情境2　社会民生问题 - 学生版

情境2社会民生问题一、选择题(共12小题,每小题3分,共36分)1.先秦时期,作为教育内容的“六艺”,可分为三类:礼、乐为一类,培养行为举止和道德情操;书、数为一类,注重获取知识并能够运用于日常生活;“射”“御”为一类,注重身体健康。据此可知,当时的教育 ()A.突出人际关系的和谐 B.关注人的全面发展C.肯定平民的主体地位 D.强调德育的先导性2.宋代实行学田制,由朝廷赐予州县置办、民间捐献等方式购置一定数量的土地,作为学校的固定资产,学校把这些土地租佃给附近的农民耕种。学田制的推行 ()A.缓解政府财政困难 B.减轻农民赋税负担C.促进了教育平民化 D.推动租佃制的普及3.12世纪的西欧城市学校由市政府决定学费金额、选聘教师、支付工资、确定儿童入学资格等。从教学内容上看,城市学校注重读、写、算的基础知识和与商业、手工业活动有关的备科知识的学习。这反映出 ()A.城市教育的世俗化趋势明显B.王权的加强促进教育的变革C.近代科学知识得到社会重视D.教育朝着精英化的方向发展4.中世纪西欧城市的发展提供了更多的就业机会和收入来源,这使得庄园中的农民逐渐失去了土地和农业生产的积极性。农民(奴)缴纳迁徙税和购买劳役豁免权后,可以自由选择职业。这些状况()A.使得城市社会结构单一化B.致使商品经济取代自然经济C.减弱了王权对社会的控制D.推动了西欧庄园制度的解体5.随着海外市场的不断开拓,来自东方的香料大量涌入欧洲等地,香料由供贵族富豪享用的高级奢侈品变为了供普通人消费的大众化商品。这种变化主要是因为 ()A.商品种类的成倍增长 B.商业革命的影响C.世界殖民体系的确立 D.价格革命的冲击6.在15世纪的欧洲,糖是非常稀缺和昂贵的商品。到了18世纪末,它已成了欧洲的大众消费品。在这个转变过程中,起关键作用的是 ()A.商业革命的出现B.美洲种植园经济的发展C.价格革命的出现D.世界市场的最终形成7.(2024·烟台二模)明代嘉靖时,杭州城“男女瞽者,多学琵琶,唱古今小说、平话,以觅衣食,谓之陶真,大抵说宋时事”。这可以用来说明当时 ()A.城市经济的发展 B.社会阶层的分化C.文化管控的加强 D.儒家文化的下移8.17世纪60年代,茶叶价格高昂,在英国是上流社会的消费品;到18世纪末,茶叶成为许多普通民众每日不可或缺的消费品。这一现象出现的主要原因是 ()A.崇尚东方人的生活方式B.社会等级观念的消除C.社会贫富差距日益缩小D.英国与东方贸易扩大9.英国1823年创立了伦敦机械学院,其目的在于向各行业的工人、技师提供学习物理、化学的经费和机会,这类职业技术学院在1826年只有100所,而到1840年,已超过了300所。从1833年起,英国政府开始为初等教育拨款并逐年增加,1880年正式规定初等教育为免费教育。这一时期英国教育的发展 ()A.源于英国民主政治制度逐渐完善B.实现了社会教育的公平公正C.适应了资本主义经济发展的需要D.标志着经济与教育开始结合10.1851年,英国就业女性仅有283万余人,30年后就业女子达到3885万人,女工约占工业劳动力的25%,分布在纺织、服装、采矿、金属、帮佣、造纸、印刷、食品等行业。这一状况 ()A.解决了社会的人才缺口B.优化了社会家庭结构C.完善了英国的产业体系D.有助于提升妇女地位11.1993—1994年纽约市工资和就业增长率部门工资就业制造业4.3%-2.7%金融、保险和房地产业9.4%8.5%所有行业5.7%0.8%据上表可知,纽约 ()A.民众就业存在地域差异B.技术革命成果显著C.社会贫富差距日益扩大D.产业结构发生变化12.从下表可推断出的历史信息是 ()二战后美国、联邦德国、日本就业人口分布变化表经济部门年份美国(%)联邦德国(%)日本(%)农业195012.223.250.719902.85.17.2工业195034.742.222.2199025.840.533.6服务业195048.932.426.6199071.454.459.2A.以美国为代表的发达国家农业趋于衰落B.发达国家中间阶层的发展已经趋于稳定C.美日欧三足鼎立的形成冲击了两极格局D.资本主义国家的社会结构出现了新变化二、非选择题(共14分)13.(14分)阅读材料,回答问题。材料一18世纪后期,工资不断提高使英国人可购买更多东西。至18世纪晚期,英国人的消费观念开始发生变化,最明显的表征可以在食品的消费上看到。1790年代的一篇文章里举例谈到:一位每天挣30便士(伦敦劳动阶层的标准收入)的40岁花匠,每天可以买一个小麦面包、半磅肉、几盎司芝士、1品脱啤酒、一些茶和糖。事实上,当时工人不仅能买得起各种各样的食物,而且可以买一些一个世纪之前被认为是奢侈品的东西,如海外运来的茶、咖啡、糖、巧克力、烟草和辣椒等。——据[英]罗杰·奥斯本《钢铁、蒸汽与资本:工业革命的起源》整理材料二20世纪20年代,美国消费者的家庭需求发生了剧烈转变,转而用信贷方式购买耐用消费品。美国人用分期付款的方式,代替通过已赚取的收入来购买这些物品。消费者使用它们的同时,每个月需要支付一定的现金,这就降低了他们在其他商品上的消费数额。结果,消费者的耐用消费品购买年均上升了8.3%,几乎是1922年到1929年GDP和消费增长的2倍。到了1925年,75%的汽车、70%的家具、90%的钢琴、80%的留声机、80%的家用电器都是通过分期付款购得。——摘编自[美]