一年级品德下册 我们一起成长教学实录1 科教版

一年级品德下册我们一起成长教学实录1科教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课通过《我们一起成长》这一主题，旨在帮助一年级学生认识成长的重要性，培养良好的生活习惯和道德品质。教学过程中，将结合课本内容，通过生动有趣的实例和互动环节，引导学生积极参与，激发他们对成长的兴趣，为今后的品德发展奠定基础。核心素养目标培养学生尊重他人、关爱他人的情感，提升自我认识和社会适应能力。通过参与互动活动，发展学生的道德判断力和责任感，增强集体荣誉感，培养积极向上的生活态度。重点难点及解决办法重点：

1.学生理解“成长”的概念，认识到成长与自身行为的关系。

2.学生能够通过实例识别和模仿积极的生活习惯。

难点：

1.学生对“成长”这一抽象概念的理解和内化。

2.学生在实际行动中养成良好的习惯。

解决办法：

1.通过故事讲述、角色扮演等教学方法，帮助学生直观理解“成长”的含义。

2.设计实践活动，如“每日习惯记录”，让学生在日常生活中实践和巩固良好习惯。

3.利用小组讨论和分享，鼓励学生表达自己的理解，促进相互学习与成长。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事讲解，帮助学生理解成长的含义。

2.讨论法：组织学生讨论成长中的困惑和挑战，培养合作与交流能力。

3.活动法：设计“成长日记”活动，让学生记录自己的成长点滴，提高自我反思能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示成长相关的图片和视频，增强视觉冲击力。

2.教学软件：使用互动软件进行角色扮演游戏，让学生在游戏中学习良好习惯。

3.实物教具：使用实物教具如成长树，让学生直观感受成长的过程。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，早上好！今天我们要一起学习一篇有趣的课文，题目叫做《我们一起成长》。在成长的道路上，我们每个人都会遇到各种各样的挑战和快乐。那么，你们觉得成长是什么样的呢？请同学们举手发言。

（学生）成长就是长大，成长就是学习新知识，成长就是变得更懂事……

（老师）很好，同学们的回答都很棒。今天，我们就来一起探索成长的奥秘，看看在课文中，作者是如何描述我们的成长的。

二、初读课文，整体感知

（老师）现在请大家打开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。读完之后，请你们告诉我，这篇课文主要讲述了什么？

（学生）这篇课文讲述了我们在学校里学习、玩耍、帮助他人的故事，让我们感受到了成长的快乐。

（老师）很好，大家通过初读课文，已经对文章的内容有了初步的了解。接下来，我们要进一步探究课文中的重点内容。

三、细读课文，深入理解

1.理解成长的意义

（老师）课文中提到了“我们一起成长”，那么，同学们，你们知道成长的意义是什么吗？

（学生）成长意味着我们学会了很多知识，变得更懂事，更有责任感。

（老师）说得很好。在课文中，作者通过描述我们学习、玩耍、帮助他人的场景，让我们感受到了成长的意义。请大家找出课文中描写我们成长的句子，并朗读给大家听。

（学生）我找到了，课文第一段写道：“我们每天都在学习，每天都在进步，每天都在成长。”

（老师）非常好，这句话生动地描绘了我们在成长过程中的变化。现在，请同学们思考一下，我们在成长的过程中，会遇到哪些困难和挑战？

（学生）会遇到学习上的困难，会遇到与同学之间的矛盾，会遇到生活中的挫折……

（老师）是的，成长的道路上不可能一帆风顺。但是，只要我们勇敢面对，努力克服，就一定能够成长为更好的自己。

2.学习良好习惯

（老师）课文中还提到了我们养成了很多良好的习惯。请大家找出课文中关于良好习惯的描述，并分享给大家。

（学生）我找到了，课文第二段写道：“我们学会了整理书包，学会了按时完成作业，学会了尊重他人。”

（老师）很好，这些良好的习惯对我们的成长有着重要的影响。接下来，请同学们思考一下，我们应该如何培养这些良好习惯？

（学生）我们应该制定合理的学习计划，养成良好的作息时间，多参加集体活动，学会与人沟通。

（老师）说得很好。培养良好习惯需要我们付出努力，但只要坚持下去，就一定能够收获成功的果实。

3.感受成长的快乐

（老师）在课文中，作者还描述了我们在成长过程中的快乐。请大家找出课文中描写我们快乐的句子，并朗读给大家听。

（学生）我找到了，课文第三段写道：“我们一起玩耍，一起学习，一起成长，这是我们最快乐的时光。”

