湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册 Unit 7 Its raining Section A（2a-2e）教学实录 （新版）人教新目标版

湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit7It’srainingSectionA（2a-2e）教学实录（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit7It’srainingSectionA（2a-2e）教学实录（新版）人教新目标版

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语语言运用能力、文化意识和思维品质。通过听、说、读、写的综合活动，学生能够正确理解和运用本单元关于天气表达的相关词汇和句型，提高语言实际运用能力；同时，通过了解不同文化中对于天气的描述和态度，增强跨文化意识；此外，通过思考和讨论，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点词汇：rain,sunny,cloudy,stormy,snow,warm,cold,hot,cool

-重点句型：It’s+形容词+outside./What’stheweatherlike?/It’s+形容词+today.

-语法点：现在进行时态的构成和使用，特别是与时间状语连用时的句子结构。

2.教学难点：

-现在进行时态的掌握：学生可能难以理解现在进行时态的构成和与一般现在时的区别，尤其是在描述正在进行的动作时。

-词汇的灵活运用：学生可能难以在新的语境中正确使用已学过的天气相关词汇，尤其是在描述不同天气情况下的活动。

-语境理解：学生可能难以根据上下文理解句子中的隐含意义，例如通过上下文推断天气对活动的影响。

-综合运用：学生可能难以将听、说、读、写技能综合运用，以完成与天气相关的实际交际任务。例如，在角色扮演中，学生可能不知道如何根据天气情况自然地对话。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教新目标版》七年级英语下册教材，包括课本、练习册和电子课本。

2.辅助材料：准备与天气相关的图片、图表、天气预报视频等多媒体资源，以辅助学生理解和记忆。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，以便于小组活动和展示。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.老师播放一段关于天气变化的短视频，引导学生关注视频中的不同天气情况。

2.提问：“What’stheweatherlikeinthevideo?”，让学生描述视频中展示的天气。

3.老师总结学生的回答，并引出本节课的主题：描述天气。

二、讲授新课（20分钟）

1.词汇学习：

-展示与天气相关的词汇卡片，如：sunny,cloudy,stormy,snow,warm,cold,hot,cool等。

-通过游戏方式让学生猜测这些词汇所代表的天气情况，如：“Ihaveacard,anditsays‘hot’.Canyouguesswhattheweatherislike?”

-邀请学生用这些词汇造句，如：“It’ssunnytoday.”

2.句型学习：

-教授现在进行时态的结构：主语+be动词+动词-ing。

-通过情景对话展示句型的实际运用，如：“Areyoulisteningtomusicrightnow?”

-让学生模仿对话，并替换句子中的动词，练习现在进行时态。

3.语法点讲解：

-讲解现在进行时态的用法，特别是在描述正在进行的动作时的句子结构。

-通过例句展示，如：“Wearehavingaparty.”

-引导学生分析句子结构，并总结规律。

三、巩固练习（10分钟）

1.完成课本练习题，包括填空、选择和改写句子。

2.小组讨论：让学生根据所学知识描述一天中的不同时间段天气变化，如：“Inthemorning,it’ssunny.Intheafternoon,it’scloudy.”

四、课堂提问（5分钟）

1.针对练习中的难点，老师提问：“Whyisthissentencewrong?Howshouldwerewriteit?”

2.鼓励学生提出问题，并共同解答。

五、师生互动环节（5分钟）

1.老师随机提问学生关于天气的知识，如：“Whatdoyouusuallydowhenit’ssunny?”

2.学生回答后，老师给予反馈和鼓励。

3.进行小组讨论，让学生在小组内用英语描述一周的天气变化。

六、拓展活动（5分钟）

1.学生分组，根据所学知识编写一个小故事，内容围绕天气变化展开。

2.每组选派代表进行口头描述，其他组评出最佳创意奖。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：让学生观察一周的天气变化，并记录下来，下节课分享。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

-学生能够正确识别和运用本节课所学的天气相关词汇，如sunny,cloudy,stormy,snow,warm,cold,hot,cool等。

-学生能够根据语境选择合适的词汇描述天气情况，如使用"sunny"来描述晴朗的天气，使用"cold"来描述寒冷的天气。

2.句型运用：

-学生能够熟练运用现在进行时态的句型，如"It’s+形容词+outside."和"What’stheweatherlike?"。

-学生能够将现在进行时态与时间状语结合使用，如"It’srainingnow."或"It’ssunnytoday."

