小学一年级数学下册教学计划

小学一年级数学下册教学计划一、学情分析一年级新生刚从幼儿园步入小学，他们在幼儿园阶段通过游戏和生活活动，对数学有了初步的感知，如认识简单的数字、形状，能进行简单的分类等。但每个孩子的发展水平存在差异，部分学生可能已经对数学有了浓厚的兴趣，具备了一定的观察、比较和简单的思维能力；而有些学生可能还需要更多的时间来适应小学的学习节奏和数学学科的要求。总体而言，一年级学生形象思维占主导，注意力难以长时间集中，需要采用多样化的教学方法和有趣的教学活动来吸引他们的注意力，激发学习兴趣，帮助他们逐步建立数学概念，培养数学思维。

二、教材分析（一）教材内容结构一年级数学下册教材涵盖了20以内的退位减法、认识图形（二）、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法（一）、找规律等内容。这些内容紧密相连，由浅入深，逐步引导学生认识数与数之间的关系，掌握基本的运算技能，培养空间观念和逻辑思维能力。

（二）教材特点1.紧密联系生活实际：教材通过选取学生熟悉的生活场景和问题情境，如购物、乘车、校园活动等，让学生感受到数学与生活的紧密联系，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。2.注重学生的操作体验：安排了丰富的实践活动，如摆一摆、拼一拼、数一数、算一算等，让学生通过动手操作，直观地理解数学概念和运算方法，增强学习的趣味性和主动性。3.渗透数学思想方法：在教学过程中，注重渗透分类思想、归纳思想、类比思想等数学思想方法，培养学生的数学思维品质。4.图文并茂，形式多样：教材采用了大量生动形象的图片、卡通人物和有趣的故事，激发学生的学习兴趣，同时设置了多样化的练习形式，如填空、选择、判断、解决问题等，帮助学生巩固所学知识。

三、教学目标（一）知识与技能目标1.学生能正确计算20以内的退位减法，掌握100以内数的认识，包括数的读写、组成、顺序、大小比较等。2.认识人民币的单位，会进行简单的人民币计算。3.认识简单的平面图形，如长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，能正确区分和辨认。4.学会分类与整理的方法，能按照一定的标准对物体进行分类。5.掌握100以内的加法和减法（一），包括整十数加、减整十数，两位数加、减一位数和整十数的口算。6.能发现和探索简单的数学规律。

（二）过程与方法目标1.通过观察、操作、比较、分析等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。2.在解决问题的过程中，让学生经历从实际生活中抽象出数学问题，并用所学知识解决问题的过程，体会数学与生活的联系，提高解决问题的能力。3.引导学生自主探究、合作交流，培养学生的自主学习能力和合作精神。

（三）情感态度与价值观目标1.激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极参与数学学习活动的态度。2.培养学生认真、细心、严谨的学习习惯，以及克服困难的意志品质。3.让学生在数学学习中体验成功的喜悦，增强自信心。

四、教学重难点（一）教学重点1.20以内的退位减法和100以内数的认识。2.100以内的加法和减法（一）的口算。3.认识人民币和简单的人民币计算。4.认识平面图形和分类与整理的方法。

（二）教学难点1.理解20以内退位减法的算理。2.掌握100以内数的顺序和大小比较，以及数的组成。3.两位数加、减一位数和整十数的口算方法。4.能根据给定的标准或自己选定的标准进行分类，感受分类结果在不同标准下的多样性。

五、教学措施（一）激发学习兴趣1.创设生动有趣的教学情境，如故事导入、游戏活动等，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。2.采用多样化的教学方法，如直观演示、小组合作、实践操作等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。3.及时给予学生表扬和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。

（二）注重直观教学1.充分利用教具、学具和多媒体等教学资源，让学生通过观察、触摸、操作等方式，直观地理解数学概念和运算方法。2.在教学中，多举实例，让学生结合生活实际理解数学知识，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

