10《爱心的传递者》教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

10《爱心的传递者》教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版主备人备课成员设计意图本教学设计旨在通过《爱心的传递者》这一案例，引导学生认识关爱他人、传递爱心的重要性，培养三年级学生的道德情感和社会责任感，提高他们的人际交往能力。通过课堂活动，让学生在实践中感受爱心的力量，激发他们关爱他人、奉献社会的情感。核心素养目标1.培养学生关爱他人、乐于助人的道德品质，增强社会责任感。

2.提升学生的人际交往能力，学会在集体中传递爱心，促进和谐校园氛围。

3.培养学生正确的价值观，树立积极向上的生活态度，形成良好的道德行为习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上学期已经学习了基本的道德规范和社会交往规则，对关爱他人、尊重他人等道德观念有一定的了解。他们可能已经接触过一些关于爱心传递的简单案例，但对此类主题的深度理解和社会实践经验相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是与情感教育相关的主题。他们具备一定的观察和思考能力，但分析问题和解决问题的能力还有待提高。学习风格上，学生倾向于通过直观、互动的方式学习，如角色扮演、小组讨论等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解“爱心传递者”这一概念时可能会遇到困难，因为他们可能难以将抽象的道德观念与具体的行为联系起来。此外，学生在表达自己的情感和关爱时可能会感到害羞或不自信，需要教师引导和鼓励。在实践环节，学生可能会遇到如何有效地传递爱心、如何处理不同意见等实际问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、班级互动平板或白板。

2.课程平台：班级微信群、学校德育平台。

3.信息化资源：爱心传递相关图片、视频资料、爱心传递案例文章。

4.教学手段：角色扮演、小组讨论、情景模拟。教学流程1.导入新课

详细内容：教师以“爱心传递”为主题，通过播放一段关于关爱他人的公益广告或故事视频，激发学生的兴趣和情感共鸣。随后，教师提问：“同学们，你们在视频中看到了什么？感受到了什么？”引导学生初步思考爱心的含义和传递方式。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲解爱心传递的重要性

详细内容：教师通过讲述爱心传递的案例，如志愿者服务、帮助同学、关爱家人等，让学生了解爱心传递的意义和价值。同时，强调爱心传递对于个人成长和社会进步的积极作用。

（2）分析爱心传递的方式

详细内容：教师引导学生分析爱心传递的具体方式，如微笑、问候、帮助、关心等，让学生认识到爱心传递的多样性。

（3）探讨爱心传递的技巧

详细内容：教师分享一些爱心传递的技巧，如关注他人需求、善于倾听、表达关心等，帮助学生更好地实践爱心传递。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：教师将学生分成小组，每组选取一个场景，如在学校、家里、社区等，让学生扮演不同角色，通过角色扮演的方式体验爱心传递的过程。

（2）情景模拟

详细内容：教师设置一些生活场景，如同学受伤、老人迷路等，让学生分组讨论并模拟如何进行爱心传递，以培养他们的应急处理能力。

（3）爱心传递卡片制作

详细内容：教师分发制作爱心传递卡片的材料，让学生在卡片上写下自己对家人、朋友、老师的关爱和祝福，然后将卡片传递给对方，以增进彼此的感情。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）爱心传递的意义

举例回答：同学们，你们认为爱心传递对于个人成长有什么意义？请举例说明。

（2）如何在生活中传递爱心

举例回答：同学们，你们认为在日常生活中，我们可以通过哪些方式传递爱心？请举例说明。

（3）如何面对他人的拒绝

举例回答：同学们，如果在传递爱心的过程中，对方拒绝了你的帮助，你会怎么办？请举例说明。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调爱心传递的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行爱心。同时，教师对学生的课堂表现进行评价，指出他们的优点和不足，并提出改进建议。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《爱的教育》：这是一本关于爱心和成长的经典文学作品，通过主人公安利柯的成长故事，展现了对家人、朋友、老师的关爱。

-《爱心树》：一本儿童文学经典，通过小男孩和一棵树的友谊，传递了无私奉献和关爱他人的精神。

-《爱的故事》：收集了多个关于爱心传递的真实故事，适合学生阅读，了解不同形式的爱心表达。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《爱的教育》、《爱心树》、《爱的故事》等，通过阅读了解爱心传递的不同形式和意义。

-观看纪录片：寻找关于志愿者服务、慈善活动的纪录片，让学生了解爱心传递在现实生活中的应用。

-家庭实践活动：鼓励学生在家庭中开展爱心传递活动，如为家人准备惊喜、帮助家人做家务等，培养家庭中的爱心氛围。

-社区服务体验：组织学生参与社区志愿服务，如清洁环境、关爱老人等，让学生在实践中体会爱心传递的力量。

-亲子活动：家长可以与孩子一起参与亲子活动，如手工制作爱心礼物、一起参与慈善义卖等，增进亲子关系的同时，传递爱心。

-爱心传递主题活动：在学校或社区举办爱心传递主题活动，如爱心义卖、爱心捐赠等，让学生在实践中体验爱心传递的快乐。

-爱心传递日志：鼓励学生记录自己的爱心传递经历，通过文字和图片的形式，记录下每一次的爱心传递，培养学生的爱心意识和责任感。

-爱心传递讲座：邀请社会爱心人士或志愿者来校进行讲座，分享他们的爱心故事和经验，激发学生的爱心热情。

-爱心传递绘画比赛：组织学生进行爱心传递主题绘画比赛，通过绘画表达对爱心传递的理解和感悟。教学反思与总结今天这节课，我带领学生们一起学习了《爱心的传递者》这一主题，我觉得整体上还是蛮有收获的。首先，我想谈谈教学过程中的得失。