（老师）非常好，这句话让我们感受到了成长的快乐。在成长的过程中，我们要珍惜这些快乐的时光，努力成为更好的自己。

四、总结全文，升华主题

（老师）今天，我们通过学习《我们一起成长》这篇课文，了解了成长的意义、学习了良好习惯、感受到了成长的快乐。在今后的日子里，让我们携手同行，共同成长，成为更好的自己。

（学生）好的，老师，我们一定会努力的！

五、布置作业

1.课后，请同学们写一篇关于“我的成长故事”的作文，分享自己的成长经历。

2.请同学们思考一下，自己还有哪些不良习惯需要改正，并制定一个改正计划。

（老师）今天的课就上到这里，下课！同学们，让我们带着对成长的期待，回家后继续努力吧！教学资源拓展1.拓展资源：

-成长故事书籍：推荐适合一年级学生的成长故事书籍，如《小猪佩奇的故事》、《天线宝宝成长记》等，这些书籍通过有趣的故事，让学生在阅读中体会到成长的快乐和挑战。

-成长主题动画片：介绍一些以成长为主题的动画片，如《喜羊羊与灰太狼》、《熊出没》等，这些动画片通过动画形式，生动地展示了成长过程中的各种经历。

-成长相关的歌曲：推荐一些关于成长的儿童歌曲，如《成长进行曲》、《我长大了一岁》等，通过歌曲的旋律和歌词，让学生在音乐中感受成长的快乐。

2.拓展建议：

-阅读分享会：组织学生开展阅读分享会，让学生分享自己阅读的成长故事书籍，通过交流，增进对成长的理解。

-家庭成长日记：鼓励家长和学生一起记录家庭中的成长点滴，如孩子的进步、家庭活动等，通过文字和图片的形式，记录成长的足迹。

-校园成长活动：在学校举办成长主题活动，如“我的成长故事演讲比赛”、“成长知识竞赛”等，让学生在活动中展示自己的成长经历，增强自信心。

-成长主题绘画比赛：组织学生参加成长主题的绘画比赛，让学生通过绘画表达自己对成长的感悟，提高艺术素养。

-社会实践活动：安排学生参与社区服务、志愿者活动等社会实践活动，让学生在实践中体验成长，培养社会责任感。

-成长教育讲座：邀请相关领域的专家或成长导师，为学生举办成长教育讲座，帮助学生了解成长过程中的心理变化，提供成长指导。

-家庭教育指导：向家长提供家庭教育指导资料，帮助家长更好地理解和引导孩子的成长，形成家校共育的良好氛围。课堂1.课堂评价：

-提问环节：在课堂教学中，通过提问的方式检验学生对课文内容的理解程度。例如，在讲解《我们一起成长》这篇课文时，可以提问：“同学们，你们在课文中看到了哪些关于成长的故事？这些故事给你们带来了什么启示？”通过学生的回答，了解他们对课文内容的掌握情况。

-观察环节：在课堂活动中，观察学生的参与度和互动情况。例如，在组织学生进行“成长日记”活动时，观察他们是否积极参与，是否能够认真记录自己的成长点滴。

-小组讨论评价：在小组讨论环节，评价学生的合作能力和表达能力。例如，在讨论“我们应该如何培养良好习惯”时，评价学生是否能够倾听他人意见，是否能够清晰表达自己的观点。

-实践活动评价：在实践活动环节，评价学生的动手能力和创新思维。例如，在绘画比赛中，评价学生的作品是否具有创意，是否能够表达出对成长的感悟。

2.作业评价：

-作文评价：对学生的作文进行认真批改，关注作文的结构、语言表达和思想内容。例如，在学生完成“我的成长故事”作文后，评价作文是否围绕主题展开，是否具有真情实感。

-作业批改：对学生的日常作业进行及时批改，关注作业的正确率和完成情况。例如，在学生完成“成长日记”后，评价日记是否按时完成，内容是否丰富。

-反馈与鼓励：在作业评价中，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，在作文批改中，对学生的优点给予肯定，对不足之处提出改进建议。