（三）加强数学思维训练1.在教学过程中，注重引导学生思考问题，培养学生的思维能力。通过提问、讨论、分析等方式，让学生学会独立思考和解决问题。2.鼓励学生积极参与数学活动，如数学游戏、数学竞赛等，锻炼学生的思维敏捷性和灵活性。3.渗透数学思想方法，如分类思想、归纳思想、类比思想等，让学生在学习数学知识的同时，领悟数学思想方法，提高数学素养。

（四）培养学习习惯1.培养学生认真听讲、积极发言、按时完成作业等良好的学习习惯。2.注重培养学生的书写习惯，要求学生书写工整、规范。3.引导学生学会整理学习用品，养成有条理的学习习惯。

（五）关注个体差异1.了解每个学生的学习情况和个性特点，关注学生的个体差异。2.对于学习困难的学生，给予更多的关心和帮助，采取个别辅导、小组互助等方式，帮助他们克服学习困难，树立学习信心。3.对于学有余力的学生，提供一些拓展性的学习内容，满足他们的学习需求，激发他们的学习潜能。

六、教学进度安排

（一）第一单元：20以内的退位减法（16课时）1.十几减9（3课时）例1：通过摆一摆、圈一圈等活动，让学生理解十几减9的算理，掌握计算方法。例2：用不同的方法计算十几减9，如"破十法""想加算减法"等，让学生选择自己喜欢的方法进行计算。练习课：巩固十几减9的计算方法，提高计算速度和准确率。2.十几减8、7、6（4课时）例1：教学十几减8的计算方法，引导学生运用"破十法"和"想加算减法"进行计算。例2：教学十几减7、6的计算方法，让学生通过自主探究、合作交流，掌握计算方法。练习课：通过多种形式的练习，巩固十几减8、7、6的计算方法，提高学生的计算能力。3.十几减5、4、3、2（3课时）例1：教学十几减5的计算方法，让学生进一步巩固"破十法"和"想加算减法"。例2：教学十几减4、3、2的计算方法，让学生运用所学方法进行计算。练习课：通过练习，提高学生计算十几减5、4、3、2的熟练程度。4.整理和复习（3课时）引导学生对20以内的退位减法进行系统整理，如制成减法表，观察减法表中的规律。通过练习，巩固20以内退位减法的计算方法，提高学生解决问题的能力。对本单元的学习进行总结，评价学生的学习情况。5.单元测试及讲评（3课时）

（二）第二单元：认识图形（二）（8课时）1.认识平面图形（3课时）例1：通过观察、触摸等活动，让学生认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等平面图形，感受这些图形的特征。例2：让学生在生活中寻找这些平面图形，加深对平面图形的认识。练习课：通过练习，巩固学生对平面图形的认识，能正确区分和辨认这些图形。2.拼一拼（2课时）例1：用相同的平面图形拼出不同的图案，培养学生的动手操作能力和空间观念。例2：用不同的平面图形拼出指定的图案，让学生发挥想象力和创造力。练习课：通过练习，提高学生用平面图形拼图的能力。3.七巧板（2课时）介绍七巧板的组成和历史，激发学生的学习兴趣。让学生用七巧板拼出各种图案，培养学生的动手能力和空间想象力。练习课：巩固学生用七巧板拼图的技巧。4.单元测试及讲评（1课时）

（三）第三单元：分类与整理（6课时）1.分类与整理（3课时）例1：通过整理书包等活动，让学生初步感知分类的意义，学会按一定的标准进行分类。例2：教学用简单的统计图表示分类的结果，如象形统计图和简单的统计表，让学生了解统计的基本方法。练习课：巩固学生分类与整理的方法，能根据给定的标准进行分类，并能用统计图表示分类结果。2.练习课（2课时）通过多种形式的练习，进一步提高学生分类与整理的能力，能根据不同的标准进行分类。培养学生观察、分析和解决问题的能力。3.单元测试及讲评（1课时）

