河南省南阳市镇平县2024-2025学年八年级上学期期末语文试题（解析版）

第1页/共1页2024年秋期八年级期终调研测试语文试卷2025.01注意事项：1．本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。2．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。一、积累与运用（共24分）近年来河南文旅异军突起，河南的旅游景点也随之爆火出圈。为深入了解河南文化底蕴，班级拟开展“走进河南文化，感受中原魅力”主题班会活动，请你参与。【郑州青铜】1.小语找到一段关于青铜器的文字介绍，其中有些字音字形把握不准，请帮她完成。中国的青铜时代可以追sù______至公元前两千年，在夏商周时期终于到来。在蓬勃发展的中原大地上，出现了这样一种全新的材料：不似陶土，以柔顺形塑自然；不似石器，以坚固丈量不朽。青铜，以冰与火的激荡，浇筑出文明的曙光，承载______着深厚的历史文化底蕴。许多青铜器器型及纹饰的设计都来源于生活中所常见的动物造型，有虎、牛、象、鹿、兔、羊等，生动丰富，惟妙惟肖______，体现了创造者的艺术造诣和美好愿望。杜岭方鼎，庄严粗犷；莲鹤方壶，精美绝伦。仔细zhān______仰，那是文明的印记；用心聆听，这是历史的回响。（1）文段中两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。①承载______②惟妙惟肖______（2）文段中两处拼音应分别对应填上哪个字？请工整书写。①追sù______②zhān______仰【答案】（1）①.zài②.xiào（2）①.溯②.瞻【解析】【小问1详解】本题考查字音。承载，chéngzài：托着物体，承受它的重量。也可引申为承受、担当，如“承载梦想”“承载希望”等，强调对某种抽象或具体事物的支撑和担当。惟妙惟肖，wéimiàowéixiào：形容描写或模仿得非常逼真、传神，好像真的一样。常用来形容艺术作品、表演、绘画、雕刻等在表现形式上与原物或原型极为相似，让人几乎分辨不出真假。【小问2详解】本题考查字形。追溯，zhuīsù：逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。常用于对历史、文化、事件等的根源进行探寻和研究，如“追溯历史”“追溯渊源”等。瞻仰，zhānyǎng：怀着崇敬心情观看。通常用于表达对伟人、烈士、重要历史文物、圣地等的敬重和仰慕之情，如“瞻仰遗容”“瞻仰纪念碑”等。【开封汴绣】2.汴绣不仅位列八大名绣，还是河南省首批非物质文化遗产之一。小文想引用古诗文名句来展现汴绣之美，请你帮他补写完整。“绣绷花鸟逐时新，活色生香可夺真。”精湛的汴绣针法令人叹为观止：汴绣针法善于刺绣各种花草虫鸟，在其中，我们既能欣赏到“兴尽晚回舟，①______”（李清照《如梦令》）的夏日美景，又能领略到“无可奈何花落去，②______”（晏殊《浣溪沙》）的春日晚景；汴绣针法又善于创作山水图景，在其中，我们既能感受到“夹岸高山，皆生寒树，③______，④______，争高直指，千百成峰”（吴均《与朱元思书》）的叠岩险山，又能看到“⑤______，⑥______”（李清照《渔家傲》）那云雾迷蒙、天河流转的奇景；汴绣针法更是善于刻画人物，在其中，我们恍若巧遇“⑦______，悠然见南山”[陶渊明《饮酒（其五）》]的隐士，依稀看到“白头搔更短，⑧______”（杜甫《春望》）的诗人。【答案】①.误入藕花深处②.似曾相识燕归来③.负势竞上④.互相轩邈⑤.天接云涛连晓雾⑥.星河欲转千帆舞⑦.采菊东篱下⑧.浑欲不胜簪【解析】【详解】本题考查名句名篇的默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：藕、燕、竞、轩邈、雾、舞、簪。【濮阳古迹】3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）濮阳有着悠久的历史文化，底蕴极为深厚，历史上留下了许多名胜古迹。例如，戚城遗址。。。。。。在历史的洪流中，濮阳的历史积淀还有很多，例如清丰亭，普照寺，南乐文庙等，都在等待你的游览。①逶迤走进北大门，碎石铺路，曲径通幽，当我还沉浸在优美的环境时，便到了“龙宫”。②刚到戚城公园的大门，便被园门雕梁画栋所吸引，透出古朴恢弘之气。③相传，颛顼在这里发布政令、改革原始宗教、制定《颛顼历》，颛顼玄宫被后世奉为宗教祖庭圣地。④戚城遗址位于濮阳市内，是一处集知识性、观赏性、娱乐性为一体的历史文化公园。⑤从“龙宫”出来后便可以去观赏中华民族文化史，也就是颛顼玄宫。A.②①⑤④③ B.④③①⑤②C.④②①⑤③ D.③②①⑤④【答案】C【解析】【详解】本题考查句子排序和衔接。根据题目原句“戚城遗址”可知④介绍戚城遗址，与此关系最为密切，故排在第一位；②开始介绍刚进大门的景象，排在第二位；①句写进入北大门后来到“龙宫”，排在第三位；⑤写从“龙宫”出来，来到“颛顼玄宫”，排在第四位；③句介绍“颛顼玄宫”的故事，排在第五位；故本题句子的排列顺序应为：④②①⑤③；故选C。【安阳非遗】4.河南广播电视台交通事业部策划的皮影戏版《红旗渠》引起了小河的兴趣，他决定去安阳林州市感受红旗渠精神。（1）下面是小河搜集到的一则新闻材料，请用简洁的语言概括材料内容，为该新闻添加一个副标题。20字以内。非遗皮影戏《红旗渠》——______10月28日，习近平总书记来到河南省林州市红旗渠考察。