Unit 4 School Things Lesson 1（教学设计）-2024-2025学年粤人版英语五年级上册

Unit4SchoolThingsLesson1（教学设计）-2024-2025学年粤人版英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4SchoolThingsLesson1（教学设计）-2024-2025学年粤人版英语五年级上册教学内容本节课选自2024-2025学年粤人版英语五年级上册《Unit4SchoolThingsLesson1》。主要内容围绕校园用品展开，包括笔、书、本子、书包等物品的英语表达，以及日常用语的表达。通过本节课的学习，学生能够掌握校园用品的英文表达，并能进行简单的对话交流。核心素养目标1.语言能力：通过学习校园用品的英文表达，提升学生的词汇积累和语言运用能力。

2.文化意识：了解不同文化背景下校园生活的差异，增强跨文化交际意识。

3.学习能力：培养学生通过图片、情境等途径学习英语的能力，提高自主学习意识。

4.态度与价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们乐于助人、团结合作的精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在五年级上学期已经学习了基础的英语知识，包括26个字母、基本的单词和简单的句型。在之前的课程中，他们可能已经接触过一些日常用品的英语表达，如“pen”、“book”、“pencil”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生的好奇心和求知欲较强，对新鲜事物充满兴趣。他们的学习能力逐渐提高，能够通过听、说、读、写等多种方式进行学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图片和实物进行直观学习，而另一些学生可能更偏好通过情境对话来提高语言应用能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习英语时可能遇到的困难包括词汇记忆、发音和语调。由于英语与汉语在语法结构上的差异，学生在构造句子时可能会出现错误。此外，由于校园用品的多样性和复杂性，学生在学习相关词汇时可能会感到困惑。因此，教师在教学中需要注重词汇的反复练习和句型结构的正确引导，帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《粤人版英语五年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的校园用品图片、动画视频以及相关的图表，以辅助学生理解和记忆。

3.教学设备：使用多媒体设备展示教学内容，包括PPT或白板，以便于展示图片和视频。

4.教室布置：设置互动学习区域，如小组讨论桌，以促进学生间的合作学习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.老师展示一张校园图片，引导学生观察并说出图片中的物品。

2.学生自由发言，用英语描述图片中的物品，如“Look!Thereisabookonthedesk.”

3.老师总结并板书：Todaywearegoingtolearnaboutschoolthings.

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师通过PPT展示校园用品的图片，如pen,book,pencil,backpack等，并引导学生说出这些物品的英文表达。

2.老师通过情景对话，展示如何用英语询问和回答关于校园用品的问题，如：

-T:Whatdoyouhaveinyourbackpack?

-S:Ihaveapen,abook,apencilandaruler.

3.教师引导学生练习句型，如：

-CanIborrowyourpen?

-Sure,hereyouare.

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组，每组准备一个校园用品，并用英语介绍该物品。

2.每组派代表上台展示，其他学生猜测物品名称。

3.教师点评并纠正发音和语法错误。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论以下问题：

-Whatarethemostimportantschoolthings?

-Howdoyouusetheseschoolthingsinyourdailylife?

-Whataresometipsforkeepingyourschoolthingsorganized?

2.学生举例回答：

-Themostimportantschoolthingsarebooksandpens.

-Iusemybookstostudyandmypenstowritenotes.

-Tokeepmyschoolthingsorganized,Iputtheminabackpackandlabeleachitem.

五、总结回顾（用时5分钟）

1.老师提问：Whatdidwelearntoday?

2.学生回答：WelearnedtheEnglishnamesforschoolthingsandhowtousetheminsentences.

3.老师总结：TodaywehavelearnedaboutschoolthingsandhowtoexpresstheminEnglish.Itisimportanttokeepourschoolthingsorganizedandusethemproperlyinourdailylife.

本节课重点：校园用品的英文表达和日常用语的应用。

本节课难点：正确发音和语法结构。

教学时间：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-校园用品的英文表达：除了本节课所学的pen,book,pencil,backpack等，还可以拓展到其他常用物品，如eraser,ruler,calculator,notebook,computer等。

