全国河大版（三起）小学信息技术第三册第3单元第16课《我的视频发布啦-导出视频》教学设计

全国河大版（三起）小学信息技术第三册第3单元第16课《我的视频发布啦——导出视频》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以《我的视频发布啦——导出视频》为主题，结合全国河大版（三起）小学信息技术第三册第3单元第16课内容，旨在让学生掌握视频导出的基本操作，提高视频制作与分享能力。教学设计围绕实际操作，引导学生通过自主探究和合作学习，实现视频导出技能的提升。核心素养目标培养学生信息意识，提高信息处理能力，通过视频导出操作，提升学生的信息获取、加工和表达的能力。增强学生的创新意识，鼓励学生在视频制作中发挥创意，培养其信息技术应用解决实际问题的能力。同时，培养学生良好的信息伦理道德，学会合理使用信息技术，促进信息技术与学科学习的融合。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：视频导出操作步骤。强调学生能够熟练掌握视频导出的具体步骤，包括选择导出格式、设置导出参数、开始导出等。

-重点二：视频格式选择。指导学生根据不同需求选择合适的视频格式，如MP4、AVI等，并了解其特点和应用场景。

2.教学难点

-难点一：视频格式转换理解。帮助学生理解不同视频格式之间的转换原理，以及转换过程中可能遇到的问题，如兼容性、画质损失等。

-难点二：视频参数设置。指导学生如何根据视频内容和需求设置导出参数，如分辨率、码率、帧率等，以优化视频质量。

-难点三：视频导出效率。帮助学生了解如何提高视频导出效率，如合理使用导出工具、避免同时进行多个视频导出等。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有全国河大版（三起）小学信息技术第三册教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备相关视频导出操作的演示视频、图片示例，以及视频格式说明的图表。

3.实验器材：准备计算机教室，确保每台计算机安装有视频编辑软件，并确保软件版本适合学生操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作学习；在操作台附近预留空间，以便学生进行视频导出操作。教学过程1.导入新课

-教师角色：微笑走进教室，与学生进行简单的问候。

-学生角色：起立回应，准备上课。

-教学内容：简要回顾上一节课内容，引出本节课主题：“今天我们要学习如何导出自己制作的视频，让我们的作品可以在更多地方展示。”

2.视频导出概念讲解

-教师角色：通过PPT展示视频导出的基本概念，解释什么是视频导出以及它的意义。

-学生角色：认真听讲，做好笔记。

-教学内容：介绍视频导出的定义、作用和常见视频格式。

3.视频导出步骤演示

-教师角色：打开视频编辑软件，演示视频导出的具体步骤。

-学生角色：跟随教师的操作，观察并记录每一步。

-教学内容：演示如何选择视频格式、设置导出参数、开始导出视频。

4.学生实践操作

-教师角色：指导学生分组，每组选择一个视频进行导出操作。

-学生角色：按照教师指导，尝试完成视频导出任务。

-教学内容：学生实际操作，掌握视频导出的具体步骤。

5.交流与分享

-教师角色：组织学生进行小组讨论，分享各自的导出经验和遇到的问题。

-学生角色：积极参与讨论，提出自己的观点和解决问题的方法。

-教学内容：培养学生团队协作能力，提高学生解决问题的能力。

6.视频导出技巧讲解

-教师角色：针对学生在操作过程中遇到的问题，进行针对性讲解。

-学生角色：认真听讲，记录技巧。

-教学内容：讲解视频导出过程中可能遇到的常见问题及解决方法，如格式选择、参数设置等。

7.视频导出效果评价

-教师角色：组织学生对自己的视频导出效果进行评价。

-学生角色：根据评价标准，对视频导出效果进行自评和互评。

-教学内容：培养学生自我评价和客观评价的能力。

8.总结与反思

-教师角色：引导学生总结本节课所学内容，提出反思。

-学生角色：回顾学习过程，分享自己的收获和感悟。

-教学内容：提高学生总结和反思的能力，培养学生良好的学习习惯。

9.布置作业

-教师角色：布置课后作业，要求学生完成一个视频导出任务，并分享自己的导出经验。

-学生角色：认真完成作业，准备分享。

-教学内容：巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。

10.课堂小结

-教师角色：对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点。

-学生角色：认真聆听，做好笔记。

-教学内容：帮助学生梳理本节课的知识点，提高学生的记忆能力。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握视频导出的基本步骤，包括选择导出格式、设置导出参数、开始导出等。