他强调“红旗渠精神同延安精神是一脉相承的，是中华民族不可磨灭的历史记忆”，“要用红旗渠精神教育人民特别是广大青少年，社会主义是拼出来、干出来、拿命换来的，不仅过去如此，新时代也是如此。没有老一辈人拼命地干，没有他们付出的鲜血乃至生命，就没有今天的幸福生活，我们要永远铭记他们。”河南广播电视台交通事业部主题策划皮影戏《红旗渠》，用非遗皮影戏的形式展现红旗渠的故事，形象地再现了20世纪60年代林县人民在党的领导下，战天斗地、修建红旗渠的感人故事，用艺术的形式热情讴歌了“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”的红旗渠精神。（2）皮影戏版《红旗渠》短视频一上线，就引发120多家媒体转发，话题词阅读量突破1600万，迅速出圈。小河想要探究其迅速“出圈”的原因，请你结合下面的图文材料，说明理由。皮影戏版《红旗渠》剧照皮影戏版《红旗渠》短视频评论区评论1：红旗渠和艰苦奋斗画了等号，激励了一代又一代人！评论2：“非遗+短视频”的艺术创新，很值得借鉴！评论3：先辈们太不容易了。我要珍惜现在的美好生活！…【答案】（1）示例：用文化艺术形式传承红旗渠精神（2）①时尚表达，用现代科技放大皮影的绚丽色彩和精细流畅的线条，画面精美，观赏性强。②主题鲜明，突出了艰苦奋斗的红旗渠精神。③具有现实意义，这种艺术创新的形式，很容易引起人们的共鸣。【解析】【小问1详解】本题考查拟写新闻标题。结合第二段“河南广播电视台交通事业部主题策划皮影戏《红旗渠》，用非遗皮影戏的形式展现红旗渠的故事，形象地再现了20世纪60年代林县人民在党的领导下，战天斗地、修建红旗渠的感人故事，用艺术的形式热情讴歌了‘自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献’的红旗渠精神”，可知：皮影戏《红旗渠》，用非遗皮影戏的形式展现红旗渠的故事，用艺术的形式热情讴歌红旗渠精神。本则新闻的写作对象是：皮影戏《红旗渠》，事件是：用文化艺术形式传承红旗渠精神。副标题可拟写为：用文化艺术形式传承红旗渠精神。【小问2详解】考查筛选并概括信息。根据“‘非遗+短视频’的艺术创新，很值得借鉴”可知，短视频是一种时尚流行的表达方式。再结合图片可知，短视频的形式，放大了皮影戏的画面，使它的色彩更加鲜明，线条更加流畅。画面精美，更具有观赏性。根据“红旗渠和艰苦奋斗画了等号，激励了一代又一代人”可得：主题鲜明，突出了艰苦奋斗的红旗渠精神。根据“先辈们太不容易了。我要珍惜现在的美好生活”可得：这种艺术创新的形式，引起了人们的共鸣，让人们感受到先辈的不易，具有现实意义和教育意义。5.随着时代的发展，传承和发扬中华优秀传统文化的方式也在不断创新。班级想在公众号推文的最后发起“传承中华优秀传统文化的新方式”这一讨论话题，请你结合下面的材料，谈谈你的看法和启示。2024年春晚西安分会场的节目《山河诗长安》巧妙地运用人工智能技术，将大诗人李白“复活”，与数万人一同对吟《将进酒》，展现了一场国潮气息十足的文化盛宴。在此之前，大唐不夜城景区还推出过“盛唐密盒”这一表演活动，由两位工作人员饰演穿越到现代的房玄龄和杜如畴，以“选拔人才”的方式随机挑选观众上台参与答题，提出的问题多含历史典故与诗词歌赋。【答案】示例：《山河诗长安》节目中人工智能技术的应用和“盛唐密盒”表演活动的创意方式，不仅丰富了中华优秀传统文化的展现形式，其传播形式也更加贴近当代人的生活。这启示我们：在传承和发扬中华优秀传统文化时，要注重创新，以现代科技为依托，以丰富的传播形式为载体，形成“旅游+文化”“节日+文化”等多种模式，激发人们了解中华优秀传统文化的兴趣，将中华优秀传统文化渗透到我们生活的方方面面。【解析】【详解】本题考查阅读启示。题干要求在公众号推文末尾就“传承中华优秀传统文化的新方式”这一话题展开讨论。所给的材料提供了两个具体的例子：一是2024年春晚西安分会场的节目《山河诗长安》，利用人工智能技术“复活”李白；二是大唐不夜城景区的“盛唐密盒”表演活动，通过角色扮演和互动答题的形式传播历史文化。这两个例子都展示了在传承中华优秀传统文化方面所采取的创新手段。据此谈谈自己的看法或启示即可。示例：在传承和发扬中华优秀传统文化的过程中，创新方式至关重要。《山河诗长安》与“盛唐密盒”的成功启示我们，借助现代科技手段，如人工智能和互动表演，能让传统文化焕发新生。这些活动不仅增强了文化体验的趣味性和互动性，还拉近了观众与历史的距离，激发了大众对传统文化的兴趣与热爱。因此，我们应积极探索更多融合现代元素的新方式，让中华优秀传统文化的精髓在新时代绽放异彩。二、现代文阅读（共27分）（一）（共16分）阅读下文，完成小题。木槿花开开满夏①木槿花，粉紫色的花瓣，零星地绽放在葳蕤的枝头，永远是叶多花少，好像群星捧月一般。②儿时，我家的院子没有围墙，院落一角郁郁葱葱地长着父亲栽的竹子，另一侧，几株不起眼的木槿花平平庸庸地错落生长，形成一道天然的篱笆。每到夏季，就是木槿花闪亮登场的时节。③在老家乡村，千姿百态的野花足够让人看花眼，所以我起初并未留意过木槿花。上初中后的一个周末，我坐在木槿花下诵读着“庭中有奇树，绿叶发华滋……”，祖母挎着一个小竹篮经过我身旁。只见她来到“篱笆”前，将一株株木槿花的枝条够下来，摘下枝头仅有的那几朵花。这天午饭的餐桌上，多了一道木槿花鸡蛋汤。煮熟后的木槿花像几笔水墨，悠悠然漂荡在碗里，和鸡蛋丝交织在一起，缠缠绵绵，咬上一口，滑溜溜，鲜嫩嫩，给炎热的夏天增添了诗意。