七年级信息技术上册 第17课时 汉字输入教学实录 科教版

七年级信息技术上册第17课时汉字输入教学实录科教版主备人备课成员设计思路本课以“汉字输入教学”为主题，结合七年级信息技术上册内容，旨在帮助学生掌握正确的汉字输入方法，提高打字速度和准确性。通过实际操作，让学生熟悉拼音输入法和五笔输入法，培养良好的打字习惯，为后续学习打下坚实基础。教学过程中，注重理论与实践相结合，通过课堂讲解、示范演示、学生实践等方式，让学生在实践中学习，提高学习效果。核心素养目标培养学生信息意识，通过汉字输入技能的学习，提高学生处理信息的能力和效率。发展计算思维，通过操作键盘，理解编码规则，锻炼逻辑思维和问题解决能力。提升数字化学习与创新素养，引导学生运用信息技术工具进行高效学习和交流。强化信息社会责任，教育学生遵守网络规范，培养良好的网络安全意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已具备基本的计算机操作能力，了解计算机的基本组成和功能，但尚未系统学习汉字输入方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新知识有一定的好奇心，但对汉字输入的学习可能存在畏难情绪。学生能力差异较大，部分学生具备较强的动手操作能力，部分学生则较为内向，需在课堂中给予更多指导。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过观察示范操作；部分学生则更倾向于听觉学习，需要教师讲解和示范。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习汉字输入时，可能面临以下困难：一是对键盘布局不熟悉，导致输入错误；二是拼音输入时，易混淆相似拼音；三是五笔输入法记忆难度较大，需要花费时间练习。此外，部分学生可能因为操作不熟练或缺乏耐心而感到学习压力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解汉字输入的基本原理和操作步骤，帮助学生建立知识框架。

2.示范法：通过实际操作演示，让学生直观学习汉字输入技巧。

3.练习法：设计针对性的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示键盘布局、输入法操作步骤，提高教学直观性。

2.教学软件：运用输入法教学软件，让学生在虚拟环境中练习输入，提高练习效果。

3.互动平台：利用在线互动平台，实现师生实时交流，及时解答学生疑问。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习信息技术上册第17课时的内容——汉字输入。我们都知道，汉字是中华文化的重要组成部分，也是我们日常生活中不可或缺的工具。那么，如何高效地输入汉字呢？今天，我们就一起来探索汉字输入的奥秘。

