华师大版数学九年级下册《圆的对称性》听评课记录

华师大版数学九年级下册《圆的对称性》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：圆的对称性

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对圆的对称性的教学内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了华师大版数学教材，准备了相关的教具和多媒体资料。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过展示圆的对称性图案引起学生的兴趣，引导学生思考圆的对称性的概念。展开阶段，张老师选择了讲授和讨论的教学方法，通过讲解圆的对称性的性质和证明过程，引导学生进行思考和讨论。结束阶段，张老师对圆的对称性进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并进行讨论。学生参与度较高，对圆的对称性的学习反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在学习过程中表现出较高的积极性和专注度，能够认真听讲和参与讨论。学生们之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

张老师能够有效地管理课堂，课堂纪律状况良好。时间分配合理，能够控制课堂节奏，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效地利用了现代教育技术和工具，使用了多媒体资料和教具来辅助教学。这些技术对教学效果起到了支持作用，使学生更好地理解和掌握圆的对称性的知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，张老师制定了学生能够理解和掌握圆的对称性的性质和证明过程的学习目标。通过课堂观察，学生们在张老师的引导下，能够较好地达到预期的学习目标，对圆的对称性有了较为深入的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们对圆的对称性的知识点的理解和记忆情况较好。通过课堂观察，可以看出学生们能够理解和描述圆的对称性的性质和证明过程。同时，学生们对相关技能的掌握程度较高，能够运用所学的知识进行相关的计算和问题解决。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，使学生们对数学学科产生了兴趣和积极的情感态度。同时，通过讨论和合作学习，学生们能够培养合作精神和交流能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学过程有序，教学方法得当。张老师在课堂上的引导和讲解使得学生们能够较好地理解和掌握圆的对称性的知识。最突出的优点是张老师的教学准备充分，教学资源利用得当，使得学生能够通过多种方式学习和理解圆的对称性。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师可以增加更多的实际例子来引导学生理解和应用圆的对称性的知识。其次，张老师可以更多地鼓励学生进行自主学习，培养他们的独立解决问题的能力。此外，张老师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的不同需求，提高教学的个性化和针对性。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学质量和帮助张老师的专业成长，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课、教师培