此后，那木槿花鸡蛋汤的香味裹挟着淡淡的木槿花香弥散在我的初中生活里。④上大学后，和同学聊起校园里的木槿花，才得知它还有一个俗名叫“篱笆花”，古人也常把它当作篱障。校园里的木槿花，它枝叶繁茂，密密匝匝，仿佛每根枝条都在手挽着手，共同编织成一面厚厚的墙，阻隔了墙外的纷纷扰扰，让我和同伴们在院子里安心读书、思考、抵达更遥远的未来。⑤后来，读到《诗经·郑风》：“有女同车，颜如舜华”“有女同行，颜如舜英”。其中的“舜华”“舜英”，就是木槿花。心想，古人为何给它起这样的名字？又读到李时珍所言：“此花朝开暮落，故名日及。曰槿，曰藓，仅荣华一瞬之义也。”原来，单朵木槿花的花期很短，才三五天，有时甚至早晨开花，夜晚就凋零，瞬息间，花开又花落，真是令人惋惜。难怪记忆中的木槿花，总是稀稀落落、零零星星地绽放在茂密的枝叶中。⑥然而，意味深长的是，开得稀松零落的木槿花，能从初夏一直开到夏末，一副开不败的样子——虽然单朵木槿花的花期不长，但一朵又一朵木槿花，宛如参加接力赛一般，跑完自己这一程，就将绽放的机会慷慨地传递给同伴，让这个族群能接连不断地展露于夏日的枝头。⑦我为木槿花个体的转瞬即逝而触动，更感佩它们这个群体的团结与传承精神。不禁想到历史长河中由每一个个体组成的人类社会，正是因为有了这种精神，人类文明的车轮才得以滚滚向前。（选自《光明日报》，作者：刘瑜。有删改）6.阅读全文，请你简要概括作者在不同生活时期对木槿花的态度。7.本文语言生动形象，请你自选两个角度赏析第③段画线句子。煮熟后的木槿花像几笔水墨，悠悠然漂荡在碗里，和鸡蛋丝交织在一起，缠缠绵绵，咬上一口，滑溜溜，鲜嫩嫩，给炎热的夏天增添了诗意。8.文章先说印象中的木槿花是不起眼的，后说自己对木槿花是“更感佩它们这个群体的团结与传承精神”，这样安排使用了什么表现手法？有何妙处？请结合文章内容简要分析。9.本文的题目可否换成“木槿花”？请结合文章内容说明理由。【答案】6.①儿时，木槿花不起眼、平平庸庸，作者未留意木槿花。②上初中后的一个周末因为喝到木槿花鸡蛋汤，喜欢木槿花。③上大学后，因为它“阻隔了墙外的纷纷扰扰”，作者感激木槿花。④后来，作者为整株花的接力绽放而感佩、赞叹。7.示例一：（角度一）比喻，把煮熟后的木槿花比作“几笔水墨”，生动形象地描写出木槿花浮在汤里的样子，富有美感、意境；（角度二）“飘荡”“交织”等动词生动细腻地描写出木槿花的灵动，与鸡蛋丝搭配的美感，让人垂涎，表达了作者对木槿花的喜爱之情。示例二：（角度一）拟人，“悠悠然”“缠缠绵绵”把木槿花拟人化，生动形象地描写出木槿花与鸡蛋丝搭配做成汤的美感；（角度二）“悠悠然”“缠缠绵绵”“滑溜溜”“鲜嫩嫩”叠词的使用，富有诗意，生动地写出汤的口感，让人垂涎，表达了作者对木槿花的喜爱之情。8.欲扬先抑（或先抑后扬、抑扬手法）。文中先说作者从木槿花的外表看，觉得它的平庸，不被留意，这是抑笔；在成长过程中，不断了解发现了木槿花的美好、内在精神，为它个体转瞬即逝而惋惜，群体的团结与传承而敬佩，充满欣赏、赞美，这是扬笔。欲扬先抑的手法使文章波澜起伏、富于变化，更突出了木槿花的转瞬即逝的特点以及它所蕴含的团结、传承精神，凸显主旨。9.示例一：可以。本文先写儿时院里的木槿花，继写大学时与同学聊木槿花，最后写读到《诗经》和李时珍的话的感悟，“木槿花”作为标题，指出了写作对象，高度概括了本文内容，是本文的线索。示例二：不可。结合第⑥段“意味深长的是，开得稀松零落的木槿花。能从初夏一直开到夏末，一副开不败的样子”可知，“木槿花开开满夏”既交待了写作对象“木槿花”，也暗含本文的主旨，蕴含对木槿花的喜爱及其群体的团结及传承精神的赞美，且富有诗意，耐人寻味。换的题目“木槿花”没有这样的效果。【解析】【导语】这篇散文以木槿花为线索，通过细腻的描写和深刻的感悟，展现了作者对木槿花由忽视到喜爱、再到敬佩的情感变化。文章结构清晰，从儿时的记忆到成年后的思考，层层递进，既描绘了木槿花的外在美，又挖掘了其内在的精神象征。语言生动形象，尤其在描写木槿花鸡蛋汤时，运用了丰富的感官描写，使读者仿佛身临其境。文章通过对比和象征手法，巧妙地将木槿花的短暂花期与人类文明的传承精神相联系，赋予木槿花更深层的意义，体现了作者对生命和历史的深刻思考。【6题详解】本题考查信息提炼与概括。由第②段“儿时……每到夏季，就是木槿花登场的时节”，第③段“在老家乡村，千姿百态的野花足够让人看花眼，所以我起初并未留意过木槿花”可知，儿时，木槿花不起眼、平平庸庸，作者未留意木槿花。由第③段“上初中后的一个周末……这天午饭的餐桌上，多了一道木槿花鸡蛋汤”“此后，那木槿花鸡蛋汤的香味裹挟着淡淡的木槿花香弥散在我的初中生活里”可知，上初中后的一个周末因为喝到木槿花鸡蛋汤，喜欢木槿花。由第④段“校园里的木槿花，它枝叶繁茂，密密匝匝，仿佛每根枝条都在手挽着手，共同编织成一面厚厚的墙，阻隔了墙外的纷纷扰扰，让我和同伴们在院子里安心读书、思考、抵达更遥远的未来”可知，上大学后，因为它“阻隔了墙外的纷纷扰扰”，让“我”安心读书、思考、抵达更遥远的未来，作者感激木槿花。由第⑥段“但一朵又一朵木槿花，宛如参加接力赛一般，跑完自己这一程，就将绽放的机会慷慨地传递给同伴，让这个族群能接连不断地展露于夏日的枝头”，第⑦段“我为木槿花个体的转瞬即逝而触动，更感佩它们这个群体的团结与传承精神”可知，后来，作者看到木槿花一朵接着一朵，接二连三传递花的开放，为整株花的接力绽放而感佩、赞叹。【7题详解】本题考查句子赏析。