频繁且质量高，学生参与度较高，课堂氛围良好。同时，教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和探索精神，使学生在学习过程中能够主动发现问题和解决问题。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在讲授过程中可以更加注重启发式教学，引导学生主动思考和提出问题，提高学生的思维能力。其次，教师可以增加一些实际案例和应用问题，让学生更好地理解指数函数在实际生活中的应用。此外，教师还可以在课堂上更多地鼓励学生进行交流和讨论，提高学生的合作能力和沟通能力。

3.后续跟踪：

我认为需要对教师进行后续听课跟进改进情况，以帮助教师进一步提升教学质量。在后续的听课中，可以关注教师对改进措施的实施情况，并给予及时的反馈和建议。同时，可以一些教师培训和研讨会，让教师分享教学经验和心得，提升教师的教学水平和能力。此外，还可以提供一些教学资源和支持，帮助教师更好地应对教学中遇到的问题和挑战。