四年级下册unit5 seasons教案备课

四年级下册unit5seasons教案备课一、教学目标1.知识目标学生能够听、说、读、写单词：season,spring,summer,autumn,winter。学生能够掌握描述四季特征的词汇和短语，如：warm,hot,cool,cold,greenleaves,swim,flyakite,pickapples等。学生能够理解并运用句型：Whichseasondoyoulikebest?Ilike...best.Why?Because...来询问和表达喜欢的季节及原因。2.能力目标培养学生的听力、口语表达能力，能够流利地用英语交流喜欢的季节及相关活动。提高学生的阅读理解能力，能够读懂与四季相关的简单短文。锻炼学生的写作能力，能够用所学词汇和句型描述自己喜欢的季节。3.情感目标激发学生对大自然的热爱之情，培养学生观察生活、感受生活的能力。通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重难点1.教学重点四会单词和描述四季特征的词汇、短语。重点句型：Whichseasondoyoulikebest?Ilike...best.Why?Because...2.教学难点准确运用重点句型进行对话交流，尤其是Why?Because...的问答逻辑。让学生能够用丰富的语言描述四季的特点及自己喜欢的原因。

三、教学方法1.情景教学法：创设生动有趣的四季情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语。2.任务驱动法：布置各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中提高语言能力。3.多媒体辅助教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强教学效果。

四、教学过程

导入（Leadin）1.播放歌曲：播放歌曲《SeasonsintheSun》，让学生边听边感受四季的变化，营造轻松愉快的课堂氛围。2.提问引导：歌曲播放结束后，提问学生："Whatcanyouseeinthesong?Doyouknowhowmanyseasonsarethereinayear?"引导学生说出四季的英文单词：spring,summer,autumn,winter，并在黑板上写出。

新授（Presentation）1.四季单词教学spring展示春天的图片，如盛开的花朵、嫩绿的树叶等，向学生介绍："Thisisspring.It'sabeautifulseason.Theweatheriswarm.Therearemanygreenleavesandbeautifulflowers."带领学生认读单词"spring"，并通过自然拼读法帮助学生记忆发音。让学生模仿春天万物复苏的动作，加深对春天的印象。summer呈现夏天炎热的图片，如太阳、沙滩、大海等，说："Lookatthispicture.It'ssummer.Thesunisshiningbrightly.It'sveryhot.Wecanswiminthesea."教读单词"summer"，并让学生感受夏天的炎热，用动作表现游泳。autumn展示秋天丰收的景象，如金黄的稻田、成熟的果实等，讲解："Autumnishere.Theweatheriscool.Theleavesarefalling.It'saseasonofharvest.Wecanpickapples."学习单词"autumn"，并让学生想象采摘苹果的情景。winter出示冬天雪景的图片，说："Inwinter,it'sverycold.Itoftensnows.Wecanmakesnowmen."教授单词"winter"，引导学生模仿堆雪人的动作。season把四季的图片放在一起，告诉学生："Spring,summer,autumnandwinterareallseasons."引出单词"season"，并让学生理解其含义。2.四季特征词汇和短语教学warm指着春天的图片说："Inspring,theweatheriswarm."教读单词"warm"，让学生用身体感受温暖，如搓搓手。hot展示夏天的图片，强调："Summerishot."学习单词"hot"，引导学生说出炎热时的感受，如出汗。cool呈现秋天的图片，说："Autumniscool."教授单词"cool"，让学生感受凉爽的风。cold出示冬天的图片，说："Winteriscold."教读单词"cold"，让学生做出怕冷的动作。greenleaves再次展示春天的图片，指着树叶说："Therearemanygreenleavesinspring."学习短语"greenleaves"。swim结合夏天游泳的图片，说："Wecanswiminsummer."教动词"swim"，并让学生模仿游泳的动作。flyakite展示小朋友在春天放风筝的图片，讲解："Inspring,wecanflyakite."学习短语"flyakite"，并让学生用手势表示放风筝。pickapples出示秋天采摘苹果的图片，说："Inautumn,wecanpickapples."学习短语"pickapples"。3.重点句型教学Whichseasondoyoulikebest?教师先示范问："Whichseasondoyoulikebest?"并解释其意思是"你最喜欢哪个季节？"然后引导学生回答，如："Ilikespringbest."多重复几遍对话，让学生感知句型的用法。请学生两两一组，互相练习这个句型。Ilike...best.Why?Because...教师继续示范："Ilikespringbest.Why?Becauseit'swarmandIcanflyakite."讲解"Why?"是询问原因，"Because..."是回答原因。让学生仿照例子进行对话练习，鼓励学生用不同的理由描述喜欢的季节。

巩固练习（Consolidation）1.游戏：MemoryGame教师快速展示四季的图片和相关单词、短语卡片，然后让学生回忆并说出看到的内容。例如，展示春天的图片后，问学生："Whatseasonisit?Whatcanyousee?What'stheweatherlike?"等问题，锻炼学生的记忆力和反应能力。2.小组活动将学生分成小组，每个小组围绕"Whichseasondoyoulikebest?"这个话题进行讨论，每个学生都要说出自己喜欢的季节及原因。小组讨论结束后，推选一名代表进行汇报，其他小组的同学可以提问或补充。3.听力练习播放课本上的听力材料，让学生根据听到的内容选择正确的季节图片。再次播放听力材料，让学生完成课本上的听力填空练习，检查学生对重点词汇和句型的掌握情况。4.书面练习让学生用所学的单词和句型写一篇短文，描述自己最喜欢的季节。要求包括季节的特点、喜欢的原因以及在这个季节里可以做的活动。教师巡视指导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题。

拓展延伸（Extension）1.文化拓展向学生介绍一些不同国家四季的特色和庆祝活动，如日本的樱花节（在春天）、巴西的狂欢节（通常在夏天）等，拓宽学生的文化视野。可以让学生课后收集有关不同国家四季文化的资料，下节课进行分享。2.艺术创作让学生根据自己喜欢的季节创作一幅画，可以是绘画、手工等形式。在创作过程中，鼓励学生运用所学的英语单词和句子来描述画面内容。下节课展示学生的作品，并让作者用英语介绍自己的创作。

课堂小结（Summary）1.与学生一起回顾本节课所学的内容，包括四季的单词、描述四季特征的词汇和短语、重点句型等。2.请学生分享自己在本节课中的收获和体会，鼓励学生积极用英语表达。

作业布置（Homework）1.背诵本节课所学的四会单词和重点句型。2.用英语和家人交流自己最喜欢的季节及原因。3.完成课本上相关的练习题。

五、教学反思通过本节课的教学，大部分学生能够掌握四季的单词、相关词汇