“煮熟后的木槿花像几笔水墨”把“煮熟后的木槿花”比作“水墨”，是比喻的修辞；表现煮熟后的木槿花漂浮在鸡蛋汤上，它的颜色与鸡蛋的不一样，让鸡蛋汤就像水墨画一样，富有美感，意境深远。“悠悠然”“缠缠绵绵”赋予木槿花以人的动作情态，是拟人的修辞；将木槿花和鸡蛋汤相互搭配，互相交缠的情态描写得很生动。“悠悠然”表现木槿花飘在汤上很自然自在，富有美感。“悠悠然”“缠缠绵绵”“滑溜溜”“鲜嫩嫩”使用了叠词；从视觉和味觉两个角度来描写木槿花煮鸡蛋汤时的情态，木槿花飘在汤上很悠然，品尝起来很鲜嫩滑口，让人回味无穷，叠词富有音节美，让人朗读起来富有节奏感。“飘荡”“交织”写木槿花的动态；表现木槿花很轻，很灵动，它与鸡蛋汤一起搭配非常特别，富有图画美；表现作者对木槿鸡蛋汤的喜爱之情。结合以上分析，任选两个角度赏析句子即可。【8题详解】本题考查写作手法。文章先说印象中的木槿花是不起眼的，最后说自己对木槿花是“更感佩它们这个群体的团结与传承精神”，采用了欲扬先抑的表现手法。由第②段“几株不起眼的木槿花平平庸庸地错落生长，形成一道天然的篱笆”、第③段“在老家乡村，千姿百态的野花足够让人看花眼，所以我起初并未留意过木槿花”可知，印象中的木槿花不起眼，是因为它外表平庸，不被人留意，这是“抑”；由第③段“上初中后的一个周末……这天午饭的餐桌上，多了一道木槿花鸡蛋汤”“煮熟后的木槿花像几笔水墨……此后，那木槿花鸡蛋汤的香味裹挟着淡淡的木槿花香弥散在我的初中生活里”、第④段“校园里的木槿花，……共同编织成一面厚厚的墙，阻隔了墙外的纷纷扰扰，让我和同伴们在院子里安心读书、思考、抵达更遥远的未来”、第⑤段“原来，单朵木槿花的花期很短……瞬息间，花开又花落，真是令人惋惜”、第⑦段“我为木槿花个体的转瞬即逝而触动，更感佩它们这个群体的团结与传承精神”可知，在成长过程中，不断了解发现了木槿花的美好、内在精神，例如品尝到由它而制作的鸡蛋汤，感觉到它富有诗意和美感。他们在一起长得严严实实，“我们”在它编织的院子里安心读书；虽然它们个体花期不长，但它们能接力盛放，作者为它们群体的团结与传承而敬佩，充满欣赏、赞美，这是扬笔。由以上分析可知，欲扬先抑的手法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。【9题详解】本题考查标题作用。开放性题目，结合标题的作用回答，言之成理即可。示例：可以。结合第②段“几株不起眼的木槿花平平庸庸地错落生长，形成一道天然的篱笆”，第③段“上初中后的一个周末，……此后，那木槿花鸡蛋汤的香味裹挟着淡淡的木槿花香弥散在我的初中生活里”，第④段“校园里的木槿花，……抵达更遥远的未来”，第⑤段“来，读到《诗经·郑风》：……就是木槿花”“又读到李时珍所言：‘此花朝开暮落，故名日及。曰槿，曰藓，仅荣华一瞬之义也。’……真是令人惋惜”，可知：本文围绕木槿花来组织材料，先写儿时家里院里的木槿花，平平庸庸地错落生长，那时作者未留意木槿花。上初中后的一个周末因为喝到木槿花鸡蛋汤，喜欢木槿花。继写大学时，因为它“阻隔了墙外的纷纷扰扰”，让“我”安心读书、思考、抵达更遥远的未来，作者感激木槿花。与同学聊木槿花，最后写读到《诗经》和李时珍的话的感悟到木槿花的个体花期很短，为之感伤。“木槿花”作为标题，指出了写作对象，高度概括了本文内容，是本文的线索。不可。结合第⑥段“意味深长的是，开得稀松零落的木槿花。能从初夏一直开到夏末，一副开不败的样子——虽然单朵木槿花的花期不长，但一朵又一朵木槿花，宛如参加接力赛一般，跑完自己这一程．就将绽放的机会慷慨地传递给同伴，让这个族群能接连不断地展露于夏日的枝头”可知，木槿花虽然花期不长，但它们接力盛开，一朵开完另一朵接着开，它们团结一致，让整个族群都能展露于夏天的舞台上，表达作者对木槿花团结一致的精神的赞颂之情。题目“木槿花开开满夏”既交待了写作对象为“木槿花”，也表现写作对象的特点，这些花开满了整个夏天；同时也交待了本文的主旨，赞美木槿花团结一致，代代传承的精神，表达作者对木槿花的喜爱之情；换的题目“木槿花”没有交待文章的主旨。（二）（共11分）阅读下面两个文段，完成小题。文本一窗，中国园林的眼睛①春和景明，绿荫满窗，透过一扇扇花窗，春天有了万般风致。②诗有诗眼，画有醒画，而窗恰是空间变换中的点睛之笔。中国园林对窗的设计极为重视，园林至精至微处往往体现在窗的安排上。李渔在《闲情偶寄》中说：“吾观今世之人，能变古法为今制者，其惟窗栏二事乎……但造房建宅与置立窗轩同是一理，明于此而暗于彼，何其有聪明而不善扩乎？”李渔推窗之理为园林建筑之基，而整个园林建筑只是窗栏之“扩”而已。③园林是一门综合艺术，将建筑、书法、绘画，甚至文学、戏剧、音乐等艺术集于一体，为精神生活提供了特殊的情境，与中国独有的生活美学一脉相通。而窗在满足流通光与风的基本功能之外，更在园林造景中衍生出以下几种用途：一是借景；二是框景；三是对景；四是漏景。形成别样丰富的趣味。汉代刘熙在《释名》中解释“窗，聪也，于内窥外，为聪明也”。可见，除了功能之用，“窗”更是中国人观看方式和审美趣味的巧妙外化。④欲露还藏是中国园林的游戏，那种开门见山的方式显然不适合中国园林的意境创造。抑是为了放，障是在于开。柳暗花明处，曲径通幽处，别有洞天处，让游览者的心中掀起波澜。窗是园林优美曲线运动中的节点，由于它的存在，曲中增加了含蓄，曲中更富于变化。中国绘画与中国园林异构同心，异曲同工。古代书画中“窗”的元素随处可见，文人的松窗读易、携琴访友，乃至生活中实景、小像等均会以窗为画面背景。⑤相对于含纳万景而言，中国园林是局促而狭小的，园林建筑及花草布置，假山设立，一窗、一亭、一桥、一廊，都不是纯然的外在设置，它为人心而设。