7 呼风唤雨的世纪 教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册

7呼风唤雨的世纪教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在引导学生了解20世纪人类科技发展的巨大成就，激发学生对科学的兴趣和探索精神。通过学习，使学生认识到科技发展对社会进步的推动作用，培养学生的爱国主义情感和责任感。同时，通过课文《呼风唤雨的世纪》的学习，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。核心素养目标1.培养学生科学精神，激发对科技发展的兴趣。

2.提升学生的信息意识，学会从不同角度分析科技对社会的影响。

3.增强学生的文化自信，认识到科技成就背后的民族智慧。

4.提高学生的审美鉴赏能力，感受科技发展的艺术魅力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级上册的学习中，已经接触过一些基础的自然科学知识，如动植物、天文等，对自然界的奥秘有一定的认知。此外，学生在语文学习中，已具备一定的阅读理解能力和基本的写作技巧，能够理解简单的说明文。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇，对科技发展尤为感兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、实验等方式获取新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观感受，通过图片、视频等辅助材料来理解；另一部分学生可能更注重逻辑思维，喜欢通过文字描述来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《呼风唤雨的世纪》这一课时，学生可能对20世纪的科技发展历程不够熟悉，难以将所学知识与实际生活相联系。此外，学生可能对一些科技词汇理解困难，影响对课文内容的理解。在写作环节，学生可能面临如何将所学知识转化为生动文字的挑战。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，概述20世纪的科技发展史，引导学生把握时代背景和重要事件。

2.讨论法：组织学生就科技发展对社会的影响进行讨论，培养合作学习和批判性思维能力。

3.案例分析法：选取典型案例，如计算机的发明、航天技术的突破等，引导学生分析科技对人类生活的改变。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频资料，直观展示科技发展成果，激发学生的学习兴趣。

2.实物演示：引入相关科技产品或模型，让学生亲身体验科技的魅力，加深理解。

3.互动式学习：通过在线平台或教学软件，实现学生与教师的即时互动，提高课堂参与度。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段20世纪科技发展的视频，如火箭发射、计算机操作等，引导学生关注科技给生活带来的变化。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们知道这些科技成果是如何改变我们生活的吗？”

3.引导思考：引导学生思考科技发展对社会进步的推动作用，激发学生对本节课的兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍20世纪科技发展背景：讲解20世纪科技发展的大致时间、地域和主要领域，如物理学、化学、生物学等。

2.讲解重要科技成果：以计算机、航天技术、生物工程等为例，介绍这些科技成果的原理、发展历程和对社会的影响。

3.分析科技与生活：引导学生思考科技发展对人们日常生活的影响，如手机、互联网、智能家居等。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：分发练习题，让学生在规定时间内完成，巩固对新知识的理解和掌握。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论科技发展对社会进步的推动作用，培养学生合作学习和交流能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对课堂内容，提问学生：“你们认为科技发展对人类有什么好处和坏处？”

2.鼓励学生积极回答问题，培养学生的思辨能力和表达能力。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对学生的回答，教师进行补充和总结，帮助学生梳理知识脉络。

2.学生提问：鼓励学生向教师提问，解答他们在学习过程中遇到的困惑。

3.教师讲解：针对学生提出的问题，教师进行详细讲解，确保学生理解。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：科技发展对社会的影响有哪些，我们应该如何应对这些影响？

2.学生分享：鼓励学生分享自己的观点和看法，培养学生的创新思维和批判性思维能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：对本节课的内容进行简要回顾，强调重点知识。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生查阅资料，了解我国在20世纪取得的科技成就。

教学过程用时：45分钟拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《百年科技史话》：这本书详细介绍了从19世纪末到20世纪末的科技发展历程，包括物理学、化学、生物学、计算机科学等领域的重大突破。

-《科技改变生活》：该书以通俗易懂的语言，讲述了科技如何改变我们的日常生活，如交通、通讯、医疗、教育等领域的创新。

-《未来科技展望》：这本书探讨了未来科技的发展趋势，包括人工智能、生物工程、纳米技术等前沿领域，激发学生对科技未来的想象。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生阅读上述拓展阅读材料，了解更多关于20世纪科技发展的知识。

