（2024年秋季版）山东省七年级道德与法治上册 第二单元 青春的脚步 青春的气息 第四课 青春多美好 第2框 理智的青春更美丽教学实录 鲁人版六三制

（2024年秋季版）山东省七年级道德与法治上册第二单元青春的脚步青春的气息第四课青春多美好第2框理智的青春更美丽教学实录鲁人版六三制科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）（2024年秋季版）山东省七年级道德与法治上册第二单元青春的脚步青春的气息第四课青春多美好第2框理智的青春更美丽教学实录鲁人版六三制课程基本信息1.课程名称：《（2024年秋季版）山东省七年级道德与法治上册第二单元青春的脚步青春的气息第四课青春多美好第2框理智的青春更美丽教学实录鲁人版六三制》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年秋季学期第X周星期X上午第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生正确的自我认知，树立积极的青春价值观，认识到理智行为对于个人成长的重要性。

2.增强学生的法治意识，理解法律对于青春成长的保护作用，学会在青春期内遵守法律法规。

3.培养学生的人际交往能力，学会在青春期建立健康的人际关系，尊重他人，促进自我和谐发展。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经对青春期的基本概念有所了解，如身体变化、心理发展等。然而，对于理智行为与青春成长的关系，以及法律在青春期保护中的作用，学生可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对青春期充满好奇，对自我认知和人际交往等方面有较强的学习兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过课堂讨论、案例分析等方式进行学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过互动和合作学习，而另一部分学生可能更习惯于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解理智行为对青春成长的重要性时，可能会遇到抽象概念难以理解的问题。此外，学生在面对青春期的人际关系时，可能会遇到情绪管理、冲突解决等方面的挑战。如何将这些抽象概念与学生的实际生活相结合，以及如何引导学生正确处理人际关系，是本节课可能遇到的困难。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、教学PPT、笔记本电脑。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：青春期的相关视频资料、案例分析、在线法律知识库。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体展示青春期的变化图片，引导学生思考这些变化带来的感受和影响。

2.提问：同学们，你们对青春期的哪些变化感到好奇或者困惑？请分享一下你们的想法。

3.通过学生的回答，总结出青春期的普遍问题，引出本节课的主题：“理智的青春更美丽”。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解理智行为在青春期的意义，举例说明理智行为对个人成长和人际关系的影响。

-分析案例：一位学生在青春期因为冲动行事而与同学产生矛盾，通过反思和改变行为，最终改善了关系。

-引导学生思考：理智行为是如何帮助我们度过青春期的？

2.介绍法律在青春期保护中的作用，强调遵守法律的重要性。

-通过展示相关法律知识，让学生了解在青春期如何运用法律保护自己。

-引导学生讨论：在青春期，我们应该如何遵守法律，维护自己的合法权益？

3.分析青春期人际关系的处理，探讨如何建立健康的人际关系。

-分析案例：两位同学在青春期因为误解而产生矛盾，通过沟通和换位思考，最终化解了矛盾。

-引导学生思考：在青春期，我们应该如何处理人际关系，促进自我和谐发展？

三、实践活动（用时15分钟）

1.小组讨论：请同学们结合自己的实际经历，讨论以下问题：

-在青春期，你遇到过哪些理智行为带来的正面影响？

-你认为自己在哪些方面还需要提高理智行为的能力？

-你对周围的人如何提高理智行为能力有什么建议？

2.角色扮演：模拟青春期中可能出现的场景，如同学之间的矛盾、家庭关系的处理等，让学生在扮演中体会理智行为的重要性。

3.案例分析：分析典型案例，引导学生从不同角度思考问题，提高问题解决能力。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.如何在青春期保持理智，避免冲动行为？

-学会控制情绪，遇到问题冷静思考。

-增强自律意识，养成良好的行为习惯。

-学会倾听他人意见，尊重他人。

2.如何在青春期运用法律保护自己？

-了解相关法律法规，提高法律意识。

-遇到问题时，学会寻求法律帮助。

-勇于维护自己的合法权益。

3.如何在青春期建立健康的人际关系？

-学会换位思考，尊重他人。

-学会沟通，增进理解。

-学会处理矛盾，维护和谐。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.通过本节课的学习，我们了解到理智行为在青春期的重要性。

2.在今后的生活中，我们要学会保持理智，遵守法律，建立健康的人际关系。

3.让我们一起努力，度过一个美好的青春期！

4.课后作业：请同学们结合本节课所学，撰写一篇关于理智行为在青春期重要性的心得体会。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理智行为意识的提升：通过本节课的学习，学生能够认识到理智行为在青春期成长过程中的重要性。他们学会了在面对冲动和情绪波动时，如何保持冷静，做出理智的决策。例如，学生在处理同学间的矛盾时，能够避免冲动行事，而是通过沟通和协商解决问题。

2.法律意识的增强：学生对法律在青春期保护中的作用有了更深刻的理解。他们知道了如何通过法律途径维护自己的权益，避免违法行为的发生。在实际生活中，学生能够主动遵守法律法规，遇到问题时知道如何寻求法律帮助。

3.人际交往能力的提高：学生通过学习，掌握了在青春期建立健康人际关系的技巧。他们学会了换位思考，尊重他人，有效沟通，处理人际关系中的冲突。在小组讨论和角色扮演活动中，学生能够展现出良好的团队合作精神和沟通能力。

