小学二年级下册音乐教案我爱雪莲花

小学二年级下册音乐教案我爱雪莲花1.知识与技能目标学生能够准确地哼唱歌曲《我爱雪莲花》，掌握歌曲中的节奏和音准，如八分音符、十六分音符的节奏以及基本的音高变化。能够运用自然、圆润的声音，有感情地演唱歌曲，表现出歌曲中对雪莲花的喜爱和对边防战士的崇敬之情。2.过程与方法目标通过聆听歌曲，培养学生的音乐感知能力，引导学生感受歌曲的旋律特点和情感内涵。借助节奏练习、发声练习等活动，提高学生的节奏感和演唱技巧，增强学生的音乐表现力。鼓励学生参与歌曲的创编活动，发挥想象力和创造力，培养学生的创新思维和团队合作精神。3.情感态度与价值观目标引导学生了解雪莲花的生长环境和象征意义，激发学生对大自然的热爱之情。通过歌曲的学习，让学生感受边防战士不畏艰苦、保卫祖国的崇高精神，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。

二、教学重难点1.教学重点学会演唱歌曲《我爱雪莲花》，把握歌曲的节奏和旋律特点。用富有感情的声音演唱歌曲，表达出歌曲中的情感。2.教学难点体会歌曲中八分音符和十六分音符的节奏变化，并准确表现出来。引导学生在演唱中展现出对雪莲花和边防战士的真挚情感，避免喊唱。

三、教学方法1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解歌曲的背景知识、节奏特点、演唱技巧等，让学生对教学内容有初步的了解。2.欣赏法：引导学生聆听歌曲《我爱雪莲花》的音频或视频，让学生直观地感受歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素，培养学生的音乐感知能力。3.演示法：教师亲自示范演唱歌曲，展示正确的发声方法、节奏把握和情感表达，让学生更直观地学习和模仿。4.练习法：组织学生进行节奏练习、发声练习、演唱练习等活动，让学生在实践中巩固所学知识和技能，提高演唱水平。5.讨论法：针对歌曲中的某些问题或音乐特点，组织学生进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，培养学生的独立思考能力和团队协作精神。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.展示雪莲花的图片同学们，今天老师给大家带来了一些美丽的图片，大家看看这是什么？（展示雪莲花的图片）对，这就是雪莲花。雪莲花生长在海拔很高、气候非常恶劣的地方，但是它依然坚强地绽放着美丽的花朵。2.提问学生对雪莲花的了解你们在哪里见过雪莲花呀？或者你们对雪莲花还有哪些了解呢？（请几位学生回答）3.引出歌曲主题雪莲花不仅美丽，还代表着很多美好的品质。今天，老师要带大家学习一首关于雪莲花的歌曲，叫做《我爱雪莲花》。

（二）歌曲介绍（3分钟）1.介绍歌曲的创作背景《我爱雪莲花》是一首具有浓郁民族风格的儿童歌曲。它以简洁明快的旋律和朴实真挚的歌词，表达了孩子们对雪莲花的喜爱以及对边防战士的崇敬之情。歌曲创作于特定的时代背景下，展现了当时人们对祖国边疆的关注和对边防战士奉献精神的赞美。2.说明歌曲的风格特点这首歌曲的风格属于民族风，旋律优美流畅，节奏明快活泼。它融合了一些民族音乐的元素，比如具有民族特色的音程跳动和节奏型，让整首歌充满了浓郁的民族风情，同时又易于孩子们理解和传唱。

（三）初听歌曲（5分钟）1.播放歌曲《我爱雪莲花》的音频同学们，让我们一起来静静地聆听这首歌曲，感受一下它的旋律和节奏。在听的过程中，大家可以闭上眼睛，用心去体会歌曲带给我们的感觉。2.提问学生听完歌曲后的初步感受听完这首歌，你们的心情是怎样的？有没有哪一段旋律或者歌词给你们留下了特别深刻的印象呢？（请几位学生分享自己的感受）

（四）节奏学习（8分钟）1.分析歌曲中的节奏型这首歌曲中有一些比较有特点的节奏型，大家仔细听老师来拍一拍。（老师示范歌曲中出现的八分音符和十六分音符的节奏型）八分音符是这样的（示范：XX），就像我们平时走路时，一步稍微快一点的感觉。十六分音符是（示范：XXXX），比八分音符还要快一些，像跑步时的小碎步。2.节奏练习跟着老师一起用拍手的方式来练习这些节奏型。（老师带领学生反复练习，逐渐加快速度）除了拍手，我们还可以用跺脚或者敲击桌面的方式来练习。（让学生尝试不同的方式进行节奏练习）现在，请同学们分组，互相检查对方的节奏掌握情况。一个同学拍节奏，另一个同学来模仿。（学生分组练习）

