人教版数学一年级下册2.4《十几减几的减法》习题课听评课记录1

人教版数学一年级下册2.4《十几减几的减法》习题课听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版数学一年级下册

班级/年级：一年级二班

教学主题或章节：2.4《十几减几的减法》习题课

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，引导学生们复习十几减几的减法运算。然后，他通过讲解实例，引入本节课的主题。

展开阶段，张老师运用了讲授和讨论的教学方法。他详细讲解了几种十几减几的减法运算方法，并通过例题进行演示。同时，他鼓励学生们积极参与讨论，提出问题和解答问题。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结，强调了十几减几的减法运算的注意事项。他布置了适量的作业，让学生们进行巩固练习。

3.师生互动

张老师与学生们的交流频率较高，他鼓励学生们提出问题和解答问题。学生们积极参与课堂讨论，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上的学习积极性较高，他们对十几减几的减法运算表现出浓厚的兴趣。学生们之间的合作学习情况良好，他们积极互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理

张老师有效地管理了课堂纪律，学生们遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效地利用了多媒体教具，通过展示实例和动画，使学生们更直观地理解和掌握十几减几的减法运算。现代教育技术和工具对教学效果起到了支持作用。

本节课张老师的教学准备充分，教学过程清晰明了。他运用了多种教学方法，激发了学生的学习兴趣和积极性。师生互动频繁，学生们参与度高。学生的学习状态良好，合作学习情况积极。课堂管理有序，时间分配合理。同时，张老师有效地利用了现代教育技术和工具，提高了教学效果。整体来说，本节课的教学效果较好，达到了预期的教学目标。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括学生能够理解和掌握十几减几的减法运算方法，能够独立完成相关习题，并能够进行简单的应用。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了这些预期的学习目标。他们在课堂上能够积极参与，正确完成练习题，并能够应用所学的减法运算方法解决实际问题。

2.知识掌握

学生们对十几减几的减法运算知识点有了较好的理解和记忆。他们能够熟练地运用减法运算方法，解决相关的数学问题。通过课堂练习和作业的完成情况来看，学生们对十几减几的减法运算的规则和步骤有了清晰的认识，并能够正确地进行计算。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重学生对知识的掌握，也注重学生的情感态度和价值观的培养。张老师在课堂上积极营造积极的学习氛围，鼓励学生们自信心，培养他们对数学学科的兴趣和热爱。通过课堂上的讨论和合作学习，学生们能够培养团队合作精神和交流沟通能力。同时，通过解决实际问题，学生们能够体验到数学知识的实用性和重要性，培养他们对数学学科的积极态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动频繁，学生学习状态良好。张老师有效地运用了现代教育技术和工具，提高了教学效果。最突出的优点是张老师能够激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论和练习，使学生们在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授知识点时可以更加深入和详细，帮助学生更好地理解和记忆。其次，在课堂互动环节，可以更多地给予学生自主探究的机会，培养他们的独立思考和解决问题的能力。此外，张老师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，帮助他们克服学习困难。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议进行后续听课，观察张老师是否能够落实改进措施，并进一步提供指导和