-学生了解并能够应用常见的视频格式，如MP4、AVI等，并能够根据需求选择合适的格式。

-学生能够理解不同视频格式之间的转换原理，以及转换过程中可能遇到的问题，如兼容性、画质损失等。

2.技能提升：

-学生能够独立完成视频导出操作，提高视频制作与分享的能力。

-学生在视频导出过程中学会了如何优化视频质量，如调整分辨率、码率、帧率等参数。

-学生能够提高视频导出效率，学会合理使用导出工具，避免同时进行多个视频导出。

3.创新意识：

-学生在视频制作中发挥创意，尝试不同的视频格式和参数设置，提高作品的表现力。

-学生通过视频导出操作，培养了创新思维，能够运用信息技术解决实际问题。

4.团队合作：

-学生在小组讨论和分享过程中，学会了与他人合作，共同解决问题。

-学生在交流与分享环节，提高了沟通能力，学会了倾听和表达。

5.信息伦理道德：

-学生在视频导出过程中，学会了合理使用信息技术，尊重知识产权。

-学生了解了视频导出过程中的道德规范，如保护个人隐私、不传播不良信息等。

6.学科融合：

-学生将信息技术与学科学习相结合，提高综合运用知识的能力。

-学生在视频导出过程中，将所学知识应用于实际操作，加深对知识的理解。

7.自我评价与反思：

-学生能够对自己的视频导出效果进行评价，发现问题并寻求改进。

-学生在反思过程中，提高了自我评价和客观评价的能力，培养了良好的学习习惯。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。首先，我想说的是，这节课的重点在于让学生掌握视频导出的操作，这个目标我觉得达到了。看着学生们从最初的一筹莫展到后来的得心应手，我真的很欣慰。

1.教学反思

回顾这节课，我觉得有几个地方做得不错。首先，我采用了分步骤演示的方法，让学生一步一步地跟着操作，这样他们更容易理解。我还发现，通过小组合作的方式，学生们在互相帮助的过程中学到了更多的东西。

但是，我也发现了一些不足。比如，在讲解视频格式转换的时候，我发现有些学生还是不太理解，这说明我需要在这方面做得更加深入和细致。另外，我在课堂上没有充分地调动学生的积极性，有些学生参与度不高，这可能是因为我没有很好地设计互动环节。

2.教学总结

总体来说，这节课的教学效果还是不错的。学生们在知识方面有了很大的进步，比如他们现在能够熟练地完成视频导出操作，知道如何选择合适的视频格式。在技能方面，他们的动手能力得到了锻炼，这对于他们今后使用信息技术是非常有帮助的。

情感态度方面，学生们在合作学习的过程中，学会了互相帮助，这对我来说是一个很大的收获。当然，我也看到了他们的进步，比如他们在遇到问题时不再害怕，而是积极寻找解决办法。

不过，我也发现了几个问题。比如，有些学生在操作过程中遇到了困难，但我没有及时给予帮助，这导致了他们的学习效果受到影响。另外，我在课堂管理方面还有待提高，有些学生纪律性不强，影响了整体的教学秩序。

3.改进措施和建议

针对这些问题，我计划在今后的教学中做以下几点改进：

-在讲解复杂概念时，我会采用更加生动形象的教学方法，比如通过实例演示，让学生更好地理解。

-我会设计更多互动环节，提高学生的参与度，让他们在课堂上更加活跃。

-在课堂管理方面，我会加强纪律教育，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。

-我会及时关注学生的学习进度，对于遇到困难的学生，我会给予个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。典型例题讲解1.例题：

-学生小明制作了一个时长为5分钟的视频，想要将其导出为MP4格式，分辨率为720p，请问小明应该如何设置导出参数？

-答案：小明在视频编辑软件中选择“导出”选项，然后在“导出设置”中设置视频格式为MP4，分辨率选择720p，最后点击“导出”按钮即可。

2.例题：

-学生小红制作了一个动画视频，想要将其导出为适合在手机上播放的格式，请问小红应该选择哪种视频格式？

-答案：小红可以选择MP4格式，因为MP4格式在手机上兼容性较好，且文件大小适中，适合手机播放。

3.例题：

-学生小刚制作了一个时长为10分钟的视频，想要将其导出为适合上传到网络平台的格式，请问小刚应该如何设置导出参数？

-答案：小刚在视频编辑软件中选择“导出”选项，然后在“导出设置”中设置视频格式为WebM，分辨率选择480p，这样可以保证视频在网络上的流畅播放。

4.例题：

-学生小李制作了一个时长为3分钟的视频，想要将其导出为适合在电脑上播放的高清格式，请问小李应该如何设置导出参数？

-答案：小李在视频编辑软件中选择“