4.自我认知的深化：学生在学习过程中，对自己的青春期有了更清晰的认识。他们明白了青春期生理和心理变化是正常现象，学会了接受和适应这些变化。在自我反思和讨论中，学生能够更好地认识自己的优点和不足，为个人成长奠定基础。

5.价值观的塑造：通过学习，学生树立了正确的青春价值观。他们认识到，理智、自律、尊重和法治是青春期应有的品质。这种价值观将引导学生度过一个美好的青春期，为未来的成长奠定坚实的思想基础。

6.问题解决能力的提升：学生在本节课的学习中，学会了分析问题、解决问题的方法。他们在面对实际问题时，能够运用所学知识，从不同角度思考，找到合适的解决方案。

7.学习兴趣的培养：学生对道德与法治课程产生了浓厚的兴趣，愿意主动学习相关知识。他们在日常生活中，能够关注社会热点问题，积极思考，提高自己的法治素养。课后作业为了巩固学生对“理智的青春更美丽”这一知识点的理解，以下设计了五个课后作业题目，旨在帮助学生将课堂所学知识应用到实际生活中。

1.**案例分析题**

题目：小明在青春期因为一次考试成绩不理想而情绪低落，甚至产生了放弃学业的念头。请结合所学知识，分析小明的情况，并提出合理的建议。

答案：小明的情况表明他在面对挫折时缺乏理智。建议：

-小明可以尝试与老师或家长沟通，寻求他们的指导和帮助。

-通过参加兴趣小组或课外活动，转移注意力，缓解压力。

-学会自我激励，树立正确的学习目标，保持积极的心态。

2.**情景模拟题**

题目：假设你在学校里目睹了同学间的打架事件，请模拟如何理智地处理这一情况。

答案：理智处理步骤：

-立即制止打架行为，避免事态扩大。

-帮助受伤同学寻求医疗帮助。

-将情况报告给老师或学校管理人员。

-后续跟进事件处理结果，确保公平公正。

3.**法律知识应用题**

题目：如果你在网络上发现有人发布违法信息，你应该怎么做？

答案：应对措施：

-不转发、不评论，避免参与违法行为。

-向网络管理部门举报，提供违法信息的相关证据。

-了解相关法律法规，增强自己的法律意识。

4.**反思日记题**

题目：请写一篇关于你自己在青春期如何保持理智的反思日记。

答案：（示例）

今天我意识到自己在面对同学间的误解时，没有冷静处理，而是冲动地反驳。事后我感到后悔，因为这样的行为可能会伤害到朋友。从今天起，我要学会控制情绪，用理智的态度解决问题。我会尝试以下方法：

-在情绪激动时，先深呼吸，冷静下来。

-用事实和逻辑进行沟通，避免情绪化的言辞。

-学会倾听对方的观点，寻求共同点。

5.**小组讨论题**

题目：小组讨论：在青春期，我们如何平衡学习和娱乐，保持身心健康？

答案：（示例）

-制定合理的学习计划，确保有足够的时间用于学习。

-适当安排娱乐活动，如运动、听音乐、看电影等，以缓解学习压力。

-学会自我调节，确保充足的睡眠和健康的饮食习惯。

-与朋友和家人保持良好的沟通，分享彼此的生活，获得支持和鼓励。教学反思与总结今天的课，我感到挺有收获的。咱们这节课的主题是“理智的青春更美丽”，这个主题挺贴近学生实际的，所以我觉得学生们挺有参与感的。

教学反思：

首先，我在导入新课的时候，用了多媒体展示青春期变化的图片，这个方法挺有效的，因为它能够直观地吸引学生的注意力。我看到学生们在看到这些变化的时候，眼神里充满了好奇，这也让我意识到，多媒体教学在激发学生兴趣方面的重要性。

在讲授新课的过程中，我尝试了几个案例分析和角色扮演，这些活动让学生们有了更多的参与机会。我发现，通过案例分析，学生们能够更好地理解抽象的概念，比如理智行为对个人成长的影响。而在角色扮演中，学生们不仅能够体验到不同情境下的情感，还能够学会如何在现实生活中应用这些知识。

不过，我也发现了一些不足。比如，在讨论法律知识的时候，有的学生显得比较迷茫，这说明我在解释法律概念时可能没有做到足够清晰。另外，我在组织小组讨论时，没有充分考虑到学生的个体差异，导致讨论不够均衡。

教学总结：

总体来说，我觉得这节课的教学效果还是不错的。学生们在知识上对理智行为和青春期的关系有了更深入的理解，技能上学会了如何运用法律保护自己，情感态度上更加重视自我管理和人际交往。

在知识方面，学生们能够识别理智行为的好处，并理解法律在青春期保护中的作用。在技能上，学生们通过案例分析，学会了分析问题、解决问题的方法。在情感态度上，学生们更加意识到理智行为的重要性，对自我管理和人际交往有了更积极的态度。

针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施：

1.在讲解法律概念时，我将采用更简单易懂的语言，并结合具体案例，让学生们更好地理解。

2.在组织小组讨论时，我会更加注重学生的个体差异，确保每个学生都有参与的机会，并鼓励他们表达自己的观点。

3.我将加强对学生的个别辅导，针对他