三年级信息技术上册 认识计算机教学实录 人教版

三年级信息技术上册认识计算机教学实录人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材章节：认识计算机

内容：本节课将带领学生认识计算机的基本组成部分，包括主机、显示器、键盘和鼠标等，让学生了解计算机的工作原理和基本操作方法。通过实际操作，使学生掌握开关机、鼠标操作、键盘输入等基本技能。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和信息素养。学生将学习如何识别和利用计算机资源，培养基本的操作技能，提高问题解决能力。通过实际操作，学生将学会运用信息技术工具，培养合作学习和创新意识，为终身学习打下基础。三、重点难点及解决办法重点：

1.计算机基本组成部分的识别与理解：重点在于学生能够正确识别计算机的主要部件，如主机、显示器、键盘和鼠标等，并理解它们在计算机工作中的作用。

2.计算机基本操作技能的掌握：重点在于学生能够熟练地进行开关机、鼠标操作、键盘输入等基本操作。

难点：

1.计算机工作原理的理解：学生可能难以理解计算机内部的复杂工作原理，需要通过直观的演示和简单的比喻来帮助理解。

2.鼠标和键盘操作的准确性：学生在初次接触时可能难以准确操作鼠标和键盘，需要通过反复练习和教师指导来提高准确性。

解决办法：

1.采用实物展示和模型讲解，结合图示和动画，帮助学生直观理解计算机部件和原理。

2.通过分步骤的指导和示范，让学生跟随操作，逐步提高鼠标和键盘操作的熟练度。同时，设置练习环节，让学生在教师监督下反复练习，直至掌握。四、教学资源-软硬件资源：学生用计算机、实物计算机主机、显示器、键盘、鼠标各一台

-课程平台：人教版三年级信息技术教学平台

-信息化资源：计算机操作教学视频、计算机结构图片、鼠标键盘操作指南电子文档

-教学手段：多媒体教学设备、实物演示教具、课堂练习纸五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对计算机的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道计算机是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于计算机的图片或视频片段，让学生初步感受计算机的魅力或特点。

简短介绍计算机的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、计算机基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解计算机的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解计算机的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍计算机的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、计算机案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解计算机的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的计算机案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解计算机的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用计算机解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论计算机的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与计算机相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对计算机的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调计算机的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括计算机的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调计算机在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用计算机。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于计算机的短文或报告，以巩固学习效果。

七、课堂实践活动（10分钟）

目标：通过实际操作，让学生巩固所学知识，提高动手能力。

过程：

教师指导学生进行简单的计算机操作练习，如开关机、鼠标操作、键盘输入等。

学生跟随教师示范，逐步完成操作，教师巡视指导，解答学生疑问。

八、课堂总结（5分钟）

目标：总结本节课的学习成果，激发学生对信息技术学习的兴趣。

过程：

教师总结本节课的重点内容，强调学生在课堂上的表现和进步。

鼓励学生在课后继续探索信息技术，培养终身学习的习惯。

九、课后作业布置（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的自学能力和实践能力。

过程：

布置课后作业，包括完成一篇关于计算机的短文或报告，以及一些基本的计算机操作练习。

提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在遇到困难时寻求帮助。

十、教学反思（课后）

目标：评估教学效果，为今后的教学提供改进方向。

过程：

教师对本次课程进行反思，包括教学目标的达成情况、学生的参与度、教学方法的适用性等。

根据反思结果，调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习效果。六、学生学习效果学习后，学生在以下方面取得了显著的效果：

1.计算机基本知识的掌握：学生能够识别计算机的主要组成部分，如主机、显示器、键盘和鼠标等，并理解它们在计算机工作中的作用。

2.基本操作技能的提升：学生通过实际操作，熟练掌握了开关机、鼠标操作、键盘输入等基本计算机操作技能。

3.信息素养的培养：学生学会了如何识别和利用计算机资源，提高了信息检索和处理能力，为今后的学习和生活打下了良好的基础。

4.合作学习能力的增强：在小组讨论环节，学生学会了与他人合作，共同解决问题，提高了沟通和协作能力。

5.创新意识的激发：通过案例分析和小组讨论，学生思考了计算机的未来发展或改进方向，提出了创新性的想法和建议。

6.问题解决能力的提高：学生在实际操作中遇到了困难，通过自主学习和教师指导，学会了分析问题、解决问题，提高了问题解决能力。

7.信息技术应用能力的提升：学生能够将所学知识应用于实际生活中，如制作简单的电子文档、图片编辑等，提高了信息技术应用能力。

8.学习兴趣的激发：通过本节课的学习，学生对信息技术产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习相关知识。

