2024秋八年级道德与法治上册 第四单元 人身权、受教育权 美好生活最相关 第8课 受教育 为幸福生活奠基 第2框 珍惜受教育的机会教学设计 鲁人版六三制

2024秋八年级道德与法治上册第四单元人身权、受教育权美好生活最相关第8课受教育为幸福生活奠基第2框珍惜受教育的机会教学设计鲁人版六三制科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋八年级道德与法治上册第四单元人身权、受教育权美好生活最相关第8课受教育为幸福生活奠基第2框珍惜受教育的机会教学设计鲁人版六三制教学内容分析1.本节课的主要教学内容：鲁人版六三制《道德与法治》上册第四单元“人身权、受教育权美好生活最相关”第8课“受教育为幸福生活奠基”第2框“珍惜受教育的机会”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生之前学习的“公民权利”和“义务教育法”相关，引导学生认识到受教育权的重要性，培养珍惜受教育机会的意识。核心素养目标培养学生法治意识，认识到受教育权是基本人权，是公民享有良好生活的基石。提升学生的公民素养，使其理解并践行珍惜受教育机会的责任。增强学生的道德修养，培养其自尊、自信、自强的品质，为未来的幸福生活奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入八年级前已经对公民的基本权利有所了解，对于教育权利有一定的认识，但可能缺乏对受教育权的具体理解，以及对如何珍惜受教育机会的实际操作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对社会生活有了更广泛的关注，对于个人权利和责任的话题较为敏感，学习兴趣较高。他们在学习上具备一定的独立思考能力，能够通过案例分析和讨论来加深理解。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过视觉材料学习，有的则更倾向于互动讨论和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对抽象的法律概念理解困难，需要教师通过具体案例和生活实例进行辅助。此外，学生在珍惜受教育机会方面可能存在实践上的挑战，如学习动力不足、学习方法不当等问题。因此，教师需要设计互动性强、贴近生活的教学活动，帮助学生克服这些困难。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解受教育权的基本概念和法律规定，帮助学生建立系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕案例进行讨论，激发学生的思辨能力和表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟真实情境，体验珍惜受教育机会的重要性。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示相关法律条文、案例图片，增强视觉效果。

2.教学软件：运用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中体验受教育的过程。

3.小组合作：通过小组讨论和协作，提高学生的团队协作能力和实践操作能力。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过提问“什么是受教育权？为什么受教育权对我们每个人都很重要？”来引发学生的思考。接着，展示一组关于教育不公平现象的图片，引导学生关注教育问题，引出本节课的主题“珍惜受教育的机会”。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲解受教育权的概念和意义

详细内容：教师结合教材内容，详细讲解受教育权的定义、法律依据以及受教育权对个人和社会的重要性。

（2）分析珍惜受教育机会的具体表现

详细内容：教师列举珍惜受教育机会的实例，如按时上学、认真听讲、积极参与课堂活动等，引导学生认识到珍惜受教育机会的具体表现。

（3）探讨如何珍惜受教育机会

详细内容：教师引导学生思考如何珍惜受教育机会，可以从以下几个方面进行探讨：

-树立正确的学习态度，明确学习目标。

-养成良好的学习习惯，提高学习效率。

-积极参与课堂活动，提高自身综合素质。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：将学生分成小组，每组扮演不同角色，模拟真实情境，如学生、家长、教师等，让学生体验珍惜受教育机会的重要性。

（2）案例分析

详细内容：教师提供典型案例，让学生分析案例中人物如何珍惜受教育机会，以及未珍惜受教育机会可能带来的后果。

（3）制定个人学习计划

详细内容：学生根据本节课所学内容，结合自身实际情况，制定个人学习计划，明确学习目标、方法和时间安排。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

（1）讨论珍惜受教育机会的意义

举例回答：学生A：“珍惜受教育机会可以帮助我们提高自身素质，为未来的幸福生活奠定基础。”学生B：“珍惜受教育机会还能让我们更好地为国家和社会做贡献。”

（2）讨论如何珍惜受教育机会

举例回答：学生C：“我们可以通过努力学习，提高自己的成绩。”学生D：“我们还可以积极参与学校活动，拓宽自己的视野。”

（3）讨论个人学习计划

举例回答：学生E：“我计划每天按时完成作业，提高学习效率。”学生F：“我还打算利用周末时间参加兴趣班，丰富自己的业余生活。”

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调珍惜受教育机会的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行所学。最后，教师对本节课的重难点进行总结，如受教育权的概念、珍惜受教育机会的具体表现等。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-受教育权的历史背景：介绍我国教育制度的发展历程，包括义务教育法的颁布、教育改革的重要节点等，帮助学生理解受教育权的历史渊源。

