一年级品德与社会上册 第一单元 我上学了 主题一 我背上了新书包教学实录 新人教版

一年级品德与社会上册第一单元我上学了主题一我背上了新书包教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：一年级品德与社会上册第一单元我上学了主题一我背上了新书包教学实录

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生热爱学习、积极向上的学习态度，激发学生对新学期的期待和兴趣。

2.帮助学生树立正确的价值观，认识到书包作为学习工具的重要性，培养学生爱护学习用品的良好习惯。

3.培养学生自我管理能力，学会整理书包，提高生活自理能力。

4.增强学生的集体荣誉感，引导学生学会分享和合作，共同营造良好的班级氛围。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在进入新学期时，已经具备了一定的生活经验和初步的认知能力。他们可能已经熟悉了学校的基本设施，如教室、操场等，但对学习的具体内容和过程还处于初步探索阶段。在之前的幼儿园生活中，他们可能已经接触过简单的书包整理和文具使用，但这些经验往往是零散和缺乏系统性的。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生的好奇心强，对新事物充满兴趣，但注意力集中时间较短，容易分心。他们的学习能力处于启蒙阶段，主要通过观察、模仿和实践来学习。学习风格上，他们可能更倾向于通过游戏和互动来学习，对于色彩鲜艳、形式多样的教学活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于刚入学，学生可能面临适应新环境、新老师和同学的关系等问题。在学习上，他们可能会遇到书包整理困难、文具使用不当、学习任务完成不及时等挑战。此外，一年级学生的自我管理能力尚未完全形成，可能在时间管理和任务优先级上存在困难。因此，教学中需要注重培养他们的自我管理能力和良好的学习习惯。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子书包、学生平板电脑。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布学习资料和互动交流。

3.信息化资源：一年级品德与社会课程配套电子教材、动画故事视频、图片素材库。

4.教学手段：实物书包、文具模型、教学挂图、学生作品展示板。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

-教师与学生进行简单的问候和互动，营造轻松愉快的课堂氛围。

-展示一年级新书包的图片，引导学生回忆自己上学的情景，激发学生对新学期的期待。

-提问：“同学们，你们的新书包是什么样的？里面都装了些什么？”

-学生分享自己的书包，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们来学习《我背上了新书包》，看看书包里装了什么，如何整理书包。”

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-教师讲解书包的结构和功能，通过实物展示和图片对比，让学生了解书包的各个部分及其作用。

-提出问题：“书包为什么要分层装东西？怎样装才能既方便又安全？”

-学生分组讨论，教师巡视指导，帮助学生形成正确的书包整理观念。

-教师示范如何正确整理书包，强调注意事项，如书籍分类、重物放置等。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

-学生分组，每组发放一个书包和若干学习用品，进行书包整理比赛。

-比赛过程中，教师巡回指导，确保学生按照正确的方法整理书包。

-比赛结束后，每组选出代表展示整理成果，教师点评并给予奖励。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

写3方面内容举例回答XXX：

-教师提出问题：“同学们，你们觉得整理书包有什么好处？”

-举例回答：有助于提高学习效率，减少寻找文具的时间；有利于保持书包整洁，养成良好的生活习惯。

-教师提问：“你们在整理书包时遇到过哪些困难？”

-举例回答：不知道如何分类整理；有些文具找不到了。

-教师引导：“那么，我们应该如何解决这些问题呢？”

-举例回答：制定整理规则，按类别放置文具；使用分隔袋或文件夹，方便查找。

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：

-教师总结本节课的主要内容，强调书包整理的重要性。

-提问：“同学们，通过这节课的学习，你们有什么收获？”

-学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

-布置课后作业：回家后，帮助家长整理书包，并分享整理过程。知识点梳理1.书包的结构与功能

-书包的组成部分：主袋、侧袋、背带、拉链等。

-书包的功能：存放学习用品，保护书本，方便携带。

2.书包整理的重要性

-提高学习效率：有序的书包能快速找到所需文具，节省时间。

-培养良好习惯：整理书包是自我管理的一种表现，有助于形成良好的生活习惯。

-增强责任感：学生学会整理书包，能体会到承担责任的重要性。

3.书包整理的方法与技巧

-分类整理：将文具、书本、作业本等分类存放，便于查找。

-按重量分配：将重的物品放在书包底部，轻的物品放在顶部。

-使用分隔袋：将文具、笔记本等分别放入分隔袋，防止混乱。

-定期清理：定期检查书包，清理不必要的物品，保持书包整洁。

4.书包整理的注意事项

-避免过度负重：书包重量不宜过重，以免影响学生的身体健康。

-选择合适的书包：书包大小要适中，背带宽厚，有足够的承重能力。

-正确背书包：书包背带应调整至合适位置，避免书包下滑或扭曲。

-定期检查：关注书包内物品的安全，防止丢失或损坏。

5.书包整理的实践案例

-案例一：学生按照分类整理书包，将文具、书本、作业本分别放入分隔袋。

-案例二：家长与学生一起整理书包，教授正确的整理方法和技巧。

-案例三：学校组织书包整理比赛，提高学生对书包整理的认识和兴趣。

6.书包整理的评价标准

-整理有序：书包内物品分类清晰，摆放整齐。

-物品齐全：书包内包含所有必需的学习用品。

-书包整洁：书包外观干净，无破损。

-负重适宜：书包重量符合学生年龄和身体状况。

7.书包整理的延伸活动

-家庭作业：回家后，帮助家长整理书包，并分享整理过程。

-主题班会：开展“书包整理”主题班会，分享整理心得和经验。

-班级评比：设立“书包整理标兵”称号，鼓励学生养成良好的整理习惯。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们一年级的小朋友们，他们对新学期的书包充满了好奇，这节课我们就是围绕“我背上了新书包”这个主题来展开的。

