幼儿园数学教学设计

幼儿园数学教学设计一、教学目标1.知识与技能目标引导幼儿认识数字110，理解数字的含义，能够准确认读并书写。让幼儿掌握5以内数的加减法运算，能正确计算出得数。培养幼儿对图形（如圆形、方形、三角形）的认知，能准确识别并说出其特征。2.过程与方法目标通过游戏、儿歌、操作活动等多种形式，激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿积极参与数学活动的态度。锻炼幼儿的观察力、注意力、思维能力和动手操作能力，提高幼儿解决数学问题的能力。3.情感态度与价值观目标培养幼儿对数学的好奇心和求知欲，让幼儿体验到数学学习的乐趣。帮助幼儿建立自信心，培养幼儿在数学学习中的坚持性和合作精神。

二、教学重难点1.教学重点数字110的认识与书写，包括数字的形状、顺序和含义。5以内数的加减法运算，理解加减法的实际意义。常见图形的认知，掌握图形的基本特征。2.教学难点让幼儿理解数的概念，能够将数字与实际数量相对应。帮助幼儿理解加减法的运算逻辑，能运用加减法解决生活中的简单问题。培养幼儿在数学学习中的抽象思维能力，引导幼儿从具体事物中抽象出数学概念。

三、教学方法1.游戏教学法通过各种数学游戏，如数字卡片游戏、数学拼图游戏等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，激发幼儿的学习兴趣和积极性。2.直观演示法利用实物、图片、教具等直观手段，向幼儿展示数学知识，帮助幼儿更好地理解和掌握抽象的数学概念。例如，用苹果展示数字与数量的关系，用图形卡片展示不同图形的特征。3.操作练习法为幼儿提供丰富的操作材料，如积木、拼图、计数器等，让幼儿通过动手操作，亲身体验数学知识的形成过程，加深对数学知识的理解和记忆。4.儿歌教学法将数学知识编成简单易懂、朗朗上口的儿歌，让幼儿在唱儿歌的过程中学习数学，提高学习效果。例如，《数字歌》《加法歌》《减法歌》等。

四、教学准备1.教具准备数字卡片110，大的数字卡片用于展示，小的数字卡片用于游戏操作。各种图形卡片（圆形、方形、三角形）若干，展示板一块。实物教具，如苹果、积木、玩具小动物等，用于数量演示。计数器、算盘等计算工具。加减法运算卡片，上面写有简单的加减法算式。2.学具准备幼儿人手一套数字卡片110，用于认读、书写练习和数字游戏。幼儿人手一套图形卡片（圆形、方形、三角形），用于图形认知和拼图游戏。幼儿人手一份操作练习材料，如练习册、拼图、积木等，用于巩固所学知识。幼儿人手一个小计数器，用于加减法运算练习。

五、教学过程

（一）导入部分（5分钟）1.手指游戏教师带领幼儿做手指游戏《手指变变变》，引起幼儿的兴趣。游戏玩法：伸出双手，边说儿歌边做动作。"一个手指头，一个手指头，变变变，变成毛毛虫，爬呀爬；两个手指头，两个手指头，变变变，变成小兔子，跳呀跳；三个手指头，三个手指头，变变变，变成小花猫，喵喵喵......"通过手指游戏，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的参与热情，自然地导入数学活动。

（二）认识数字110（15分钟）1.数字宝宝的自我介绍教师拿出数字卡片1，向幼儿介绍："小朋友们，今天我们要认识一群新朋友，它们叫数字宝宝。瞧，这是数字宝宝1，它像什么呀？"引导幼儿观察数字1的形状，鼓励幼儿发挥想象力，说出数字1像铅笔、像小棒等。依次拿出数字卡片210，按照同样的方法，引导幼儿观察数字的形状，鼓励幼儿用自己的语言描述数字像什么，帮助幼儿形象地记忆数字。2.数字儿歌学习教师教幼儿唱数字儿歌《数字歌》，帮助幼儿加深对数字的记忆。《数字歌》：1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来买菜，6像豆芽咧嘴笑，7像镰刀割青草，8像麻花拧一道，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。教师先示范唱一遍，然后带领幼儿一句一句地唱，反复唱几遍，直到幼儿熟练掌握。3.数字排序游戏教师将数字卡片110打乱顺序贴在黑板上，让幼儿按照从小到大的顺序将数字卡片排列整齐。先请个别幼儿上来操作，然后再让全体幼儿一起动手操作，通过游戏巩固幼儿对数字顺序的认识。