在园林中，可以看出中国人的宇宙观，看出其中所蕴含的人生旨趣。白居易说“天供闲日月，人借好园林”。中国园林除了实用和审美之外，强调的是安顿人心，伸展性灵。而窗的存在，让园中有园，景外有景，将大千世界动的趣味收摄其中，尽收眼底，这也是中国人由近及远，由小见大的哲学思想。⑥园林是一个鲜活的系统，窗前的风景因时而变，因地而变，时光流转中，窗也成就了每个人的风景，“明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦”。⑦小窗中藏有世界的大观。（选自《光明日报》，作者：张玉梅。有删改）文本二苏州园林（节选）①游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。②苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。③苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对衬。屋瓦和檐漏一律淡灰色。这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。花开时节，更显得各种花明艳照眼。（节选自叶圣陶《苏州园林》）10.下列对文本一、文本二的理解和分析，不正确的一项是（）A.文本一第②段“园林至精至微处往往体现在窗的安排上”，句中加点词语“往往”体现了说明文语言准确、严密的特点。B.文本一第④段主要说明中国绘画与中国园林异构同心，异曲同工，而“窗”是二者最重要的组成部分。C.文本一第⑦段“小窗中藏有世界的大观”，句中加点词语形成鲜明对比，既体现了“由小见大”的哲学思想，又给读者留下深刻印象。D.文本二第③段开头运用作比较的说明方法，将苏州园林与北京园林的色彩使用情况进行对比，说明了苏州园林在色彩上极少使用彩绘的特点。11.文本一以“窗，中国园林的眼睛”为题有什么妙处？12.文本一第③段和文本二第②段说明的对象都有中国园林建筑中的“窗”，但说明的角度及运用的说明方法有所不同。请结合文段中画线句分别简要分析。【答案】10.B11.①该标题运用了比喻的修辞手法，将窗比作中国园林的眼睛，生动形象，能引起读者的阅读兴趣；②点明了本文的说明对象——窗，及其主要特征。12.文本一第③段画线句运用了分类别的说明方法，列举了“窗”在园林造景中的多种用途，说明园林中的窗在满足流通光与风的基本功能之外，还有许多巧妙的用途，形成别样丰富的趣味；文本二第②段画线句主要运用列数字的说明方法，说明苏州园林的门窗在图案设计和雕镂琢磨上都别具匠心，组合起来看具有高度的图案美。【解析】【导语】文本一从窗对园林的重要性切入，以生动笔触介绍其在园林造景中的多种用途，像借景、框景等，还阐述了窗蕴含的文化意义与哲学思想，凸显小窗藏世界的奇妙。文本二则着重从苏州园林的角落图画美、门窗图案设计及色彩运用等方面，展现其独特的艺术魅力。【10题详解】本题考查理解内容。B.文本一第④段“中国绘画与中国园林异构同心，异曲同工。古代书画中‘窗’的元素随处可见，文人的松窗读易、携琴访友，乃至生活中实景、小像等均会以窗为画面背景”，此段主要说明中国绘画与中国园林异构同心，异曲同工，通过书画中“窗”元素的例子来体现窗在二者中的作用，但并没有表明“窗”是二者“最重要的组成部分”，这种说法过于绝对，所以选项错误；故选B。【11题详解】本题考查分析标题的作用。从修辞手法角度看：第①段“春和景明，绿荫满窗，透过一扇扇花窗，春天有了万般风致”等内容体现窗在园林中的重要性如同眼睛。据此分析，该标题运用了比喻的修辞手法，把“窗”比作“中国园林的眼睛”。眼睛是心灵的窗户，通过眼睛可以看到很多东西，同理，通过窗可以看到园林的美和趣味，这种比喻生动形象，能够吸引读者的注意力，引起读者的阅读兴趣。从说明对象角度看：标题明确点明了本文的说明对象是“窗”，并且“中国园林的眼睛”暗示了窗对于中国园林的重要性，突出了其主要特征，结合第③段“而窗在满足流通光与风的基本功能之外，更在园林造景中衍生出以下几种用途：一是借景；二是框景；三是对景；四是漏景。形成别样丰富的趣味”等内容分析，窗是中国园林中极为关键的部分，在园林造景等方面有重要作用。【12题详解】本题考查说明方法及作用。文本一第③段画线句：“而窗在满足流通光与风基本功能之外，更在园林造景中衍生出以下几种用途：一是借景；二是框景；三是对景；四是漏景。形成别样丰富的趣味”，此句从窗在园林造景中的多种用途角度进行说明，强调窗在满足基本功能外，还有诸多巧妙用途，从而使园林形成别样丰富的趣味。运用了分类别的说明方法，将窗在园林造景中的用途分为“借景”“框景”“对景”“漏景”这几类，条理清晰地说明了窗在园林造景中的作用，使读者对窗的功能有更清晰的认识。文本二第②段画线句：“四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美”，此句从苏州园林门窗的图案设计和雕镂琢磨功夫方面进行说明，突出苏州园林门窗在这方面的工艺水平高，组合起来看具有高度的图案美。主要运用了列数字的说明方法，“四扇，八扇，十二扇”通过具体的数字，准确地说明了苏州园林门窗数量的多样，进而体现出其在图案设计和组合上别具匠心，具有高度的图案美。三、古诗文阅读（共15分）（一）（共11分）阅读下面两个文段，完成小题。甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（《生于忧患，死于安乐》）【乙】庞涓既事①魏，得为惠王将军，而自为能不及孙膑。