人教版五年级下册数学《第4单元 分数的意义和性质 第2课时 分数与除法》听评课记录

人教版五年级下册数学《第4单元分数的意义和性质第2课时分数与除法》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版五年级下册数学《第4单元分数的意义和性质第2课时分数与除法》

班级/年级：五年级一班

教学主题或章节：分数与除法

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对分数与除法的关系进行了深入的讲解。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际问题引入分数与除法的关系，引发学生的思考，导入新课的效果良好。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过实际例子的计算和分析，理解分数与除法的关系。同时，张老师还学生进行小组实验，增强学生的实践操作能力。

结束阶段，张老师对分数与除法的关系进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率较高，能够积极回答学生的问题，并给予及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和积极参与讨论。学生们之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和交流。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律控制得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使得教学内容更加生动形象，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生理解分数与除法的关系，并能运用这一关系解决实际问题。通过张老师的引导和教学活动的，学生们基本上达到了预期的学习目标，对分数与除法的关系有了较好的理解。

2.知识掌握

学生们对分数与除法的相关知识点的理解和记忆情况较好。他们能够正确地运用分数与除法的关系进行计算和解决问题。然而，部分学生对于一些复杂问题的解决能力还有待提高，需要进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的思维能力，鼓励学生提出问题和解决问题。这有助于培养学生的创新思维和解决问题的能力，促进了学生的全面发展。同时，张老师还注重激发学生的学习兴趣，使学生们更加积极地参与到数学学习中。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好。张老师能够引导学生通过实际例子的计算和分析，理解分数与除法的关系，达到了预期的教学目标。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和积极参与讨论。

本节课最突出的优点是张老师的教学方法灵活多样，既采用了讲授法，又学生进行小组实验，增强了学生的实践操作能力。同时，张老师注重激发学生的学习兴趣，使学生们更加积极地参与到数学学习中。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。针对存在的问题，我提出以下具体改进措施：

（1）在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生在解决问题的过程中加深对分数与除法关系的理解。

（2）针对部分学生对复杂问题解决能力不足的问题，张老师可以设计一些有针对性的练习题，引导学生进行分层练习，逐步提高学生的解题能力。

（3）在课堂管理方面，张老师可以进一步加强对学生学习习惯的培养，如按时完成作业、认真听讲等，提高课堂纪律。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行持续关注。可以通过以下支持措施帮助张老师成长：

（1）教研活动，让张老师分享本节课的教学经验和反思，与其他教师共同探讨提高教学质量的方法。

（2）鼓励张老师