（三）5以内数的加减法运算（20分钟）1.加法运算情境导入教师拿出3个苹果，问幼儿："小朋友们，老师这里有3个苹果，又拿来了2个苹果，现在一共有几个苹果呀？"引导幼儿观察并思考，引出加法运算。加法概念讲解教师向幼儿解释加法的含义："把两个或几个数合起来，求一共是多少，要用加法计算。"用数字表示就是3+2=？教具演示教师用计数器演示加法运算过程。先在计数器上拨出3个珠子，再拨出2个珠子，然后数出一共有5个珠子，得出3+2=5的结果。让幼儿直观地看到加法运算的过程。加法游戏"找朋友"游戏教师准备一些数字卡片，上面分别写有15的数字。将幼儿分成若干组，每组幼儿手中也有一些数字卡片。教师说出一个加法算式，如2+3，让幼儿迅速找出手中数字卡片能组成这个算式的两个小朋友，手拉手站在一起。通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中练习加法运算。"数字接龙"游戏教师说出一个数字，如1，然后请一名幼儿说出一个加法算式，如1+2=3，下一名幼儿接着用3作为第一个数字，说出一个加法算式，如3+1=4，依次类推，进行数字接龙游戏。这个游戏可以锻炼幼儿的反应能力和加法运算能力。2.减法运算情境导入教师拿出5个积木，问幼儿："小朋友们，老师这里有5个积木，拿走了2个积木，还剩下几个积木呀？"引导幼儿观察并思考，引出减法运算。减法概念讲解教师向幼儿解释减法的含义："从一个数里去掉一部分，求剩下多少，要用减法计算。"用数字表示就是52=？教具演示教师用计数器演示减法运算过程。先在计数器上拨出5个珠子，然后拿走2个珠子，数出剩下3个珠子，得出52=3的结果。让幼儿直观地看到减法运算的过程。减法游戏"小猫钓鱼"游戏教师在黑板上画一个鱼塘，鱼塘里有5条鱼。准备一些写有减法算式的卡片，如51、52等。请幼儿扮演小猫，每次抽取一张卡片，根据卡片上的算式从鱼塘里"钓"走相应数量的鱼。通过游戏，让幼儿练习减法运算。"摘苹果"游戏教师在黑板上画一棵苹果树，树上有5个苹果，每个苹果上写有一个数字。准备一些写有减法算式的卡片，如53、54等。请幼儿抽取一张卡片，然后从树上摘下相应数量的苹果。这个游戏可以让幼儿在有趣的情境中巩固减法运算知识。

（四）认识图形（15分钟）1.图形宝宝大揭秘教师拿出圆形、方形、三角形的图形卡片，向幼儿介绍："小朋友们，今天我们还要认识几个图形宝宝，它们分别是圆形、方形和三角形。"圆形教师展示圆形卡片，引导幼儿观察圆形的特征："圆形宝宝长得圆圆的，没有角，像什么呀？"鼓励幼儿说出圆形像太阳、像皮球等。教师用手指沿着圆形的边缘摸一摸，让幼儿感受圆形的光滑。方形教师展示方形卡片，引导幼儿观察方形的特征："方形宝宝有四条直直的边，四个角都是直直的，像什么呀？"鼓励幼儿说出方形像窗户、像书本等。教师用手指沿着方形的边和角摸一摸，让幼儿感受方形的特点。三角形教师展示三角形卡片，引导幼儿观察三角形的特征："三角形宝宝有三条边，三个角，像什么呀？"鼓励幼儿说出三角形像红领巾、像屋顶等。教师用手指沿着三角形的边和角摸一摸，让幼儿感受三角形的形状。2.图形拼图游戏教师为幼儿提供圆形、方形、三角形的拼图材料，让幼儿进行拼图游戏。幼儿可以自己动手拼出各种图案，如房子、汽车等，在拼图过程中进一步加深对图形的认识和理解。3.图形找家游戏教师在教室的地上分别贴上圆形、方形、三角形的标记，代表图形的家。将幼儿分成若干组，每组幼儿手中有圆形、方形、三角形的图形卡片。教师说出一个图形的名称，让幼儿迅速将手中相应的图形卡片送到图形的家里。通过游戏，巩固幼儿对图形的识别能力。

（五）巩固练习（10分钟）1.发放练习册教师给每位幼儿发放一本数学练习册，上面有数字认识、加减法运算、图形认知等相关的练习题。让幼儿在规定的时间内完成练习，教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误。2.操作活动教师为幼儿提供一些操作材料，如积木、拼图、计数器等，让幼儿根据练习册上的题目进行操作练习。例如，用积木摆出数字、用计数器进行加减法运算等，通过实际操作加深幼儿对所学知识的理解和掌握。

（六）课堂总结（5分钟）1.回顾知识点教师引导幼儿一起回顾本节课所学的内容，提问："小朋友们，今天我们认识了哪些数字宝宝呀？""5以内数的加减法是怎么算的呀？""我们认识了哪些图形宝宝呀？它们都有什么特点？"请幼儿积极回答问题，巩固所学知识。2.表扬鼓励教师对幼儿在本节课中的表现进行表扬和鼓励，肯定幼儿的努力和进步，增强幼儿的自信心和学习数学的兴趣。例如，"今天小朋友们都表现得很棒，认识了这么多数字宝宝，还学会了加减法运算和认识图形，大家都很聪明！"

（七）课后延伸1.亲子作业请家长在家中与幼儿一起玩数学游戏，如数字卡片游戏、加减法运算游戏等，巩固幼儿在园所学的数学知识。2.生活中的数学引导幼儿在日常生活中观察和发现数学，如数一数家里有几口人、看看时钟上的数字等，让幼儿感受到数学与生活的紧密联系，提高幼儿运用数学知识解决生活问题的能力。

六、教学反思通过本次幼儿园数学教学设计，采用游戏、儿歌、操作等多种教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。在教学过程中，幼儿表现出较高的学习兴趣和积极性，能够积极参与各种活动，较好地掌握了数字110的认识、5以内数的加减法运算以及常见图形的认知。

然而，在教学过程中也发现了一些不足之处。例如，在讲解加减法运算时，部分幼儿对加法和减法的概念理解还不够深刻，需要在今后