在导入新课时，我采用了播放公益广告的方式，这个方法挺有效的，学生们很快就进入了状态，对爱心传递的概念有了初步的了解。不过，我发现有些学生对于视频中的情节理解得比较慢，这可能是因为他们的生活经验相对较少，对爱的理解还不够深刻。在今后的教学中，我可能会尝试引入更多贴近学生生活的案例，让他们更容易产生共鸣。

在新课讲授部分，我通过讲述案例和分析爱心传递的方式，试图让学生明白爱心传递的重要性。我觉得这个环节还算顺利，学生们积极参与讨论，提出了一些很有创意的传递爱心的方法。但是，我也注意到，有些学生在讨论时显得比较拘谨，可能是因为他们不太习惯在课堂上表达自己的看法。因此，我打算在接下来的教学中，多创造一些让学生自由发言的机会，鼓励他们勇敢地表达自己。

在实践活动环节，我安排了角色扮演、情景模拟和爱心传递卡片制作等活动。这些活动旨在让学生在实践中体验爱心传递的快乐，但是，我发现有些学生在制作爱心卡片时，对于如何表达自己的情感感到困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地引导学生如何用恰当的方式表达自己的爱心。

在学生小组讨论环节，我提出了关于爱心传递的意义、如何在生活中传递爱心以及如何面对他人的拒绝等方面的问题。学生的回答让我很欣慰，他们不仅能够理解爱心传递的重要性，还能够提出一些实用的建议。不过，也有部分学生在讨论中表现出了一定的依赖性，不太愿意独立思考。针对这个问题，我会在今后的教学中，更加注重培养学生的独立思考能力。

首先，我在课堂管理上还需要更加严格，尤其是在学生自由发言时，要确保课堂秩序。其次，对于一些比较内向的学生，我需要更多地鼓励他们，让他们敢于表达自己。最后，我在教学方法上还可以更加多样化，比如可以引入更多的互动环节，让学生在游戏中学习。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在课堂管理上，我将更加注重课堂纪律，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

-对于内向的学生，我会更多地关注他们的需求，鼓励他们积极参与课堂讨论，并给予适当的表扬和鼓励。

-在教学方法上，我会尝试更多的互动教学方式，如小组合作、游戏教学等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

希望通过这次教学反思和总结，我能够在今后的教学中不断进步，更好地帮助学生成长。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现整体积极，能够认真听讲，积极参与讨论。在角色扮演和情景模拟活动中，学生们表现出较高的热情，能够根据角色设定，展现出爱心传递的场景。在爱心传递卡片制作环节，大部分学生能够用心设计，表达出对家人、朋友的关爱之情。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够围绕爱心传递的主题，提出自己的看法和观点。例如，有小组提出了“爱心传递从小事做起”的观点，并分享了他们在日常生活中如何关爱他人的实例。此外，还有小组通过小组合作，制作了一份关于爱心传递的宣传海报，内容丰富，形式多样。

3.随堂测试：

在课堂结束时，我进行了一次随堂测试，主要考察学生对爱心传递知识的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于爱心传递的问题，如爱心传递的意义、方式以及如何在生活中实践爱心等。但也有一小部分学生在测试中表现不佳，需要进一步加强对这部分学生的辅导。

4.学生自评与互评：

在课堂结束前，我鼓励学生们进行自评和互评。学生们纷纷表示，通过这节课的学习，他们更加明白了爱心传递的重要性，也学会了如何在生活中关爱他人。在互评环节，学生们能够客观地评价他人的表现，并提出建设性的意见。

5.教师评价与反馈：

针对这节课的教学效果，我认为有以下几点反馈：

-课堂氛围良好，学生们积极参与，表现出了对爱心传递的热情。

-教学方法较为合适，通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中理解爱心传递的意义。

-部分学生在表达自己观点时不够自信，需要加强鼓励和引导。

-随堂测试结果显示，学生对爱心传递知识的掌握程度较高，但仍需对部分学生进行针对性辅导。

-在今后的教学中，我将更加注重培养学生的独立思考能力和表达能力，同时，继续关注学生的情感教育，引导他们学会关爱他人。

总体来说，这节课的教学效果较好，学生们在知识、技能和情感态度等方面都取得了明显的进步。在今后的教学中，我将继续关注学生的成长，努力提高教学质量。板书设计①爱心传递的含义

-爱心：关爱他人，乐于助人的情感

-传递：将爱心传递给他人，使之产生积极影响

②爱心传递的方式