-校园场景对话：收集一些校园场景的对话，如图书馆、教室、操场等，让学生在真实的语境中练习英语对话。

-校园文化：介绍一些国外的校园文化，如美国的大学校园生活、英国的寄宿学校等，帮助学生了解不同国家的教育体系和文化背景。

2.拓展建议：

-词汇积累：鼓励学生通过阅读英语绘本、故事书或校园生活相关的文章，积累更多校园用品的英文词汇。

-实物展示：利用周末或课外时间，让学生收集家中或学校中的校园用品，并用英语介绍这些物品的用途和特点。

-角色扮演：组织学生进行校园场景的角色扮演活动，如模拟在图书馆借书、在教室提问等，提高学生的口语表达能力。

-家庭作业：布置一些与校园用品相关的家庭作业，如让学生制作一张校园用品的英语海报，展示他们所学的词汇和句子。

-校园参观：组织学生参观学校图书馆、实验室、体育馆等场所，让学生在实际环境中运用所学英语知识。

-课外阅读：推荐一些关于校园生活的英语书籍或杂志，如《SchoolLife》、《StudentLife》等，让学生在阅读中提高英语水平。

-社交媒体：鼓励学生关注一些与校园生活相关的英语社交媒体账号，如校园生活博客、英语学习群组等，获取更多学习资源。

-互动游戏：设计一些与校园用品相关的英语互动游戏，如“校园物品连连看”、“校园用品猜猜看”等，提高学生的学习兴趣。

-文化交流：组织学生参与文化交流活动，与外国学生交流校园生活，了解不同国家的校园文化差异。教学反思与总结这节课下来，我深感收获颇丰，但也意识到一些需要改进的地方。

首先，我在导入环节采用了图片展示的方式，孩子们的兴趣一下子被调动起来。他们能够迅速地用英语说出图片中的物品，这说明他们对校园用品的英文表达已经有了初步的掌握。不过，我发现有几个孩子对于一些不太常见的物品，比如calculator，表达起来还是有些困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地准备教学资源，确保每个学生都能在课堂上充分参与。

在新课讲授环节，我通过情景对话和PPT展示，让学生在实际语境中学习单词和句型。这种教学方法很受孩子们的欢迎，他们在模仿和练习中不断进步。但也有一个问题是，部分学生对于语调的把握还不够准确，有时候发音也会出现错误。这提醒我，在今后的教学中，我需要更加注重语音和语调的教学，帮助学生形成正确的英语发音习惯。

在实践活动环节，我安排了小组讨论和角色扮演，孩子们的参与度非常高。他们不仅能够用英语描述校园用品，还能在角色扮演中运用所学句型进行对话。这让我看到了他们在实际运用语言方面的进步。但同时，我也发现有些小组在讨论时过于依赖组长，其他成员参与度不高。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的合作能力和团队精神。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强语音和语调教学，通过听力练习、跟读模仿等方式，帮助学生形成正确的英语发音习惯。

2.丰富教学资源，针对不同学生的需求，提供更多样的学习材料，如图片、视频、绘本等。

3.在实践活动环节，更加注重培养学生的合作能力和团队精神，鼓励每个学生都参与到讨论和角色扮演中来。

4.加强对学生语言表达能力的训练，通过写作、演讲等活动，提高学生的语言组织能力和表达能力。

5.定期进行教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法，提高教学质量。课后作业1.完成以下句子，用本节课学到的校园用品词汇：

-Ihavea___________inmybackpack.

-Shealwayskeepsher___________inherdesk.

-Myfavorite___________isa___________.

答案：

-Ihavearulerinmybackpack.

-Shealwayskeepshernotebookinherdesk.

-Myfavoriteschoolthingisabook.

2.创造一个关于校园用品的对话，使用以下词汇：pen,pencil,eraser,book,backpack。

-A:Hey,doyouhaveapen?

-B:Yes,Ido.Hereyouare.

-A:Thanks!CanIborrowyourpencil?

-B:Sure,noproblem.

-A:Oh,anddoyouhaveaneraser?

-B:Yes,Ihaveone.It'sinmybackpack.

3.用英语描述你最喜欢的校园用品，并解释为什么你喜欢它。

-Myfavoriteschoolthingismy___________.Ilikeitbecause___________.

答案示例：

-Myfavoriteschoolthingismybackpack.Ilikeitbecauseit'sbigenoughtoholdallmybooksandstationery,andithasacooldesign.

4.编写一个小故事，故事中包含以下校园用品：notebook,ruler,pencilcase,book,andcalculator。

-Onceuponatime,therewasastudentnamedAlex.Hehada___________.Init,hekepthis___________,___________,and___________.Everyday,heusedhis___________tosolvemathproblemsandhis___________towritenotes.

答案示例：

-Onceuponatime,therewasastudentnamedAlex.Hehadanotebook.Init,hekepthisruler,pencilcase,book,andcalculator.Everyday,heusedhiscalculatortosolvemathproblemsandhispenciltowritenotes.

5.设计一个校园用品的购物清单，列出你需要的物品，并说明为什么你需要它们。

-ShoppingList:

-___________-Ineeditfor___________.

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