二、新课导入

1.回顾上节课内容

（教师）在上节课中，我们学习了计算机的基本操作，那么大家还记得计算机键盘的基本布局吗？

（学生）记得，老师。

（教师）很好，接下来，我们将在此基础上学习汉字输入的方法。

2.引入主题

（教师）那么，今天我们就来学习如何利用计算机输入汉字。首先，让我们来了解一下汉字输入的基本类型。

三、新课讲授

1.汉字输入的基本类型

（教师）汉字输入主要有两种类型：拼音输入和五笔输入。

（学生）什么是拼音输入呢？

（教师）拼音输入是根据汉字的发音，通过键盘上的字母键来输入汉字。

（学生）那五笔输入呢？

（教师）五笔输入是根据汉字的笔画结构，通过组合不同的笔画键来输入汉字。

2.拼音输入法

（教师）接下来，我们来学习拼音输入法。首先，请大家打开计算机，进入文字处理软件。

（学生）好的，老师。

（教师）首先，我们需要设置输入法。在系统托盘区，右击输入法图标，选择“设置”。

（学生）我看到了，老师。

（教师）然后，在“语言栏”选项卡中，勾选“中文（简体）-微软拼音输入法”。

（学生）我设置好了，老师。

（教师）很好，接下来，我们尝试输入一个汉字。比如，我们输入“计算机”。

（学生）好的，老师。

（教师）请大家跟我一起输入：jishuji。

（学生）jishuji。

（教师）很好，我们成功输入了“计算机”。接下来，我们继续输入“汉字”。

（学生）汉字。

（教师）请大家跟我一起输入：hanzi。

（学生）hanzi。

（教师）很好，我们成功输入了“汉字”。

3.五笔输入法

（教师）接下来，我们来学习五笔输入法。首先，我们需要记住五笔字根。

（学生）什么是五笔字根呢？

（教师）五笔字根是五笔输入法的基本组成，它由汉字的基本笔画组成。

（教师）现在，请大家跟我一起记住以下五笔字根：横、竖、撇、捺、折。

（学生）横、竖、撇、捺、折。

（教师）很好，接下来，我们尝试输入一个汉字。比如，我们输入“电脑”。

（学生）好的，老师。

（教师）首先，我们需要找到“电脑”字根。

（学生）我找到了，老师。

（教师）然后，我们根据字根组合输入。

（学生）好的，老师。

（教师）请大家跟我一起输入：“电脑”字根为“木”和“电”。

（学生）木、电。

（教师）很好，我们成功输入了“电脑”。

四、课堂练习

1.拼音输入法练习

（教师）请大家尝试用拼音输入法输入以下词语：计算机、汉字、五笔、输入法。

（学生）我尝试了，老师。

（教师）很好，大家已经掌握了拼音输入法。

2.五笔输入法练习

（教师）接下来，请大家尝试用五笔输入法输入以下词语：计算机、汉字、五笔、输入法。

（学生）我尝试了，老师。

（教师）很好，大家已经掌握了五笔输入法。

五、总结与反思

1.总结

（教师）今天，我们学习了汉字输入的方法，包括拼音输入法和五笔输入法。希望大家能够熟练掌握这两种输入法，提高自己的打字速度和准确性。

2.反思

（教师）在今天的课堂中，我们发现部分同学在输入汉字时，存在一些困难。比如，对键盘布局不熟悉，拼音输入时易混淆相似拼音等。针对这些问题，希望大家在课后加强练习，提高自己的输入技能。

六、布置作业

1.请大家课后练习拼音输入法和五笔输入法，尝试输入以下句子：

（1）计算机是一种现代化的信息处理工具。

（2）汉字是中华文化的瑰宝。

2.请大家尝试用五笔输入法输入以下词语：

（1）信息技术

（2）网络安全

（3）网络交流知识点梳理1.汉字输入概述

-汉字输入的定义及重要性

-汉字输入的基本类型：拼音输入法、五笔输入法等

2.拼音输入法

-拼音输入法的原理和特点

-拼音输入法的键盘布局

-拼音输入法的操作步骤

-常见拼音输入法的设置和切换

-拼音输入法中的特殊字符输入

3.五笔输入法

-五笔输入法的原理和特点

-五笔字根表及其笔画结构

-五笔输入法的编码规则

-五笔输入法的操作步骤

-五笔输入法中的简码和词组输入

4.汉字输入技巧

-输入速度提升方法

-输入准确性提高策略

-输入过程中常见问题的解决

-输入法设置优化

-输入法切换与兼容性

5.输入法应用实例

-文字处理软件中的输入法应用

-网络聊天工具中的输入法应用

-电子邮件撰写中的输入法应用

-办公自动化软件中的输入法应用

6.汉字输入练习方法

-汉字输入练习的重要性

-汉字输入练习的方法和步骤

-汉字输入练习的常见问题及解决

-汉字输入练习的效果评估

7.汉字输入教学建议

-教学内容安排与进度规划

-教学方法与手段的选择

-学生个体差异的应对策略

-教学评价与反馈机制

8.汉字输入相关资源

-汉字输入教材与参考书籍

-汉字输入在线教程与视频

-汉字输入练习软件与网站

-汉字输入相关论坛与社群重点题型整理1.拼音输入法练习题

-练习题：请用拼音输入法输入以下句子，并检查是否有错别字。

答案：huanjingbaohurenleidejiankangfazhan

分析：学生需要正确识别每个汉字的拼音，并注意声调的正确使用。

2.五笔输入法练习题

-练习题：请用五笔输入法输入以下词语，并检查是否有错别字。

答案：dianzishujuxitong

分析：学生需要根据五笔字根表找到每个汉字的字根，并正确组合。

3.汉字输入速度测试题

-练习题：在限定时间内，请尽可能快地输入以下段落，并计算输入速度。

答案：（学生自行完成，速度取决于学生的打字熟练程度）

分析：通过速度测试，学生可以了解自己的打字速度，并找到提高的方法。

4.汉字输入准确性练习题

-练习题：请输入以下句子，并检查是否有错别字或输入错误。

答案：Shiyedejiankangfazhanshishehuijianshedechengshi

分析：此题旨在提高学生对汉字的识别和输入准确性。

5.汉字输入法设置与切换练习题

-练习题：请按照以下步骤设置和切换输入法，并解释每一步的目的。

步骤：

1.打开计算机，进入文字处理软件。

2.在系统托盘区，右击输入法图标，选择“设置”。

3.在“语言栏”选项卡中，勾选“中文（简体）-微软拼音输入法”。

4.输入法设置完成后，尝试切换到五笔输入法。

答案：步骤1是为了进入文字处理软件进行输入；步骤2是为了设置或切换输入法；步骤3是为了选择所需的输入法；步骤4是为了练习在两种输入法之间的切换。

分析：此题帮助学生熟悉输入法的设置和切换过程，提高实际操作能力。内容逻辑关系①汉字输入法概述

-汉字输入法的定义

-汉字输入法的重要性

-汉字输入法的分类

②拼音输入法

-拼音输入法的原理

-拼音输入法的键盘布局

-拼音输入法的操作步骤

③五笔输入法

-五笔输入法的原理

-五笔字根表及其笔画结构

-五笔输入法的编码规则

④汉字输入技巧

-输入速度提升