人教版数学一年级上册第五单元 第9课时 连加、连减（听评课记录）

人教版数学一年级上册第五单元第9课时连加、连减（听评课记录）一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：人教版数学一年级上册

班级/年级：一年级（1）班

教学主题或章节：第五单元第9课时连加、连减

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具、多媒体等。

2.教学过程

开始阶段：张华老师通过数学游戏导入新课，激发学生的兴趣，效果良好。

展开阶段：张华老师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法，引导学生通过实际操作来理解和掌握连加、连减的概念。

结束阶段：张华老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师与学生的交流频率较高，问题设计具有启发性，引导学生积极思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能主动参与课堂讨论和实践活动。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和交流。

5.课堂管理

张华老师能够有效控制课堂纪律，学生们能够遵守课堂纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和学习效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解和掌握连加、连减的概念和方法。通过张华老师的教学，学生们能够达到预期的学习目标，对连加、连减有了清晰的认识和理解。

2.知识掌握

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够正确理解连加、连减的概念，并能运用相关方法进行简单的数学计算。此外，学生们对技能的掌握程度较高，能够熟练地运用连加、连减方法解决实际问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张华老师通过积极鼓励学生、给予肯定和认可，促进了学生的自信心和自尊心的培养。学生们在课堂上表现出对数学学习的兴趣和热情，他们的合作意识和团队精神也得到了提升。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是积极的。张华老师教学目标明确，教学方法灵活多样，有效地促进了学生的学习。学生们在课堂上的表现显示出他们对连加、连减概念的理解和运用能力。最突出的优点是张华老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使课堂更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，建议张华老师在课堂导入阶段能够更加创新和吸引学生的注意力，例如通过有趣的数学故事或实际情境来引发学生的好奇心和兴趣。其次，建议在学生合作学习环节能够更加引导学生主动参与和思考，例如通过提出更具挑战性的问题或任务，激发学生的探究欲望。最后，建议在课堂结束阶段能够更加系统地进行总结和归纳，帮助学生形成完整的知识体系。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进情况并支持教师成长，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过再次听课、观察教学实践或与张华老师进行交流和讨论，了解教师在实施改进建议后的教学情况和效果。同时，可以提供专业的培训和指导，