2024秋八年级道德与法治上册 第一单元 学习文明礼仪 单元实践活动 对大声喧哗说“不”教学设计 苏教版

2024秋八年级道德与法治上册第一单元学习文明礼仪单元实践活动对大声喧哗说“不”教学设计苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋八年级道德与法治上册第一单元学习文明礼仪单元实践活动对大声喧哗说“不”教学设计苏教版教材分析2024秋八年级道德与法治上册第一单元“学习文明礼仪”中，单元实践活动“对大声喧哗说‘不’”旨在引导学生树立文明意识，养成文明行为习惯。本设计紧扣教材，结合实际生活，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生正确认识大声喧哗的危害，提高文明素养。核心素养目标分析本课旨在培养学生社会主义核心价值观，提升学生的公民素养和社会责任感。通过实践活动，学生将学习尊重他人、维护公共秩序的重要性，培养文明礼貌、和谐共处的意识，增强法治观念，形成良好的道德行为习惯。重点难点及解决办法重点：大声喧哗行为危害的认识，以及如何运用文明礼仪维护公共秩序。

难点：将文明礼仪的理念内化为个人行为，形成自觉遵守的文明习惯。

解决办法：

1.结合案例分析，引导学生深入理解大声喧哗对个人和社会的危害。

2.通过小组讨论，让学生分享个人经验和建议，探讨如何在实际生活中践行文明礼仪。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景，体验文明行为的积极影响。

4.设置情境模拟练习，让学生在实际操作中掌握文明礼仪的运用技巧，并通过反馈和评价促进自我改进。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级上册教材。

2.辅助材料：准备与大声喧哗相关的生活图片、文明礼仪的图表、以及相关视频资料。

3.教学工具：准备卡片、贴纸等，用于角色扮演和小组讨论活动。

4.教室布置：设置安静的学习区域和小组讨论区，确保教学环境整洁有序。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过提问：“大家是否遇到过大声喧哗的情况？它给你带来了怎样的感受？”引发学生对大声喧哗这一现象的关注。

2.学生分享自己的经历和感受，教师总结大声喧哗对个人和公共环境的负面影响。

3.教师引出本节课的主题：“对大声喧哗说‘不’”，明确学习目标。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师展示与大声喧哗相关的图片和视频，引导学生分析大声喧哗的具体表现和危害。

2.学生分组讨论，总结大声喧哗对个人、他人和社会可能带来的不良影响。

3.教师讲解文明礼仪的基本原则，如尊重他人、遵守公共秩序等，强调文明礼仪的重要性。

三、实践活动（用时20分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟不同场景下的文明行为，如公共场所、家庭等。

2.学生分组讨论，如何在实际生活中践行文明礼仪，如排队、保持安静等。

3.教师引导学生分享自己的文明行为经验，鼓励大家互相学习、共同进步。

四、学生小组讨论（用时15分钟）

1.学生分组讨论以下问题：

-你认为大声喧哗的主要原因是什么？

-如何在日常生活中避免大声喧哗？

-如何提高自己的文明素养，影响他人遵守文明礼仪？

2.学生分享讨论结果，教师点评并总结：

-大声喧哗的原因可能包括缺乏公共意识、情绪控制能力不足等。

-避免大声喧哗的方法有：提高自我意识、学会倾听、控制情绪等。

-提高文明素养的方法有：学习相关知识、树立榜样、积极参与社会实践等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调文明礼仪的重要性。

2.学生分享自己的学习收获，教师总结并强调以下几点：

-大声喧哗是不文明行为，我们要自觉抵制。

-文明礼仪是公民的基本素养，我们要从自身做起，影响他人。

-通过学习本节课，我们要养成良好的文明行为习惯，为构建和谐社会贡献力量。

本节课用时共计45分钟，通过导入、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生认识到大声喧哗的危害，掌握文明礼仪的基本原则，提高学生的公民素养和社会责任感。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《文明礼仪小常识》：介绍日常生活中的文明礼仪规范，如礼貌用语、公共场合的行为准则等。

-《公共场所文明行为规范》：详细阐述在公共场所应遵守的文明行为，如排队、保持安静、爱护公物等。

-《青少年礼仪修养》：针对青少年特点，讲述如何在日常生活中培养良好的礼仪习惯，提高自身素质。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍或网络资源，了解不同国家和地区的文明礼仪差异，对比分析，撰写心得体会。

-鼓励学生观察和记录自己周围人的文明行为，分析这些行为对个人和他人的影响，思考如何在自己的生活中实践文明礼仪。

-组织学生开展“文明礼仪宣传周”活动，通过海报、演讲、广播等形式，向同学们宣传文明礼仪的重要性，提高大家的文明素养。

3.知识点全面性：

-文明礼仪的基本原则：尊重他人、遵守公共秩序、爱护公共环境、诚实守信等。

-不同场景下的文明行为规范：如在学校、家庭、公共场所、网络等不同环境中的行为准则。

-文明礼仪的教育意义：培养良好的道德品质、提高个人素养、促进社会和谐发展。

4.实用性：

-学生可以通过学习这些知识点，提高自己在实际生活中的文明素养，如礼貌用语、排队等候、保持安静等。

-通过了解不同国家和地区的文明礼仪差异，拓宽学生的国际视野，培养跨文化交流能力。

-通过实践活动，如角色扮演、文明礼仪宣传等，让学生在实践中学习和运用文明礼仪，提高自身的综合素质。教学反思与改进在教学“对大声喧哗说‘不’”这一课时，我深刻体会到了教学相长的过程。以下是我的一些反思和改进措施：

