外研版六年级英语教学计划

外研版六年级英语教学计划一、学情分析六年级学生已经在之前的英语学习中积累了一定的基础，对英语学习有较高的兴趣。他们具备了基本的听说读写能力，能够用简单的英语进行日常交流。但不同学生在学习能力、学习习惯和基础知识掌握程度上存在差异。部分学生学习积极性高，课堂参与度强，基础知识扎实，具备较强的自主学习能力；而另一部分学生可能在词汇积累、语法理解、语言运用等方面存在困难，需要教师给予更多的关注和指导。同时，六年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，教学中应注重引导他们运用英语进行思考和表达，培养其综合语言运用能力。

二、教材分析外研版六年级英语教材内容丰富，涵盖了多个话题，如学校生活、家庭、朋友、兴趣爱好、节日等。教材通过生动有趣的课文、对话、歌曲、游戏等形式，呈现了丰富的语言知识和文化背景。

教材注重培养学生的语言综合运用能力，每个模块都有明确的教学目标和重点词汇、句型。词汇教学注重音、形、义的结合，通过多种方式帮助学生记忆。句型教学强调情境创设，让学生在真实的语境中理解和运用。同时，教材还渗透了语法知识，通过例句和练习让学生逐步掌握基本的语法规则。

此外，教材中的阅读材料体裁多样，包括故事、诗歌、记叙文等，有助于培养学生的阅读理解能力。写作板块则引导学生从模仿到独立创作，逐步提高写作水平。教材还配有丰富的音频、视频资源，为教学提供了便利条件。

三、教学目标知识与技能目标1.学生能够掌握教材中的重点词汇和句型，如：-词汇：准确认读、拼写并理解运用六年级教材中的常用词汇，如形容词（big,small,tall,short等）、动词（like,love,play,do等）、名词（book,pen,school等）等。-句型：熟练运用各种句型进行日常交流，如一般现在时（I/You/We/They+动词原形；He/She+动词第三人称单数形式）、现在进行时（be动词+动词-ing形式）、一般过去时（动词过去式）等；学会运用Therebe句型（Thereis/are...）描述事物的存在；能够运用询问与回答的句型，如What's...?Howmany...?Whereis...?等。2.学生能够具备一定的听力理解能力，能听懂教材配套音频中的对话、短文等，理解其大意，并能根据所听内容回答简单问题。3.学生能够提高阅读理解能力，能读懂简单的英语短文、故事等，理解文章的主要内容、细节信息，并能根据文章内容进行推理判断、回答问题等。4.学生能够提升写作能力，能根据给定的题目或提示，用正确的语法、词汇和句型写出简短的英语短文，如介绍自己、描述家庭、朋友等，做到语句通顺、意思连贯。

过程与方法目标1.通过课堂教学中的对话练习、角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的口语表达能力和合作交流能力，让学生学会用英语表达自己的观点和想法。2.在词汇教学中，运用多种记忆方法，如联想记忆、归类记忆、游戏记忆等，帮助学生提高词汇记忆效率，培养自主学习能力。3.在阅读教学中，引导学生掌握阅读技巧，如预测、略读、扫读等，提高阅读速度和理解能力，培养学生的阅读策略意识。4.在写作教学中，通过模仿、改写、扩写等方式，逐步引导学生掌握写作方法和技巧，培养学生的书面表达能力和创新思维。

情感态度与价值观目标1.培养学生对英语学习的兴趣，保持积极主动的学习态度，增强学习英语的自信心。2.让学生了解不同国家的文化背景和风俗习惯，拓宽国际视野，培养跨文化交际意识。3.通过小组合作学习等活动，培养学生的团队合作精神和竞争意识，提高学生的综合素质。4.引导学生树立正确的学习价值观，培养学生克服困难、勇于挑战的意志品质。

四、教学重难点教学重点1.词汇：熟练掌握六年级教材中的重点词汇，理解其含义和用法，并能在不同语境中正确运用。2.句型：掌握各种重点句型的结构和用法，能够运用这些句型进行准确、流利的交流和表达。3.语法：系统学习一般现在时、现在进行时、一般过去时、Therebe句型等语法知识，理解其概念、构成和用法，并能在实际运用中正确运用。4.阅读：提高阅读理解能力，能够读懂不同体裁、不同题材的英语短文，理解文章的主旨大意、细节信息，并能根据文章内容进行推理判断等。