-国际视野中的受教育权：介绍联合国《儿童权利公约》中关于受教育权的内容，以及其他国家在教育权利保障方面的先进经验和做法。

-受教育权的法律保障：介绍我国《宪法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等相关法律法规中关于受教育权的规定，使学生了解受教育权的法律依据。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《中华人民共和国义务教育法》解读，通过阅读相关法律条文，加深学生对受教育权的理解。

-观看纪录片：推荐《教育改变命运》，通过观看纪录片，了解不同地区、不同家庭背景下的受教育问题，引发学生对教育公平的思考。

-参与社区活动：鼓励学生参与社区举办的“读书分享会”、“知识竞赛”等活动，提高学生的参与度和实践能力。

-家庭教育：与家长沟通，共同关注孩子的学习成长，营造良好的家庭教育氛围，保障孩子受教育权利的实现。

-社会实践：组织学生参观学校、图书馆、科技馆等教育机构，让学生亲身体验受教育的机会和重要性。

-个人反思：引导学生进行个人反思，思考自己在受教育过程中有哪些收获和不足，制定个人成长计划，不断提升自身素质。教学反思这节课结束后，我进行了一些反思，以下是我的一些思考和体会：

首先，我觉得本节课的教学设计还是比较成功的。通过导入新课、新课讲授、实践活动和小组讨论等环节，学生们对“珍惜受教育的机会”有了更深入的理解。我注意到，在讲解受教育权的概念和意义时，学生们表现出浓厚的兴趣，这让我感到欣慰。但是，我也发现了一些不足之处。

在导入新课环节，我使用了图片和提问的方式，这确实引起了学生的兴趣，但我觉得还可以加入一些更贴近学生生活的案例，比如讲述一些因为受教育机会被剥夺而改变命运的故事，这样可能更能激发学生的共鸣。

新课讲授部分，我尽量用通俗易懂的语言解释了受教育权的法律依据，但是我也意识到，对于一些法律概念，学生的理解可能还是不够深入。在今后的教学中，我可能会尝试结合具体的法律条文和案例，让学生在对比中学习，提高他们的法律意识。

实践活动和小组讨论环节，学生们积极参与，讨论热烈。这让我看到了他们对于教育问题的关注和思考。不过，我也发现部分学生在讨论中显得有些拘谨，这可能是因为他们对这个话题还不够熟悉。因此，在今后的教学中，我会更多地鼓励学生表达自己的观点，提高他们的自信心。

在教学资源拓展方面，我提供了多种资源，包括法律条文、纪录片、社区活动等，希望能够帮助学生从多角度了解受教育权。但是，我也意识到，这些资源的使用效果取决于学生的兴趣和参与度。因此，在今后的教学中，我会更加关注学生的反馈，根据他们的兴趣和需求调整教学资源。

最后，我认为本节课的教学效果还是不错的，学生们对受教育权的认识有了很大的提高。但是，我也意识到自己在教学过程中还存在一些不足，比如对学生的个别指导不够，对教学资源的运用还不够灵活等。在今后的教学中，我会不断改进教学方法，提高教学效果，让学生在学习中真正受益。板书设计①受教育权的概念

-受教育权：公民享有接受教育的权利。

-受教育权的性质：基本人权、宪法权利、义务教育法规定。

②受教育权的意义

-个人发展：提高个人素质，实现自我价值。

-社会进步：促进社会和谐，推动国家发展。

-国家繁荣：培养人才，增强国家竞争力。

③珍惜受教育的机会

-按时入学：遵守义务教育法规定，按时入学。

-认真学习：勤奋刻苦，提高学习成绩。

-积极参与：积极参加学校活动，拓宽知识面。

-保护自身权利：维护自身受教育权，反对教育歧视。重点题型整理1.题型：案例分析题

题目：小明因为家庭贫困，父母打算让他辍学去打工。请分析小明的情况，并说明他应该如何维护自己的受教育权利。

答案：小明的情况属于受教育权被侵犯。根据《义务教育法》，小明有权接受九年义务教育。他可以通过以下方式维护自己的受教育权利：

-向父母说明受教育的重要性，争取他们的支持。

-向学校反映情况，请求学校提供帮助。

-向当地教育部门投诉，寻求法律援助。

2.题型：讨论题

题目：请讨论在现实生活中，如何珍惜受教育的机会？

答案：珍惜受教育的机会可以从以下几个方面着手：

-树立正确的学习态度，明确学习目标。

-养成良好的学习习惯，提高学习效率。

-积极参与课堂活动，提高自身综合素质。

-利用课余时间，参加兴趣班或社会实践活动，拓宽知识面。

3.题型：选择题

题目：以下哪项不属于珍惜受教育的机会的表现？

A.按时上学

B.认真听讲

C.参与课堂活动

D.离校打工

答案：D

4.题型：简答题

题目：简述受教育权在《中华人民共和国宪法》中的规定。

答案：《中华人民共和国宪法》第