小壁虎借尾巴教案

小壁虎借尾巴教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。了解小壁虎借尾巴的原因、经过和结果，知道小鱼、老牛、燕子尾巴的作用以及壁虎尾巴有再生的特点。2.过程与方法目标通过朗读感悟、小组合作交流等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。引导学生学习观察图片、联系上下文等方法理解课文中的词句。3.情感态度与价值观目标激发学生对动物的兴趣，培养学生爱护动物的意识。鼓励学生在生活中遇到困难时要积极想办法解决。

二、教学重难点1.教学重点理解小壁虎借尾巴的经过，知道不同动物尾巴的作用。有感情地朗读课文，体会小壁虎说话的语气。2.教学难点体会壁虎尾巴再生的特点，并理解其作用。引导学生在朗读中感悟不同角色的情感，感受语言的魅力。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、直观演示法

四、教学准备1.制作精美的PPT，包含课文相关的图片、动画视频等资料。2.准备小壁虎、小鱼、老牛、燕子的头饰。

五、教学过程

（一）趣味导入（5分钟）1.猜谜语课件出示谜面："尾巴长，尾巴短，尾巴一根棍，尾巴有再生。"让学生猜猜这是什么动物。学生猜出是小壁虎后，教师出示小壁虎的图片，引导学生观察小壁虎的外形，重点观察它的尾巴，引出课题《小壁虎借尾巴》。2.提问同学们，看到课题，你们想知道什么呀？预设学生回答：小壁虎为什么要借尾巴？它向谁借尾巴了？借到尾巴了吗？等等。教师对学生的问题进行梳理，引出本节课的学习任务。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2.教师范读课文，要求学生边听边思考：课文讲了一件什么事？3.指名回答课文主要内容，教师相机指导概括：小壁虎在墙角捉蚊子时，不小心挣断了尾巴。它向小鱼、老牛、燕子借尾巴，可它们的尾巴都有用，小壁虎借不到尾巴，最后自己又长出了一条新尾巴。4.出示生字词，开火车认读，正音。重点指导"壁、虎、蚊、咬、断、傻、转、逃、难"等生字的读音和字形。如"壁"字，引导学生观察字形，上面是"辟"，下面是"土"，可以结合生活中墙壁的样子帮助记忆；"咬"字是左右结构，左边是"口"，右边是"交"，强调是口字旁，表示与嘴巴的动作有关。5.利用生字卡片进行识字游戏，如"摘苹果""识字大比拼"等，巩固生字认读。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）1.学习第1自然段学生自由读第1自然段，思考：从这段中你知道了什么？指名回答，教师引导学生抓住"墙角""蚊子"等词语，了解小壁虎生活的环境和它当时在做什么。指导朗读，读出小壁虎轻松捉蚊子的语气。2.学习第2自然段课件出示小壁虎挣断尾巴的动画视频，让学生直观感受小壁虎断尾的过程。学生读第2自然段，思考：小壁虎的尾巴是怎么断的？它的心情怎样？指名回答，教师引导学生体会小壁虎的惊讶和着急，指导朗读："不好了，我的尾巴断了！"读出惊讶、着急的语气。3.学习第37自然段小组合作学习：小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴，它们分别是怎么说的？小壁虎又是怎么想的？用不同的符号在文中画出来。小组交流讨论后，每组选派代表进行汇报。学习小壁虎向小鱼借尾巴指名读小壁虎和小鱼的对话，其他同学思考：小鱼为什么不把尾巴借给小壁虎？引导学生理解小鱼尾巴的作用：拨水。分角色朗读对话，体会小壁虎的有礼貌和小鱼的耐心。学习小壁虎向老牛借尾巴指名读小壁虎和老牛的对话，思考：老牛为什么不把尾巴借给小壁虎？引导学生理解老牛尾巴的作用：赶蝇子。指导学生模仿老牛的语气朗读，感受老牛的憨厚。学习小壁虎向燕子借尾巴指名读小壁虎和燕子的对话，思考：燕子为什么不把尾巴借给小壁虎？引导学生理解燕子尾巴的作用：掌握方向。指导学生通过朗读表现出燕子的活泼轻快。总结：小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴，它们都因为自己尾巴有用而没有借给小壁虎。4.学习第8自然段学生自由读第8自然段，思考：小壁虎借不到尾巴，心情怎样？后来它的心情又发生了什么变化？指名回答，教师引导学生体会小壁虎从难过到惊喜的心情变化。指导朗读，读出小壁虎心情的变化："小壁虎借不到尾巴，心里很难过。忽然，他看见自己长出了一条新尾巴，高兴地叫起来：'我长出一条新尾巴啦！'"5.学习第9自然段学生齐读第9自然段，思考：从这段中你知道了什么？引导学生理解壁虎尾巴再生的特点，教师可以结合图片或简单的动画演示，帮助学生直观感受。

（四）角色扮演，深化感悟（10分钟）1.选择文中自己最喜欢的一个角色，小组内分角色练习朗读对话。2.每组推选代表进行上台表演，其他同学认真倾听并评价。评价标准：是否读准字音，读通句子；是否读出了不同角色的语气和情感；表演是否生动形象。3.通过角色扮演，让学生更加深入地理解课文内容，体会不同动物尾巴的作用以及小壁虎心情的变化。

（五）拓展延伸（5分钟）1.引导学生思考：除了课文中的小鱼、老牛、燕子，你还知道哪些动物的尾巴有什么作用？2.让学生说一说自己知道的动物尾巴的作用，教师适时补充和纠正。如松鼠的尾巴可以当降落伞，猴子的尾巴可以帮助它在树上保持平衡等。3.鼓励学生课后查阅资料，了解更多动物尾巴的奥秘，下节课进行交流分享。

（六）课堂小结（5分钟）1.回顾本节课所学内容，引导学生说一说小壁虎借尾巴的经过、不同动物尾巴的作用以及壁虎尾巴再生的特点。2.教师总结：这节课我们通过学习《小壁虎借尾巴》这篇课文，了解了许多动物尾巴的作用，还知道了小壁虎尾巴再生的有趣特点。希望同学们在生活中多观察动物，发现更多关于动物的秘密。同时，当我们遇到困难时，也要像小壁虎一样，积极想办法解决。3.布置作业背诵课文。仿照课文，用"谁向谁借什么，做什么"的句式，写一段话。

六、教学板书设计小壁虎借尾巴起因：捉蚊子→挣断尾巴经过：小壁虎借尾巴小鱼拨水小壁虎借尾巴老牛赶蝇子小壁虎借尾巴燕子掌握方向结果：借不到尾巴→长出新尾巴特点：尾巴再生

七、教学反思在本次公开课教学中，我通过多种教学方法引导学生学习《小壁虎借尾巴》这篇课文。从教学效果来看，大部分学生能够积极参与课堂活动，较好地掌握了课文内容和生字词，理解了不同动物尾巴的作用以及壁虎尾巴再生的特点。

在导入环节，通过猜谜语的方式激发了学生的学习兴趣，自然地引出了课题。初读课文时，注重学生的朗读指导，让学生读准字音、读通句子，为后续的学习打下了基础。在精读课文部分，采用小组合作学习的方式，引导学生自主探究小壁虎借尾巴的经过和不同动物尾巴的作用，培养了学生的合作能力和阅读理解能力。角色扮演环节更是将课堂气氛推向了高潮，学生们通过生动的表演，深入体会了课文中不同角色的情感和语言特点。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在引导学生理解壁虎尾巴再生的特点时，虽然运用了图片和动画演示，但部分学生可能