教学难点1.词汇：部分词汇的拼写较为复杂，容易混淆，如一些动词的第三人称单数形式、不规则动词的过去式等；一些词汇的用法较为灵活，需要学生在具体语境中准确理解和运用。2.句型：一些句型的时态变化、疑问形式和否定形式等容易出错，如现在进行时的一般疑问句和否定句的构成；一般过去时中不规则动词的运用等。3.语法：语法知识较为抽象，对于六年级学生来说理解起来有一定难度，需要通过大量的实例和练习帮助学生掌握。4.阅读：能够理解一些含有复杂句子结构、隐含信息的文章，并能准确把握作者的意图和观点；提高阅读速度的同时保证阅读质量。5.写作：能够运用正确的语法、词汇和句型，写出内容完整、逻辑清晰、语言流畅的英语短文；学会运用不同的写作技巧，如开头、结尾的写法，段落的组织等。

五、教学措施激发学习兴趣1.采用多样化的教学方法，如游戏教学、情景教学、多媒体教学等，让课堂氛围轻松活跃，激发学生的学习兴趣。例如，在词汇教学中，可以通过"单词接龙""猜单词"等游戏帮助学生记忆词汇。2.结合学生的兴趣爱好和生活实际，选择有趣的教学内容，如英文歌曲、电影、故事等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。3.设立奖励机制，对学习表现优秀的学生给予表扬和奖励，如小贴纸、小红花、奖品等，增强学生的学习动力和自信心。

优化课堂教学1.精心设计教学环节，合理安排教学时间，做到教学目标明确，教学内容充实，教学方法得当，教学过程流畅。2.注重课堂互动，鼓励学生积极参与课堂活动，如提问、回答、讨论、表演等，提高学生的口语表达能力和思维能力。3.运用多媒体教学手段，如图片、音频、视频等，丰富教学资源，使教学内容更加直观形象，帮助学生更好地理解和掌握知识。4.加强课堂管理，营造良好的课堂秩序，确保教学活动顺利进行。

强化词汇教学1.采用多种方式帮助学生记忆词汇，如利用单词卡片、思维导图、联想记忆等方法，让学生在轻松愉快的氛围中记忆单词。2.结合语境教学词汇，让学生在句子、短文等真实语境中理解和运用词汇，提高词汇的记忆效果和运用能力。3.定期进行词汇复习和巩固，通过听写、填空、选择等练习方式，帮助学生强化记忆，及时纠正学生的词汇错误。

加强句型教学1.创设真实的语言情境，让学生在情境中运用句型进行对话和交流，加深对句型的理解和记忆。2.对重点句型进行详细讲解和示范，通过例句分析、模仿练习等方式，让学生掌握句型的结构和用法。3.引导学生对句型进行变换和拓展，如将陈述句改为疑问句、否定句，进行句型的替换练习等，提高学生的语言运用能力。

提升阅读能力1.培养学生的阅读习惯，鼓励学生每天阅读一定量的英语短文或故事，提高阅读速度和语感。2.教授学生阅读技巧，如预测文章内容、略读获取大意、扫读查找细节等，提高学生的阅读理解能力。3.引导学生进行阅读后的讨论和交流，帮助学生理解文章的深层含义，培养学生的思维能力和语言表达能力。

提高写作水平1.加强写作指导，从写作格式、内容要求、语法运用、词汇拼写等方面对学生进行详细指导，让学生掌握写作的基本方法和技巧。2.引导学生多进行模仿写作，让学生先模仿优秀范文的结构和表达方式，逐渐过渡到独立写作。3.对学生的作文进行及时批改和反馈，针对学生的问题提出具体的改进建议，鼓励学生不断提高写作水平。

关注个体差异1.了解每个学生的学习情况和特点，根据学生的个体差异制定个性化的教学计划和辅导方案，满足不同学生的学习需求。2.对于学习困难的学生，给予更多的关心和帮助，如利用课余时间进行个别辅导，为他们提供额外的学习资源等，帮助他们克服学习困难，树立学习信心。3.鼓励学有余力的学生拓展学习内容，如阅读英语原著、参加英语竞赛等，进一步提高他们的英语水平。

六、教学进度安排

第一学期第一阶段（第1-4周）：Module1-Module21.Module1-重点词汇：nice,clever,shy,naughty等描述人物性格的词汇。-重点句型：She's/He's...She/Heisn't...Isshe/he...?Yes,she/heis./No,she/heisn't.-教学目标：学生能够掌握描述人物性格的词汇和句型，并能用英语描述身边的人。-教学活动：通过观看视频、图片等方式引入话题，让学生用所学词汇和句型描述自己熟悉的人；组织小组活动，让学生互相交流。2.Module2-重点词汇：city,ship,beautiful,famous等与城市相关的词汇。-重点句型：Thisis...It'svery...-教学目标：学生能够学习与城市相关的词汇和句型，并用英语介绍城市。-教学活动：利用多媒体展示不同城市的图片和视频，引导学生用英语描述；开展"我最喜欢的城市"演讲活动。