乃阴②使召孙膑，膑至，庞涓恐其贤于己，疾之，则以法刑断其两足而黥③之。齐使窃载与之齐。威王乃以田忌为将，孙膑为师，与魏战于马陵。庞涓智穷兵败，乃自刭。齐因乘胜尽破其军，虏魏太子申以归。孙膑以此名显天下，世传其兵法。（节选自《史记·孙子吴起列传》。有删改）【注释】①事：侍奉。②阴：暗地里。③黥（qíng）：古代一种刑罚，在犯人脸上刻字并用墨染黑。13.下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“劳其筋骨”中的“劳”是“使……劳累”的意思，与“上自劳军”（《周亚夫军细柳》）中的“劳”意思相同。B.“曾益其所不能”中的“曾”，同“增”，是“增加”的意思，与“曾不能损魁父之丘”（《愚公移山》）中的“曾”意思不同。C.“入则无法家拂士”中的“入”是“在国内”的意思，与“高峰入云”（《答谢中书书》）中的“入”意思不同。D.“庞涓恐其贤于己，疾之”中的“疾”是通假字，通“嫉”，“嫉妒”的意思，与“寡助之至，亲戚畔之”（《得道多助，失道寡助》）中的“畔”用法相同。14.把【甲】文中划横线的句子翻译成现代汉语。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。15.孟子文章善用排比修辞增强雄辩力量，气势非凡。请从【甲】文中举出一例做具体分析。16.【乙】文中孙膑的人生经历印证了【甲】文中孟子怎样的说法？请结合选文内容简要分析。【答案】13.A14.内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为；表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。15.示例：“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市”，文章开篇用同样的句式连举六例，这些人身份低微，却能够在艰苦的环境中奋发图强，最终成就大业；形成一种无可辩驳的气势，增强了说服力16.乙文中孙膑被庞涓断足施以黥刑，后被齐威王任用为师，在马陵之战中大破魏军，名显天下，其兵法被后世所传人生经历，印证了甲文中“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨”“行拂乱其所为”的说法。【解析】【导语】这篇阅读文章选取了《生于忧患，死于安乐》和《史记·孙子吴起列传》中的两个文段，展现了孟子与司马迁在思想与叙事上的不同风格。甲文通过排比句式，强调逆境对人成长的重要性，气势磅礴，富有哲理；乙文则以简洁的叙事手法，描绘了孙膑的坎坷经历与最终的成功，情节紧凑，引人深思。两文相辅相成，既体现了孟子“生于忧患”的思想，又通过孙膑的故事验证了这一观点的现实意义。整体上，文章通过对比与呼应，深化了主题，展现了古代文人的智慧与思辨力量。【13题详解】本题考查文言文实词。A.“劳其筋骨”的意思是，使他的筋骨劳累。其中“劳”是“使……劳累”的意思。“上自劳军”的意思是，皇上亲自去慰劳军队。其中“劳”是“犒劳”的意思，由此可见，这两个“劳”的意思不一样；故选A。【14题详解】本题考查文言文翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：衡：同“横”，梗塞、不顺；作：奋起，这里指有所作为；征：征验、表现；发：显露、流露；喻：了解。【15题详解】本题考查写作手法。排比是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。运用排比说理，既可增强语言的气势，又可将道理说得充分透彻。从【甲】文中选择一个排比句，分析其表达效果即可。“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市”，开篇列举六个历史人物的经历，这六个人都在经历磨炼后成就一番非凡的事业，采用排比句式，连续列举六个例子，形成一种无可辩驳的气势，增强文章的说服力。“必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”连用五个结构相同的句子，强调了一个人要想成功，就一定要经历各种磨难的观点；增强了语句的气势，形成一种无可辩驳的气势，增强了说服力。【16题详解】本题考查内容理解。结合甲文“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”，可知：在孟子认为，人在逆境中要坚强自立，经历磨难后要顽强不屈，这样才能增长本领。结合【乙】文“膑至，庞涓恐其贤于己，疾之，则以法刑断其两足而黥之”“威王乃以田忌为将，孙膑为师，与魏战于马陵。……孙膑以此名显天下，世传其兵法”可知，孙膑被庞涓断足施以黥刑，他在绝境中没有放弃自己，而是自强自立。后来在马陵之战中，他担任齐国的军师，运用计谋大破魏军，终于雪耻逼迫庞涓自刎，他因此而名显天下，其兵法被后世所传。孙膑的人生经历，体现了人在逆境中要敢于奋起直追，自强自立，最后有所作为。同时也印证了甲文中“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨”“行拂乱其所为”的说法。