首先，我觉得导入环节的设计很重要。我使用了提问的方式，让学生分享自己遇到的大声喧哗的经历，这样的互动让学生很快进入了课堂状态。但是，我发现有些学生对于大声喧哗的理解比较片面，只是停留在“很吵”这个层面上。因此，我计划在未来的教学中，增加一些具体的案例，让学生能够更直观地感受到大声喧哗在不同场景下的影响，比如在图书馆、医院、学校等。

其次，新课讲授部分，我通过图片和视频让学生看到了大声喧哗的危害，效果还不错。但是，我发现学生在讨论环节参与度不高，可能是因为他们对这个话题的敏感度不够。为了激发学生的兴趣，我打算在下一节课尝试引入一些与大声喧哗相关的社会热点事件，让学生结合实际来讨论，这样可能会更贴近学生的生活经验，提高他们的参与度。

再次，实践活动环节，我设计了角色扮演和小组讨论，希望学生能够在实践中学习和应用文明礼仪。但是，在实际操作中，我发现有些学生还是不太敢于表达自己的观点，或者不知道如何将文明礼仪的具体要求与实际场景相结合。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，提前给学生提供一些情景模拟的脚本，并指导他们如何进行角色分配和对话设计，这样可以帮助学生更好地参与进来。

在学生小组讨论环节，我发现了一些有趣的现象。比如，有些学生能够很自然地提出“大声喧哗是否是因为情绪失控”这样的问题，这说明他们对问题的思考是有深度的。然而，也有一些学生只是简单地重复了课堂上的内容，缺乏自己的见解。为了培养他们的批判性思维，我计划在未来的教学中，提供更多开放性的问题，鼓励学生从不同角度思考问题，并提出自己的观点。

总的来说，这节课让我意识到，教学不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的思考，培养他们的能力。在未来的教学中，我将继续关注以下几点：

-提高课堂互动性，让学生在课堂上更加活跃。

-注重学生的个体差异，针对不同学生的学习特点进行差异化教学。

-加强实践教学，让学生在活动中学习，在学习中实践。

-培养学生的批判性思维和总结能力，帮助他们形成自己的观点。

我相信，通过不断地反思和改进，我的教学水平将会不断提高，学生也会在我的引导下，成为更加文明、有素养的人。重点题型整理1.案例分析题

-题目：请分析以下场景中，哪些行为属于大声喧哗，并说明其危害。

-场景：在图书馆里，小明大声朗读书籍内容，影响了他人的阅读。

答案：小明在图书馆大声朗读书籍内容属于大声喧哗。这种行为的危害包括：1.影响他人阅读，导致图书馆环境嘈杂；2.不尊重他人，破坏公共秩序；3.降低了图书馆的学习氛围，不利于个人和他人学习。

2.小组讨论题

-题目：小组讨论：在家庭生活中，如何避免大声喧哗，营造和谐的家庭氛围？

答案示例：

-制定家庭公约，明确家庭成员在家庭生活中的行为规范。

-在家中设立安静区域，如书房、卧室，用于学习和休息。

-家长以身作则，树立良好的榜样，引导孩子养成良好的行为习惯。

-鼓励家庭成员进行沟通交流，增进彼此了解，减少因误解而引发的争执。

3.角色扮演题

-题目：请模拟以下场景，展示如何运用文明礼仪来制止大声喧哗。

-场景：在公交车上，乘客小王大声打电话，影响他人。

答案示例：

-角色扮演者1（乘客）：您好，小王，我们在公交车上应该保持安静，这样会影响其他乘客。

-角色扮演者2（小王）：哦，对不起，我刚才没注意到。谢谢您的提醒，我会注意的。

4.判断题

-题目：大声喧哗是个人素养的体现。（）

答案：错误。大声喧哗是不文明行为，是个人素养缺失的表现。

5.简答题

-题目：请简述文明礼仪在公共场合的重要性。

答案：文明礼仪在公共场合的重要性体现在以下几个方面：

-维护公共秩序，保障他人权益；

-提升个人形象，展现良好素质；

-营造和谐氛围，促进社会文明进步；

-增进人际交往，提高社会凝聚力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了“对大声喧哗说‘不’”这一主题，通过案例分析、小组讨论和实践活动，我们了解了大声喧哗的危害，以及如何运用文明礼仪来维护公共秩序。以下是我们这节课的几个关键点：

1.大声喧哗是一种不文明行为，它不仅影响他人的正常生活，还破坏了公共环境的和谐。

2.文明礼仪是公民的基本素养，它要求我们在公共场合保持安静，尊重他人，遵守公共秩序。

3.我们可以通过提高自我意识、学习文明礼仪知识、参与实践活动等方式，来培养良好的文明行为习惯。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.单项选择题

-以下哪项行为属于大声喧哗？（）

A.在图书馆低声交谈

B.在公交车上大声打电话

C.在教室里小声讨论

D.在电影院小声说话

答案：B

2.判断题

-大声喧哗是一种值得提倡的行为。（）

答案：错误

3.简答题

-请简述文明礼仪在公共场合的重要性。

答案：文明礼仪在公共场合的重要性体现在维护公共秩序、提升个人形象、营造和谐氛围、增进人际交往等方面。

4.应用题

-如果你在公共场所遇到大声喧哗的情况，你会怎么做？

答案示例：我会礼貌地提醒对方保持安静，如果对方不听，我会选择离开那个环境，以避免受到干扰。内容逻辑关系①大声喧哗的危害

①.1对他人的影响：影响他人正常生活、工作、学习，造成心理压力。

①.2对公共环境的影响：破坏公共环境的和谐，降低公共场合的舒适度。

①.3对个人形象的影响：体现个人素养