人教版五年级上册数学《除数是整数的小数除法》集体备课听评课记录

人教版五年级上册数学《除数是整数的小数除法》集体备课听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：人教版五年级上册数学《除数是整数的小数除法》

听课人员信息：

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和把握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源运用恰当。

2.教学过程：

（1）开始阶段：教师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，引起了学生的思考，导入效果良好。

（2）展开阶段：教师运用了讲解、示范、练习等多种教学方法，引导学生通过自主学习、合作交流的方式掌握小数除以整数的方法。教师在讲解过程中注重启发学生的思维，引导学生积极参与，课堂气氛活跃。

（3）结束阶段：教师通过总结归纳，帮助学生梳理了本节课的主要内容和知识点，布置了适量的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

师生交流频率较高，教师注重引导学生主动提问和思考，学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性较高，专注度良好。学生之间能够积极进行合作学习，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律，教师对课堂节奏控制得当，时间分配合理。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等，丰富了教学手段，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前为学生明确了学习目标，学生在课堂学习中能够有针对性地进行学习。通过课堂观察和作业完成情况来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对小数除以整数的计算方法有一定的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对小数除以整数的知识点有一定的理解和记忆情况，能够正确进行计算，并在解决问题时能够灵活运用。但对一些特殊情况的处理和深层次的理解还有待加强。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与，增强了学生对数学学科的兴趣和自信心。通过解决实际问题，学生能够感受到数学在生活中的应用，培养了学生的应用意识。同时，学生在合作学习的过程中培养了合作精神和团队意识，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好，教师教学准备充分，教学方法运用恰当，学生学习积极性高，对知识点的理解和掌握程度较好。但在情感态度价值观的培养方面还有待加强，需要教师在今后的教学中注重培养学生的情感态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。授课教师对教学内容有深入的理解和把握，教学计划清晰，教学资源运用恰当。教师在教学过程中注重启发学生的思维，引导学生积极参与，课堂气氛活跃。学生学习积极性较高，对知识点的理解和掌握程度较好。总体来说，本节课的教学目标明确，教学方法得当，教学效果较好。

最突出的优点是教师对学生的引导和启发做得很好，能够引导学生主动思考和提问，培养了学生的思维能力和自主学习能力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂互动中，教师可以进一步增加学生之间的合作机会，培养学生的团队合作能力。此外，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，帮助每个学生都能达到学习目标。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否采取了改进措施，以及这些措施对教学