-学生可以围绕以下主题进行课后探究：

a.选择一个感兴趣的科技领域，如计算机科学、航天技术等，深入研究其发展历程和重要成就。

b.分析科技发展对社会、经济、文化等方面的影响，撰写一篇短文或报告。

c.探讨科技发展与伦理道德的关系，思考科技在带来便利的同时，如何避免潜在的风险和负面影响。

d.结合我国在20世纪取得的科技成就，分析其背后的原因和启示，为我国科技发展提供建议。

3.实践活动：

-组织学生参观科技馆或博物馆，亲身体验科技的魅力，了解现代科技的发展水平。

-开展科技小制作活动，如制作简易电路、制作太阳能模型等，培养学生的动手能力和创新精神。

-邀请科技领域的专家或学者来校进行讲座，让学生了解科技前沿动态，拓宽视野。

4.创新与挑战：

-鼓励学生关注科技领域的最新动态，如人工智能、生物技术等，思考这些技术可能带来的挑战和机遇。

-组织学生参加科技竞赛或创新项目，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。重点题型整理1.**科技成就描述题**

-题型：请描述一下20世纪计算机的发展历程。

-答案示例：20世纪计算机经历了从电子管计算机到晶体管计算机，再到集成电路计算机的演变。计算机从最初的巨大体积和沉重重量，逐渐发展到小型化、高性能，并广泛应用于科学研究、工业生产、日常生活等领域。

2.**科技对社会影响分析题**

-题型：谈谈计算机技术的发展对人类社会产生了哪些影响？

-答案示例：计算机技术的发展极大地提高了工作效率，改变了人们的工作方式。它使得信息处理变得更加快捷、准确，推动了信息化社会的到来。同时，计算机的普及也带来了网络安全、隐私保护等问题。

3.**科技发展历程连线题**

-题型：将以下科技成就与其对应的时间连线。

-1946年：电子计算机的诞生

-1969年：互联网的诞生

-1981年：苹果公司推出第一台个人电脑

-答案示例：电子计算机的诞生（1946年），互联网的诞生（1969年），苹果公司推出第一台个人电脑（1981年）。

4.**科技应用实例题**

-题型：举例说明计算机技术在我们日常生活中的应用。

-答案示例：计算机技术在我们日常生活中的应用非常广泛，比如智能手机、网络购物、在线教育、远程医疗等。这些应用极大地提高了我们的生活质量。

5.**科技发展展望题**

-题型：你对未来计算机技术的发展有什么展望？

-答案示例：我认为未来计算机技术将继续朝着更加智能化、个性化、便捷化的方向发展。例如，人工智能将与计算机技术深度融合，创造出更加智能化的机器人；同时，云计算、大数据等技术将进一步推动信息社会的进步。板书设计①20世纪科技发展概述

-时间：19世纪末至20世纪末

-地域：全球范围

-领域：物理学、化学、生物学、计算机科学等

②重要科技成果

-电子计算机的诞生

-互联网的诞生

-航天技术的突破

-生物工程的应用

③科技对社会的影响

-提高工作效率

-改变生活方式

-推动社会发展

-带来挑战与问题

④科技发展对人类的意义

-激发创新精神

-提升生活质量

-促进文化交流

-推动人类进步教学反思与改进在教学《呼风唤雨的世纪》这一课时，我深刻反思了自己的教学过程，以下是我的一些思考：

1.学生参与度：

在课堂上，我发现部分学生对科技发展的历史并不感兴趣，他们的参与度不高。我意识到，教学过程中应该更加注重激发学生的兴趣，例如，可以通过引入一些与生活密切相关的科技案例，让学生感受到科技的魅力。

2.互动环节：

在课堂提问环节，我发现有些学生回答问题时显得有些拘谨，可能是因为他们对自己的知识掌握不够自信。因此，我需要在今后的教学中，创造更多的机会让学生展示自己，增强他们的自信心。

3.教学手段：

我使用了多媒体展示和实物演示等教学手段，但发现部分学生还是更倾向于传统的讲授法。这可能是因为他们对新技术接受度不高，或者对传统教学方式更习惯。因此，我需要在教学中寻找一个平衡点，既能利用现代技术，又能照顾到学生的接受能力。

4.知识点的深度：

在讲解科技发展历程时，我发现有些学生对于一些复杂的概念难以理解。这提示我，在今后的教学中，需要对知识点进行更细致的划分，针对不同层次的学生提供相应的讲解和练习。

5.课后作业：

课后作业的布置需要更加多样化，既要考虑巩固知识，又要培养学生的综合能力。例如，可以布置一些研究性作业，让学生调查家乡的科技发展情况，