3.语法理解：

-学生能够理解并区分现在进行时态和一般现在时态，知道何时使用哪种时态来描述天气。

-学生能够识别和理解句子中的隐含意义，如通过上下文推断天气对活动的影响。

4.听力理解：

-学生能够通过听力材料理解并复述关于天气的描述，如听懂并复述天气预报或对话中的天气信息。

5.口语表达：

-学生能够在实际情境中运用所学知识进行口语交流，如与同学讨论自己喜欢的天气或描述即将到来的天气变化。

-学生能够进行简单的角色扮演，模拟天气预报员或与朋友讨论天气情况。

6.阅读理解：

-学生能够阅读并理解与天气相关的文章或故事，如阅读关于天气变化的科普文章或故事书。

-学生能够从阅读材料中提取关键信息，如天气变化的原因或对日常生活的影响。

7.写作能力：

-学生能够根据所学知识写简单的天气报告或日记，描述一天或一周的天气变化。

-学生能够运用所学词汇和句型进行写作，如用现在进行时态描述正在进行的天气变化。

8.文化意识：

-学生能够认识到不同文化中对于天气的不同态度和表达方式。

-学生能够通过学习天气相关的词汇和表达，了解不同文化中人们对天气的重视程度。

9.思维品质：

-学生在讨论和解决问题时，能够运用批判性思维，如分析不同天气对活动的影响。

-学生能够通过小组合作，提高解决问题的能力和团队合作精神。教学反思与总结嗯，这节课下来，我觉得挺有收获的，但也发现了不少可以改进的地方。

首先，我觉得导入环节挺关键的，我用了一段视频来吸引学生的注意力，看他们反应还不错，参与度挺高的。但是，我也注意到有些学生还是有点害羞，不太敢开口说。我打算下次可以设计一些更简单的互动游戏，让每个学生都有机会参与进来，这样可能能更好地激发他们的积极性。

接着，讲新课的时候，我发现学生们对于现在进行时态的理解还有点吃力。我可能需要更多的时间来解释和练习，尤其是在区分现在进行时和一般现在时的时候。我注意到有些学生混淆了，所以我会在课后准备一些额外的练习材料，帮助他们更好地掌握这个语法点。

巩固练习环节，我设计了一些填空题和选择题，但是我觉得可能还是不够。有些学生做得很快，而有些学生则显得有些吃力。我需要根据学生的实际情况来调整练习的难度，确保每个学生都能有所收获。

在课堂提问时，我发现了一些学生对于天气表达的理解比较深入，他们能够结合生活经验来回答问题，这让我很高兴。但同时，也有一些学生对于一些基础的知识点掌握得不够牢固。我需要在今后的教学中更加关注学生的个体差异，提供更多的个性化指导。

课堂讨论环节，我发现学生们在小组合作时表现得很好，能够积极地参与讨论。但是，我也注意到有些小组讨论的时候声音太小，或者有些学生不太愿意发言。我会在下次课之前提醒学生，鼓励他们在讨论时要大声表达自己的观点，同时也要尊重他人的意见。

为了改进这些不足，我打算采取以下措施：

-在课前准备更充分，针对学生的不同需求设计教学活动。

-在课堂上更加关注学生的个体差异，提供个性化的辅导。

-加强课堂管理，鼓励学生积极参与，营造积极向上的课堂氛围。

-课后及时反馈，帮助学生巩固所学知识，提高他们的自主学习能力。

我相信，通过不断的反思和改进，我的教学水平会不断提升，学生们也能在英语学习的道路上越走越远。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了Unit7It’sraining这个单元，主要围绕天气这个话题进行了学习和练习。通过这节课的学习，大家应该掌握了以下内容：

1.我们学习了与天气相关的词汇，比如sunny,cloudy,stormy,snow,warm,cold,hot,cool等。

2.我们了解了现在进行时态的构成和用法，学会了如何用现在进行时态来描述正在进行的天气变化。

3.我们通过听、说、读、写等多种活动，提高了运用英语描述天气的能力。

当堂检测：

为了检测大家对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.词汇检测：请写出以下单词的正确拼写和它们所代表的天气：

-sunny

-cloudy

-stormy

-snow

-warm

-cold

-hot

-cool

2.句型检测：请根据提示，用现在进行时态完成句子：

-Theskyis____________.

-It’s____________outside.

-Weare____________.

3.语法点检测：请判断以下