首先，我觉得导入环节挺成功的。我通过展示新书包的图片，让孩子们回忆起自己上学时的情景，这个环节挺自然的，孩子们很快就进入了课堂状态。不过，我发现有几个孩子对书包的描述不太准确，这说明他们在日常生活中对书包的认识还不够深入。这让我意识到，以后的教学中，我们可以结合更多的实际物品，让孩子们在实践中学习。

然后，新课讲授部分，我主要从书包的结构、功能、整理方法和注意事项这几个方面来讲解。我发现，孩子们对于书包的结构和功能理解得还不错，但是在整理方法上，有些孩子还是有点困惑。比如，有的孩子不知道怎么分类整理，有的孩子把重的物品放在了书包顶部。这说明我在讲解整理方法时，可能没有做到足够的具体和细致。接下来，我会在课堂上多加练习，让孩子们通过实际操作来掌握这些技巧。

实践活动环节，我安排了书包整理比赛，这个环节孩子们都很投入。比赛结束后，有的孩子兴奋地告诉我，他们学会了怎么整理书包，回家后要帮妈妈整理。这让我挺欣慰的，看来这个活动挺有效的。但是，也有个别孩子不太适应比赛的形式，我觉得以后可以尝试更多样化的实践活动，让每个孩子都能找到适合自己的学习方式。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，比如书包整理的好处、遇到的困难以及解决方法。孩子们的回答挺积极的，有的说整理书包能提高学习效率，有的说可以培养良好的生活习惯。这些回答让我看到了他们对学习的认真态度和思考能力。不过，也有个别孩子不太愿意参与讨论，这可能是因为他们不太自信或者害怕出错。所以，我会在今后的教学中，更多地鼓励孩子们表达自己的观点，增强他们的自信心。

总的来说，这节课让我看到了孩子们的进步，也让我意识到了自己在教学中的不足。我会继续努力，改进教学方法，让孩子们在课堂上学到更多有用的知识。同时，我也会关注每个孩子的成长，让他们在快乐中学习，在快乐中成长。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-书包的结构：主袋、侧袋、背带、拉链等。

-书包的功能：存放学习用品，保护书本，方便携带。

②本文重点词：

-整理：有序地安排和摆放。

-分类：根据一定的标准进行分组。

-注意事项：需要注意的细节或规则。

③本文重点句：

-“书包是我们学习的好帮手，要学会正确使用和整理。”

-“整理书包是一种自我管理能力的体现。”

-“书包里的物品要分类存放，便于查找和保持整洁。”课后作业1.实践作业：

-请你回家后，和爸爸妈妈一起整理你的书包，按照分类整理的方法，把书本、文具、作业本等分别放入书包的合适位置。整理完毕后，和爸爸妈妈一起检查一下，看看是否所有物品都按照正确的方式放置。

-作业完成后，用一段话描述你是如何整理书包的，以及你从中学到了什么。

2.写作作业：

-以“我的新书包”为题，写一篇短文，描述你的新书包的外观、功能以及你对新书包的感受。

-在短文中，至少提到三种书包内的物品，并说明它们分别放在书包的哪个位置。

3.观察作业：

-观察你周围同学的书包，记录下他们书包的整理情况，包括物品的分类、摆放位置等。

-根据观察结果，写一篇小日记，分享你的发现和思考。

4.家庭活动：

-和家人一起讨论如何正确使用和保管书包，提出一些建议。

-将这些建议记录下来，并尝试在接下来的几天里实践这些方法。

5.创意作业：

-设计一个书包整理图，用图形和文字说明书包内物品的分类和摆放方法。

-可以使用彩色铅笔或马克笔，让你的设计更加生动有趣。

答案示例：

1.实践作业答案：

-我和爸爸妈妈一起整理了我的书包，我把书本放在主袋的底部，文具放在侧袋里，作业本放在拉链袋中。我发现，这样整理后，书包看起来很整齐，找东西也方便多了。我从中学到了，整理书包不仅能保持书包的整洁，还能提高学习效率。

2.写作作业答案：

-我的书包是蓝色的，上面有可爱的卡通图案。它有一个主袋和两个侧袋，还有一个可以拉上拉链的小口袋。书包里装着我的课本、文具盒、铅笔和橡皮。我喜欢我的新书包，因为它既实用又漂亮。

3.观察作业答案：

-我注意到，有些同学的书包很乱，书本和文具混在一起，找起来很费劲。我觉得，我们应