（四）第四单元：100以内数的认识（18课时）1.数数数的组成（4课时）例1：通过数小棒等活动，让学生认识100以内的数，知道10个一是十，10个十是一百。例2：教学数的组成，如23是由2个十和3个一组成的，让学生掌握数的组成方法。练习课：巩固学生数数和数的组成知识，能正确数出100以内的数，并说出数的组成。2.读数写数（4课时）例1：教学100以内数的读法，让学生掌握读数的方法，从高位读起，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。例2：教学100以内数的写法，让学生掌握写数的方法，从高位写起，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几。练习课：通过练习，巩固学生读数和写数的方法，能正确读写100以内的数。3.数的顺序比较大小（4课时）例1：教学100以内数的顺序，让学生通过填写百数表，发现数的排列规律。例2：教学比较100以内数的大小，先比较十位上的数，十位上的数大的那个数就大；十位上的数相同，再比较个位上的数。练习课：通过练习，巩固学生数的顺序和大小比较知识，能正确比较100以内数的大小。4.多些少些多得少得（3课时）通过具体的情境，让学生理解"多些""少些""多得""少得"的含义，并能运用这些词语描述两个数之间的大小关系。培养学生的数感和语言表达能力。练习课：巩固学生对"多些""少些""多得""少得"的理解，能正确运用这些词语进行描述。5.整十数加一位数和相应的减法（3课时）例1：教学整十数加一位数和相应的减法的计算方法，如30+2=32，322=30，让学生理解算理，掌握计算方法。练习课：通过练习，巩固整十数加一位数和相应的减法的计算方法，提高计算速度和准确率。6.单元测试及讲评（4课时）

（五）第五单元：认识人民币（10课时）1.认识人民币（4课时）例1：通过观察、触摸等活动，让学生认识人民币的面值，知道人民币有纸币和硬币两种形式。例2：教学人民币单位元、角、分，以及它们之间的进率，1元=10角，1角=10分。练习课：巩固学生对人民币面值和单位的认识，能正确辨认不同面值的人民币。2.简单的计算（4课时）例1：教学人民币的简单计算，如1元2角=12角，5角+8角=13角=1元3角，让学生掌握计算方法。例2：通过购物情境，让学生学会用人民币进行简单的购物计算，如买一本5元的笔记本，付10元，应找回多少钱。练习课：通过练习，提高学生人民币计算的能力，能正确进行人民币的简单计算。3.解决问题（2课时）引导学生运用所学人民币知识解决生活中的实际问题，如解决购物找钱、比较价格等问题。培养学生解决问题的能力和应用意识。4.单元测试及讲评（2课时）

（六）第六单元：100以内的加法和减法（一）（18课时）1.整十数加、减整十数（3课时）例1：通过摆小棒等活动，让学生理解整十数加、减整十数的算理，掌握计算方法，如30+20=50，5020=30。练习课：巩固整十数加、减整十数的计算方法，提高计算速度和准确率。2.两位数加一位数、整十数（不进位）（4课时）例1：教学两位数加一位数（不进位）的计算方法，如23+2=25，让学生理解算理，掌握计算方法。例2：教学两位数加整十数（不进位）的计算方法，如23+20=43，让学生掌握计算方法。练习课：通过练习，巩固两位数加一位数、整十数（不进位）的计算方法，提高计算能力。3.两位数减一位数、整十数（不退位）（4课时）例1：教学两位数减一位数（不退位）的计算方法，如352=33，让学生理解算理，掌握计算方法。例2：教学两位数减整十数（不退位）的计算方法，如3520=15，让学生掌握计算方法。练习课：通过练习，巩固两位数减一位数、整十数（不退位）的计算方法，提高计算能力。4.求一个数比另一个数多几（少几）的问题（3课时）例1：通过摆一摆、比一比等活动，让学生理解求一个数比另一个数多几（少几）的问题的数量关系，掌握解题方