山东省郯城县红花镇九年级历史下册 第六单元 亚非拉国家的独立和振兴 12《亚非拉的奋起》教学实录1 新人教版

山东省郯城县红花镇九年级历史下册第六单元亚非拉国家的独立和振兴12《亚非拉的奋起》教学实录1新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过讲述亚非拉国家的独立和振兴的历史进程，让学生了解第三世界国家的崛起背景、主要成就以及面临的挑战。结合新人教版九年级历史下册第六单元内容，通过分析具体案例，培养学生的历史思维能力和全球视野。二、核心素养目标分析培养学生历史唯物主义观点，理解亚非拉国家独立和振兴的历史必然性；增强文化自信，认识到民族独立和民族振兴的重要性；提升全球意识，理解不同文明间的相互影响和共同发展；培养批判性思维，分析第三世界国家在独立和振兴过程中的挑战与机遇。三、重点难点及解决办法重点：

1.亚非拉国家独立和振兴的历史背景及原因。

2.第三世界国家在独立和振兴过程中的主要成就。

难点：

1.理解亚非拉国家独立和振兴的历史必然性。

2.分析第三世界国家在独立和振兴过程中面临的挑战。

解决办法：

1.通过案例教学，引导学生分析亚非拉国家独立和振兴的历史背景及原因。

2.结合地图和图表，帮助学生直观理解第三世界国家在独立和振兴过程中的主要成就。

3.引导学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维，共同分析第三世界国家在独立和振兴过程中面临的挑战，并探讨解决策略。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、教科书（新人教版九年级历史下册）、地图册。

2.课程平台：学校教学平台、网络资源库。

3.信息化资源：亚非拉国家独立和振兴的历史图片、视频资料、相关文献。

4.教学手段：课堂讲授、案例分析、小组讨论、多媒体展示。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放亚非拉国家独立和振兴的历史纪录片片段，引导学生思考：这些国家为何会独立？独立后面临哪些挑战？

2.提出问题：结合所学知识，思考亚非拉国家独立和振兴的历史背景及原因。

二、讲授新课（20分钟）

1.亚非拉国家独立的历史背景及原因（5分钟）

-讲解亚非拉国家殖民统治的历史背景。

-分析亚非拉国家独立的历史原因。

2.第三世界国家在独立和振兴过程中的主要成就（10分钟）

-介绍亚非拉国家在政治、经济、文化等方面的主要成就。

-分析亚非拉国家独立和振兴的经验。

3.第三世界国家在独立和振兴过程中面临的挑战（5分钟）

-讲解亚非拉国家在独立和振兴过程中面临的内部和外部的挑战。

-分析挑战产生的原因。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成若干小组，讨论亚非拉国家独立和振兴的经验和挑战，每组选派代表进行发言。

2.练习题：分发练习题，要求学生在规定时间内完成，教师巡视指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：亚非拉国家独立和振兴的历史背景及原因是什么？

2.提问：亚非拉国家在独立和振兴过程中取得了哪些主要成就？

3.提问：亚非拉国家在独立和振兴过程中面临哪些挑战？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，亚非拉国家独立和振兴的历史意义是什么？

2.学生回答：独立和振兴意味着国家主权、民族尊严和经济发展。

3.教师总结：确实如此，亚非拉国家的独立和振兴不仅改变了国家的命运，也为全球和平与发展作出了贡献。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：亚非拉国家独立和振兴的经验对我国有何启示？

2.学生讨论：结合所学知识，探讨亚非拉国家独立和振兴的经验对我国的意义。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调亚非拉国家独立和振兴的历史背景、原因、成就和挑战。

2.作业布置：要求学生课后查阅资料，了解我国在亚非拉国家独立和振兴过程中的作用。

教学时间：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解亚非拉国家独立和振兴的历史背景、原因、过程和影响，掌握亚非拉国家在政治、经济、文化等方面的主要成就，以及面临的挑战。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过分析案例、小组讨论等形式，培养了分析问题和解决问题的能力，提高了批判性思维能力。

3.全球意识：学生通过学习亚非拉国家独立和振兴的历史，认识到不同文明间的相互影响和共同发展，增强了全球意识。

4.文化自信：学生了解到亚非拉国家在独立和振兴过程中取得的成就，增强了民族自豪感和文化自信。

5.历史唯物主义观点：学生通过学习亚非拉国家独立和振兴的历史，树立了历史唯物主义观点，认识到民族独立和民族振兴的历史必然性。

6.研究能力：学生在课后查阅资料，了解我国在亚非拉国家独立和振兴过程中的作用，提高了研究能力。

7.情感态度：学生在学习过程中，对亚非拉国家独立和振兴的历史产生了浓厚的兴趣，激发了爱国情怀和责任感。

8.实践能力：通过小组讨论、课堂提问等环节，学生学会了如何将所学知识应用于实际，提高了实践能力。

9.团队合作能力：在小组讨论过程中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

10.自主学习能力：学生通过自主查阅资料、完成作业等方式，培养了自主学习能力。七、课堂1.课堂提问评价：

-提问方式：采用开放式和封闭式相结合的提问方式，确保所有学生都能参与到课堂讨论中。

-评价内容：评估学生对亚非拉国家独立和振兴历史背景、原因、过程和影响的掌握程度。

-评价方法：通过学生的回答速度、准确性、逻辑性和深度来评价学习效果。

2.观察评价：

-观察内容：关注学生在课堂上的参与度、讨论积极性、合作能力以及解决问题的能力。

-评价方法：通过课堂观察记录，评估学生的学习态度和课堂表现。

3.测试评价：

-测试类型：设计随堂测试和单元测试，涵盖选择题、简答题和论述题等题型。

-评价内容：测试学生对亚非拉国家独立和振兴相关知识的记忆、理解和应用能力。

-评价方法：通过测试成绩分析学生的学习效果，发现知识掌握的薄弱环节。

4.小组讨论评价：

-讨论主题：围绕亚非拉国家独立和振兴的历史经验、挑战和启示进行讨论。

-评价内容：评估学生在讨论中的表达清晰度、逻辑性、合作精神和批判性思维。

-评价方法：通过小组讨论报告和成员互评，了解学生的讨论参与度和贡献。

5.课堂互动评价：

-互动方式：鼓励学生提问、回答问题，以及与教师和其他学生进行互动。

-评价内容：评估学生在课堂互动中的参与度、表达能力和倾听能力。

-评价方法：通过课堂互动记录，观察学生的互动表现。

6.作业评价：

-作业类型：布置与亚非拉国家独立和振兴相关的作业，如撰写历史小论文、制作历史地图等。

-评价内容：评估学生的研究能力、分析能力和创造力。

-评价方法：通过作业批改和反馈，及时了解学生的学习效果，并指导学生改进。

7.反馈与改进：

-及时反馈：在课后及时对学生的课堂表现和作业进行反馈，帮助学生了解自己的学习情况。

-教学改进：根据课堂评价结果，调整教学策略，改进教学方法，确保教学效果。八、板书设计①亚非拉国家独立和振兴的历史背景

-殖民统治的背景

-民族解放运动的高涨

②亚非拉国家独立和振兴的过程

-独立运动的兴起

-民族独立的意义

-独立后的国家建设

③亚非拉国家独立和振兴的成就

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