【点睛】参考译文：【甲】舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶集市里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，扰乱其人业已开始的行动，这样来使他的心灵受到震撼，使他的性情坚忍起来，增加他所不具备的能力。人常常犯错，然后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；心绪显露在脸色上，表达在声音中，然后才能被人了解。一个国家，在国内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。【乙】庞涓已经为魏国效劳，担任了魏惠王的将军，但是认为自己的才能比不上孙膑。于是暗地里派人请孙膑来。孙膑到了魏国，庞涓害怕他比自己有才干，很妒忌他，就编造罪名用刑法剔去了他的膝盖骨，并且对他施行了墨刑，在他脸上刺上字。齐国使者偷偷地载着孙膑回到了齐国。齐威王于是任命田忌为大将，任命孙膑做军师，和魏军在马陵交战。庞涓无计可施，军队已彻底失败，只好自刎。齐军于是乘胜全歼魏军，俘虏了魏太子申回国。孙膑因为这一仗在天下出了名，世代相传他的兵法。（二）（4分）17.阅读下面两首诗，完成小题。使至塞上单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。雁门太守行黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。这两首诗都描绘了边塞风光及战事，尾联在写法和情感上均有相似之处。请结合具体内容，简要分析两诗尾联是如何表达情感的，分别表达了怎样的情感。【答案】①《使至塞上》用“燕然勒功”的典故，从候骑的口中得知主帅尚在前线未归，表达了对将士们保家卫国的赞叹。②《雁门太守行》用燕昭王建黄金台招贤纳士的典故赞美了将士们誓死报国的决心。【解析】【导语】《使至塞上》以诗人赴边途中所见为脉络，叙事写景。“大漠孤烟直，长河落日圆”勾勒雄浑壮阔的塞外风光，尽显孤寂之感。诗中借典故表达对将士的赞叹。《雁门太守行》则渲染战争紧张氛围，从白昼激战至夜晚，尾联用典凸显将士报国决心，全诗风格悲壮激昂，皆为边塞诗佳作。【详解】本题考查对比赏析。“萧关逢候骑，都护在燕然”，意思是到萧关遇到侦候骑士，告诉我都护已在燕然。“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”，意思是为报答国君招纳重用贤才的诚意，挥舞着利剑甘愿为君王血战到死！《使至塞上》写法：运用了“燕然勒功”的典故。燕然是今蒙古国境内的杭爱山，东汉窦宪追击匈奴，出塞三千余里，至燕然山刻石记功而还。这里诗人借这个典故，通过“萧关逢候骑，都护在燕然”，从候骑口中得知都护还在燕然前线，暗示前方战事仍在进行。情感：一方面表现出边疆战事的紧张和将士们正在为保卫国家而不懈奋战，另一方面也流露出诗人对都护等将士们保家卫国、不辞辛劳的赞叹与敬佩之情，同时也可能包含着诗人自己渴望像都护一样在边疆建立功勋的情感。《雁门太守行》写法：使用了燕昭王筑黄金台招贤纳士的典故。黄金台是燕昭王为招揽天下贤士而建，据说曾置千金于台上，延请郭隗等贤才。诗中“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”，意思是将士们为了报答君主的知遇之恩，愿意手提宝剑，效死疆场。情感：诗人借这个典故，把君主的重用和将士们的忠诚联系在一起，高度赞美了将士们为了保卫国家，不惜牺牲生命，以死报国的决心和英勇无畏的精神，同时也表达了诗人对这种爱国精神的歌颂与崇敬，体现出一种慷慨激昂的爱国情怀。两首诗的尾联都运用典故，从不同角度表达了对戍边将士的赞美之情，都体现了一种为国奉献、英勇无畏的精神，只不过《使至塞上》更侧重于对将士们奋战的客观描述与赞叹，《雁门太守行》则更强调将士们主动以死报国的决心。四、名著阅读（4分）请从下面两个小题中任选一题作答。18.孟子有言：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”请选择其中的一个衡量标准，结合《红星照耀中国》中一个人物的具体经历进行分析。【答案】示例一：朱德“富贵不能淫”。朱德任云南省警察厅长期间，曾遭唐继尧追捕，他带兵渡过金沙江到重庆。四川军阀刘湘在重庆热情招待他，急于给他一个师长的位置，他谢绝了，放弃荣华富贵毅然投身于共产主义事业。这正体现了他“富贵不能淫”的大丈夫气概。示例二：朱德“贫贱不能移”。在艰苦的长征中，他从未改变自己的志向，带领四方面军在川西北进行艰苦斗争并最终率部抵达陕北，顺利会师，立下了永不可磨灭的丰功伟绩，这体现了他的“贫贱不能移”的大丈夫气概。（参考2：毛泽东“贫贱不能移”。毛泽东在母亲去世后，借钱去北京，后在北大图书馆工作，因职位低无人理会他，但他并不灰心，积极参加哲学会和新闻学会，为的是能够在北大旁听，他对政治的兴趣继续增长，思想也越来越激进。这体现了毛泽东“贫贱不能移”的大丈夫气概。）示例三：彭德怀“威武不能屈”。彭德怀奉孙中山属下的指挥官程潜之令，返回长沙从事间谍工作，但因被出卖遭到逮捕。在被逮捕期间每天经受各种各样的严刑拷打，但彭德怀依然不招供。这正体现了他“威武不能屈”的大丈夫气概。【解析】【详解】本题考查对于名著《红星照耀中国》中人物形象的理解，并且要结合中国传统的道德观念“大丈夫”的标准进行分析。这要求学生不仅要有对名著的深入理解，还需要对中国传统文化有一定的认识。示例一：毛泽东。他出身于一个农民家庭，却毅然决然地投身于革命事业，放弃了原本可能安稳的生活。