-家长沟通：与家长保持沟通，共同关注学生的学习情况。例如，在学生完成作业后，将作业评价反馈给家长，让家长了解学生的学习进度。

3.评价方式多样化：

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程，发现自己的优点和不足。

-同伴评价：组织学生进行同伴评价，让他们互相学习，共同进步。

-教师评价：教师作为评价的主体，要公正、客观地评价学生的学习情况，关注学生的全面发展。

4.评价结果运用：

-评价结果作为教学改进的依据，教师根据评价结果调整教学策略，提高教学质量。

-评价结果作为学生成长的记录，帮助学生了解自己的学习情况，激发学生的学习动力。

-评价结果作为家校沟通的桥梁，让家长了解孩子的学习情况，共同关注孩子的成长。教学反思与改进教学反思是一种自我提升的过程，它帮助我审视教学实践，发现其中的问题，并寻求改进的方法。以下是我对《我们一起成长》这节课的一些反思与改进措施。

首先，我注意到在导入环节，虽然我通过提问激发了学生的兴趣，但部分学生的回答较为简单，缺乏深度。这让我反思，是否可以设计更具启发性的问题，引导学生深入思考成长的意义。因此，我计划在未来的教学中，尝试提出更具挑战性的问题，鼓励学生从不同角度探讨成长的主题。

其次，在课堂活动中，我发现有些学生参与度不高，这可能是因为活动设计不够吸引人。我意识到，为了提高学生的参与度，活动设计需要更加贴近学生的生活实际，让他们能够在活动中找到共鸣。比如，可以设计一些与日常生活习惯相关的游戏，让学生在游戏中学习到成长的重要性。

再者，我在评价环节发现，部分学生的作业质量参差不齐。这让我反思，是否在作业布置和批改上存在不足。为了提高作业质量，我计划在未来的教学中，更加细致地指导学生完成作业，同时，对作业进行多样化的评价，不仅关注结果，更注重学生的努力和进步。

此外，我还注意到，在课堂讨论环节，学生的观点往往较为单一，缺乏多样性。这可能是因为我没有给予学生足够的表达机会，或者我没有引导学生进行深入的思考。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，更多地采用小组讨论的形式，鼓励学生从不同的角度提出自己的看法，并学会倾听他人的意见。

在教学反思中，我还发现自己在课堂管理上存在一些问题。有时候，课堂纪律不够好，影响了教学效果。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，更加注重课堂纪律的培养，通过制定明确的课堂规则，让学生明白在课堂上应该如何表现。

最后，我意识到自己在教学过程中，对学生的个别差异关注不够。每个学生的学习能力和兴趣点不同，因此，我需要在未来的教学中，更加关注学生的个体差异，提供个性化的教学支持。课后作业1.成长故事续写

课文《我们一起成长》中讲述了我们在学校里的成长故事，请你续写一个关于自己成长的小故事，可以是关于学习、友谊或者克服困难的经历。要求：字数不少于200字。

答案示例：

从前，我是个胆小的小女孩，每次上台发言都会紧张得说不出话来。但是，在老师的鼓励和同学们的帮助下，我逐渐变得自信起来。有一天，学校举办了一场演讲比赛，我鼓起勇气报名参加了。虽然比赛时我还是有些紧张，但最终我顺利完成了演讲，得到了老师和同学们的掌声。从那以后，我明白了成长就是不断挑战自我，克服困难。

2.家庭成长记录

请与家长一起，记录下你在过去一周内的成长点滴，包括学习上的进步、生活上的改变等。要求：以日记的形式记录，字数不少于100字。

答案示例：

2023年4月15日星期六晴

今天，我在家里帮助妈妈打扫卫生，学会了如何擦拭家具和整理房间。虽然开始时不太熟练，但在妈妈的指导下，我渐渐掌握了技巧。通过今天的劳动，我感受到了成长的喜悦，也明白了劳动的重要。

3.成长名言摘抄

查阅资料，找出关于成长的的名言警句，摘抄下来，并简要说明你对这句话的理解。要求：不少于3条名言。

答案示例：

-名言：“天行健，君子以自强不息。”

理解：这句话告诉我们，无论遇到什么困难，都要坚持努力，不断提升自己。

-名言：“成长就是学会放弃，学会承受。”

理解：成长过程中，我们会面临很多选择，学会放弃一些不必要的东西，才能更好地承受生活的压力。

-名言：“成长是一场自我救赎。”

理解：成长意味着我们要不断地认识自己，改正自己的缺点，从而实现自我救赎。

4.成长小目标制定

根据自己的实际情况，制定一个短期成长目标，并说明实现这个目标的具体计划。要求