9.课堂参与度的提高：学生在课堂上的积极参与，提问和回答问题，使课堂氛围活跃，提高了学习效果。

10.课后作业的完成情况：学生在课后能够按时完成作业，巩固了所学知识，提高了自学能力和实践能力。七、典型例题讲解1.例题：

小明家的计算机主机有4个内存插槽，已经插入了2个内存条，每个内存条的容量是4GB。如果小明再购买一个相同容量的内存条，那么他家的计算机主机的总内存容量是多少？

解答：

已有内存容量=2个内存条×4GB/个=8GB

新增内存容量=1个内存条×4GB/个=4GB

总内存容量=已有内存容量+新增内存容量=8GB+4GB=12GB

答案：小明家的计算机主机的总内存容量是12GB。

2.例题：

一台显示器分辨率为1920×1080，这意味着什么？

解答：

分辨率1920×1080表示显示器上可以显示1920个像素点（水平方向）和1080个像素点（垂直方向）。

答案：这意味着显示器可以显示1920列和1080行的像素点。

3.例题：

如果一个键盘上的每个键都能同时按下，那么最多可以同时按下多少个键？

解答：

在标准104键的键盘上，每个键都是独立的，理论上可以同时按下任意数量的键。

答案：理论上可以同时按下任意数量的键。

4.例题：

小红使用鼠标右键点击桌面上的图标，会出现什么？

解答：

使用鼠标右键点击桌面上的图标，通常会弹出一个快捷菜单，其中包含对该图标或文件的操作选项。

答案：会出现一个快捷菜单。

5.例题：

在计算机上，如何将一个文件从一个文件夹移动到另一个文件夹？

解答：

1.打开包含要移动文件的文件夹。

2.选择要移动的文件。

3.使用鼠标右键点击选中的文件，选择“剪切”或“复制”命令。

4.打开目标文件夹。

5.使用鼠标右键点击目标文件夹的空白处，选择“粘贴”命令。

答案：将文件从源文件夹移动到目标文件夹，需要先剪切或复制文件，然后在目标文件夹中粘贴。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，包括计算机的基本组成部分、基本操作技能、信息素养的培养等。

2.强调计算机在现实生活和学习中的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识。

3.总结学生在课堂上的表现，肯定他们的进步和努力。

当堂检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

（1）计算机的哪个部分负责处理数据和运算？

A.显示器

B.键盘

C.主机

D.鼠标

（2）以下哪个不是计算机的基本组成部分？

A.内存

B.硬盘

C.显卡

D.电源

（3）在计算机上，如何打开一个文件夹？

A.双击文件夹图标

B.右键点击文件夹图标，选择“打开”

C.双击文件夹图标，选择“打开”

D.右键点击文件夹图标，选择“新建”

（4）以下哪个操作可以将文件从一个文件夹移动到另一个文件夹？

A.删除

B.复制

C.粘贴

D.删除并粘贴

（5）在计算机上，如何保存一个文档？

A.打开文档，点击“文件”菜单，选择“保存”

B.打开文档，点击“文件”菜单，选择“另存为”

C.打开文档，点击“编辑”菜单，选择“保存”

D.打开文档，点击“编辑”菜单，选择“另存为”

2.填空题（每题2分，共10分）

（1）计算机主要由______、______、______等组成。

（2）在计算机上，______键用于打开或关闭程序。

（3）要保存一个文档，需要点击______菜单，选择______命令。

（4）将文件从一个文件夹移动到另一个文件夹，需要先______文件，然后在目标文件夹中______。

（5）在计算机上，______键可以切换输入法。

3.实践题（每题5分，共10分）

（1）请尝试在计算机上打开一个文件夹，并查看其中的文件。

（2）请尝试在计算机上创建一个新文件夹，并将一个文件移动到该文件夹中。

当堂检测旨在巩固学生对本节课所学知识的掌握，教师可根据学生的完成情况进行点评和指导。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实物教学与多媒体教学相结合：在讲解计算机基本组成部分时，我使用了实物计算机和多媒体设备相结合的方式，让学生直观地看到和了解计算机的各个部件，这种直观教学方式提高了学生的学习兴趣和效果。

2.任务驱动教学：通过布置实际操作任务，如开关机、鼠标操作等，让学生在实践中学习，这种任务驱动教学法能够让学生更好地掌握计算机操作技能。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异较大：由于学生来自不同的家庭背景，他们对信息技术的了解程度参差不齐，这给教学带来了一定的挑战。有些学生可能对计算机操作比较熟悉，而有些学生则完全陌生。

2.教学时间分配不均：在课堂教学中，我发现自己在讲解某些知识点时可能会占用过多时间，导致其他环节的教学时间不足，影响了整体教学进度。

3.学生参与度不足：尽管我尝试通过小组讨论等方式提高学生的参与度，但部分学生在课堂上仍然表现出被动学习的态度。

反思改进措施（三）

1.针对学生基础差异，我计划在课前进行简单的摸底测试，了解学生的学习水平，以便在课堂上进行更有针对性的教学。同时，我会在课后提供额外的辅导，帮助基础较差的学生跟上学习进度。

2.为了更好地分配教学时间，我会提前制定详细的教学计划，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。此外，我会根据学生的实际反应调整教学节奏，避免过多时间讲解某一知识点。

3.提高学生参与度方面，我计划在课堂上增加更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我会鼓励学生提出问题，并给予及时反馈，让学生感受到自己的学习成果。内容逻辑关系①计算机基本组成部分

-知识点：主机、显示器、键盘、鼠标

-词：硬件、软件、输入设备、输出设备

-句：计算机是由硬件和软件组成的，硬件包括主机、显示器、键盘和鼠标等。

②计算机基本操作技能

-知识点：开关机、鼠标操作、键盘输入

-词：启动、关闭、点击、双击、拖动、输入法

-句：正确开关机是使用计算机的第一步，鼠标和键盘是主要的输入设备。

③计