在长征途中，他面临着极大的困难和压力，但始终坚持自己的信仰和理想，不屈不挠地领导红军前进。这些情节都展现了毛泽东“威武不能屈”的精神，同时也表现了他“贫贱不能移”的坚定信念。即使在延安时期，面对国民党的封锁和打压，他依然保持着乐观的心态和昂扬的斗志，这也能体现出他“富贵不能淫”的高尚品质。示例二：周恩来。他出身于一个富裕的家庭，但却选择了投身革命事业，为国家和人民的利益而奋斗。在长征途中，他不仅要面对艰苦的环境和敌人的围追堵截，还要处理党内复杂的政治斗争。但他始终保持清醒的头脑和坚定的信念，为红军的胜利立下了汗马功劳。这些情节展现了周恩来“贫贱不能移”和“威武不能屈”的精神风貌。同时，在国共合作时期，他坚持自己的原则和立场，不被国民党的金钱和地位所诱惑，也体现了他“富贵不能淫”的高尚品质。19.《昆虫记》中闪耀着法布尔的执着求真精神，请从以下昆虫中任选一个，结合作者的研究过程进行分析。A蟋蟀B.萤火虫C.螳螂【答案】示例一：我选择蟋蟀。在描写蟋蟀的章节中，他盯着蟋蟀产卵，进行了持之以恒的观察，从四五月份的配对到六月份的产卵，产卵结束后又继续观察两天，再到八月份在落叶中发现长大了的蟋蟀，这一研究过程体现了法布尔执着的求真精神。示例二：我选择萤火虫。在《萤火虫》这一章节中，法布尔用玻璃瓶把萤火虫和蜗牛放入其中，细心地观察萤火虫的捕食过程。此后，又进一步了解萤火虫发光的原因，专门解剖萤火虫，研究萤火虫的发光器。这些都体现了法布尔执着的求真精神。示例三：我选择螳螂。在《螳螂捕食》中，他仔细观察、反复实验，把螳螂抓获灰蝗虫和螽斯危险性大的猎物和抓获蚱蜢、距螽这些危险性小的动物的情况进行对比，了解螳螂捕食的特点，这些体现了法布尔执着的求真精神。【解析】【详解】本题考查名著内容，开放类试，从三个昆虫中任选一个，结合相关名著内容分析作者的执着求真精神即可。示例：蟋蟀。他没有直接观察到洞穴内部，因为他认为蟋蟀在挖掘过程中可能会因为他的干扰而放弃洞穴。因此，他选择在晚上观察蟋蟀的活动，以便尽可能减少对它们的影响。当蟋蟀开始挖掘时，法布尔会使用放大镜仔细观察它们的行为。他会记录蟋蟀在挖掘过程中的动作，包括它们如何使用前爪挖掘，以及如何将土壤推出洞穴。此外，法布尔还会观察蟋蟀在洞穴内部的行为，例如如何处理土壤，以及如何建造通道和室。通过这种方式，法布尔能够深入了解蟋蟀的生活习性和行为模式，从而更好地理解它们在洞穴内部的活动。他的观察方法充满了耐心和细致，体现了他执着求真的精神。五、作文（50分）阅读下面文字，任选一题作文。（50分）20.父亲买橘子的瞬间，深深触动了朱自清的心，使之感受到矛盾中依然深挚的父爱；看到白杨树傲然挺立的瞬间，茅盾恹恹欲睡的心绪被触动，感受到白杨的正直朴质与不平凡；房东送来缅桂花的瞬间，触动了汪曾祺柔软的心，使之感受到困顿生活中的人情之美。平凡的生活中，总有某个瞬间，触动我们的心弦……请以“那个瞬间，触动了我”为题，写一篇记叙文。要求：①不少于600字；②表达真情实感，不得抄袭或套作；③文中请回避与你有关的人名、校名和地名；④书写工整，卷面整洁。【答案】例文：那个瞬间，触动了我至今，我依然清晰地记得，那个瞬间，拨动了我的心弦，触动了我心灵最深处。那天，我脚步匆匆地走过这条大街，宁静的心瞬间被喧嚣所充斥，无数辆汽车呼啸而过，偶尔驶过几辆大巴发出了巨大的“吱吱呀呀”的声音，似乎要刺穿我的耳膜。在这样一个鱼龙混杂的地方，我看到一个阴暗的角落里，有一个模糊的身影，靠近一看，是一个乞丐。当我准备转身离开时，却发现他与众不同，他虽然很落魄，很潦倒，但他却打扮得很体面，甚至他的头上戴着一顶已经发黄的礼帽。从帽檐边上垂下的一缕白发可以看出，他已经是一个年过花甲的老人了。他无神的双眼凝视着远方，那神情仿佛与世隔绝了一般。他面前用来乞讨的破碗，上面布满了裂缝，里面的钱币寥寥无几。正当我犹豫着要不要给他一块钱时，有一个身影走过来挡住了我的视线，随即又走开了，低头一看，那只破碗里多了几张纸钞。我好奇的目光追随着那位慷慨的先生，不料却发现从他的口袋里飘出一张绿色的东西，犹如一片绿色的树叶，在空中翩翩起舞，飘飘然地落到了地上。我屏住了呼吸，呀，是一张五十元的大钞。那位乞丐的眼睛也正直勾勾地盯着这张钞票，我的心不禁一阵狂跳，那乞丐正缺钱呢，他一定想把这张大钞据为己有。果真，他向前探出身子，手臂尽可能地伸直，双膝跪在地上，我的心脏似乎停止了跳动，一想到这张钱马上就要被他揽入袋中，我的心中不禁有了一种愤懑的感觉，真替刚才那位慷慨施舍的好心人打抱不平，他的善举太不值钱了，他的善心被白白糟蹋了。正当我感慨万千的时候，那乞丐已将钱牢牢抓在了手中，我的心中不免一阵叹息，只好无奈地摇摇头，准备离开，可是，令我万万没有想到的是，那乞丐的手并没有伸进自己的口袋或怀中，而是将手高高扬起：“先生，那位好心的先生，您的钱掉了……”那一瞬间，有一种热热的东西流进了我的眼眶，我知道那是感动的热泪，这一幕触动了我的心灵。我毅然将口袋里的钱全部搜罗了出来，坚定地向那位乞丐走去……【解析】【详解】本题考查命题作文。第一，审题立意。“瞬间”指的是一个极短的时间点，强调事情发生的短暂性和突然性。这个瞬间可以是生活中的一个小细节、一个不经意的举动、一个短暂的场景等。“我”，表明写作的主体是作者自己，要写自己的真实经历，表达自己的真情实感；“触动心灵”表明“我”内心受到了震撼，笔下的形象引起了我的情感共鸣，引发了我的感悟、反思或怀念，也可以是思想上的启发，如对人生、对社会的新认识等。立意可围绕着从平凡的瞬间中发现不平凡的意义，或者从瞬间的触动引发对自