第二阶段（第5-8周）：Module3-Module41.Module3-重点词汇：take,picture,spaceship,interesting等与太空相关的词汇。-重点句型：Itook...It's...-教学目标：学生能够掌握与太空相关的词汇和句型，并用英语讲述太空旅行的经历。-教学活动：播放太空探索的视频，激发学生兴趣；让学生分享自己了解的太空知识，并用所学句型描述太空图片。2.Module4-重点词汇：fall,fell,off,bike,then等与过去事件相关的词汇。-重点句型：Ifelloffmybikeand...-教学目标：学生能够学习过去式的表达，并用英语讲述过去发生的事情。-教学活动：通过角色扮演、故事讲述等方式让学生运用过去式句型；组织学生写一篇关于自己过去一次经历的短文。

第三阶段（第9-12周）：Module5-Module61.Module5-重点词汇：run,ran,fast,win,gold等与运动比赛相关的词汇。-重点句型：Icanrunfast.I'mthewinner.-教学目标：学生能够掌握与运动比赛相关的词汇和句型，并用英语描述运动比赛。-教学活动：开展运动比赛模拟活动，让学生在活动中运用所学；组织学生观看体育比赛视频，并用英语进行解说。2.Module6-重点词汇：subject,Chinese,Maths,Science,art等学科词汇。-重点句型：Whatsubjectsdoyoulike?Ilike...-教学目标：学生能够学习学科词汇，并用英语表达自己喜欢的学科。-教学活动：进行学科知识问答游戏；让学生制作学科卡片，用英语介绍自己喜欢的学科。

第四阶段（第13-16周）：Module7-Module81.Module7-重点词汇：festival,special,meal,family,moon等与节日相关的词汇。-重点句型：Wehaveaspecialmeal.Whatdoyoudoat...?-教学目标：学生能够掌握与节日相关的词汇和句型，并用英语介绍节日活动。-教学活动：举办节日文化展，让学生展示自己收集的节日资料；开展"节日大讨论"活动。2.Module8-重点词汇：present,yesterday,surprise,enjoy,tonight等与礼物和时间相关的词汇。-重点句型：Igot...for...Whatdidyoudo...?-教学目标：学生能够学习与礼物和时间相关的词汇和句型，并用英语讲述过去的礼物和活动。-教学活动：让学生分享自己收到的礼物；组织学生写一篇关于昨天活动的日记。

第五阶段（第17-20周）：复习与期末测试1.系统复习本学期所学的词汇、句型、语法等知识，通过听写、背诵、练习等方式帮助学生巩固。2.进行模拟考试，让学生熟悉考试题型和要求，提高应试能力。3.针对学生在复习过程中出现的问题进行个别辅导，查漏补缺。4.组织期末考试，对学生本学期的学习情况进行全面评价。

第二学期第一阶段（第1-4周）：Module1-Module21.Module1-重点词汇：list,need,first,kilo,half等与购物相关的词汇。-重点句型：Howmuchcheesedoyouwant?Weneed...-教学目标：学生能够掌握与购物相关的词汇和句型，并用英语进行购物交流。-教学活动：设置购物场景，让学生进行角色扮演；开展"购物清单"制作活动。2.Module2-重点词汇：way,turn,left,right,straight等与问路相关的词汇。-重点句型：Where'sthe...?Gostraighton.Turnleft/right.-教学目标：学生能够学习与问路相关的词汇和句型，并用英语问路和指路。-教学活动：利用校园地图进行实地问路练习；组织学生绘制自己家到学校的路线图，并用英语描述。

第二阶段（第5-8周）：Module3-Module41.Module3-重点词汇：weekend,place,British,museum,how等与周末活动相关的词汇。-重点句型：Whatdidyoudoattheweekend?Ivisited...-教学目标：学生能够掌握与周末活动相关的词汇和句型，并用英语讲述周末经历。-教学活动：开展周末经历分享会；让学生制作周末活动手抄报。2.Module4-重点词汇：cap,sports,wear,glasses,exciting等与外貌和活动相关的词汇。-重点句型：He/Shewears...Whatareyougoingtodo?-教学目标：学生能够学习与外貌和活动相关的词汇和句型，并用英语描述他人外貌和计划活动。-教学活动：进行外貌描述比赛；组织学生讨论并分享自己的周末计划。

第三阶段（第9-12周）：Module5-Module61.Module5-重点词汇：plant,flower,grow,sun,river等与自然植物相关的词汇。-重点句型：It'sa...Ithas...-教学目标：学生能够掌握与自然植物相关的词汇和句型，并用英