（五）发声练习（8分钟）1.引导学生进行正确的发声唱歌之前，我们要先学会正确的发声方法。大家跟老师一起做深呼吸，感受气息下沉到腹部。（老师示范深呼吸）然后，用"嘶"的声音轻轻地发出气息，就像蛇吐信子一样，感受气息的流动。（学生模仿练习）接下来，我们用"啊"来发声，嘴巴张大，保持气息的稳定，发出圆润、响亮的声音。（老师示范，学生跟着练习）2.进行发声练习曲我们来唱一段简单的发声练习曲，帮助大家更好地找到发声的感觉。（老师带领学生唱发声练习曲：12345|54321|啊|啊|）注意声音要自然、放松，不要扯着嗓子喊。跟着老师的琴声，慢慢地唱，感受声音在身体里的共鸣。（老师用钢琴伴奏，学生进行发声练习）

（六）学唱歌曲（12分钟）1.教师范唱歌曲的第一段同学们，现在老师来唱歌曲的第一段，大家仔细听，注意老师的发声、节奏和音准。（教师富有感情地范唱第一段）2.逐句教唱第一句"我爱雪莲花呀，雪莲花呀"。大家跟着老师一起唱，"我爱"要唱得亲切，"雪莲花呀"稍微拖长一点。（教唱第一句，反复练习）第二句"生在山崖崖，崖上开白花"。这里的节奏要把握好，"生在"是八分音符，"山崖崖"稍微停顿一下，"崖上开白花"唱得连贯一些。（逐句教唱，及时纠正学生的发音和节奏错误）按照这样的方法，逐句教唱第一段的歌词，每一句都多练习几遍，直到学生能够准确地跟唱。3.教唱第二段第一段大家学得很不错，现在我们来学习第二段。第二段的旋律和第一段有些相似，但歌词不一样，大家要认真听哦。（教师范唱第二段）同样逐句教唱第二段，引导学生注意两段之间的细微差别，比如音高的变化等。（教唱第二段，学生跟唱练习）4.完整演唱现在我们把两段歌词合起来，完整地唱一遍。同学们可以跟着老师的琴声，大声地唱出来。（教师用钢琴伴奏，学生完整演唱歌曲）在演唱过程中，老师会随时停下来，纠正大家出现的问题，比如某个音没唱准，或者某个节奏出错了。大家要认真倾听，及时改进。（多次完整演唱，不断提高演唱质量）

（七）情感处理（5分钟）1.引导学生体会歌曲情感同学们，这首歌曲表达了我们对雪莲花的喜爱，还有对边防战士的崇敬之情。雪莲花生长在那么艰苦的环境中，却依然美丽坚强，就像边防战士们一样，不畏艰难，保卫着我们的祖国。我们在演唱的时候，要把这种情感通过声音表现出来。比如说，唱到对雪莲花的喜爱时，声音要温柔、亲切；唱到对边防战士的崇敬时，声音要坚定、有力。2.再次演唱并指导情感表达大家带着这样的情感，再唱一遍歌曲。注意每个乐句的强弱变化和情感起伏。（学生再次演唱，教师进行指导）比如，"我爱雪莲花呀，雪莲花呀"这里，"我爱"要唱得深情，突出对雪莲花的喜爱；"生在山崖崖，崖上开白花"，"山崖崖"可以稍微唱得有力度一些，表现出雪莲花生长环境的艰苦。（针对具体乐句进行情感表达的指导）

（八）拓展与创编（5分钟）1.引导学生进行简单的动作创编同学们，我们已经学会了演唱这首歌曲。现在，大家能不能为这首歌曲加上一些简单的动作呢？比如，当唱到"我爱雪莲花"的时候，可以双手做出捧花的动作；唱到"生在山崖崖"，可以用手指向高处，表现出山崖的样子。大家发挥自己的想象力，想一想还有哪些动作可以和歌曲配合起来。（学生自由创编动作）2.分组展示创编成果现在我们分组，每个小组把你们创编的动作展示给大家看。其他小组的同学要认真观看，给予掌声鼓励。（分组展示，互相欣赏和学习）

（九）课堂总结（2分钟）1.回顾本节课内容同学们，今天我们学习了歌曲《我爱雪莲花》。大家通过聆听、节奏练习、发声练习，学会了准确地演唱这首歌曲，还体会到了歌曲中蕴含的对雪莲花的喜爱和对边防战士的崇敬之情。同时，我们还进行了动作创编，大家都表现得非常棒，发挥了自己的创造力。2.强调歌曲所传达的情感希望大家在今后的生活中，能够像雪莲花一样坚强，学习