数学六年级上册听评课记录《8 数学广角-数与形19》人教版

数学六年级上册听评课记录《8数学广角——数与形19》人教版一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：数与形19

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师教学计划清晰，对教学内容有充分的准备。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过一个有趣的数学问题导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。在展开阶段，李老师选择了适合学生的教学方法，如讲授、讨论和实验等，使学生能够更好地理解和掌握知识。在结束阶段，李老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

李老师与学生之间的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予指导。学生参与度较高，积极提问和回答问题，反应积极。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成练习。学生之间的合作学习良好，互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

李老师能够有效地管理课堂，维持良好的纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生能够有充分的时间学习和思考。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，使教学更加生动有趣，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

李老师的教学目标明确且适切，符合课程标准和学生的实际需求。通过课堂观察和学生的表现，可以看出学生基本上达到了预期的学习目标，对教学内容有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。在课堂互动和练习中，学生能够正确回答问题，展示出对知识的掌握。对于技能的掌握程度，学生能够运用所学知识进行解决问题，表现出一定的数学思维能力。

3.情感态度价值观：

李老师的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。在教学过程中，李老师鼓励学生积极思考，培养学生的解决问题的能力和创新意识。同时，通过数与形的教学，李老师引导学生认识到数学与现实生活的联系，培养学生的数学应用意识和社会责任感。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次课堂教学给我留下了深刻的印象。李老师对教学内容有深入的理解和充分的准备，教学目标明确且适切。教学过程中，李老师运用了多样的教学方法，激发了学生的兴趣和好奇心。学生参与度高，课堂互动频繁，学生对知识点的理解和记忆情况较好，对技能的掌握程度也较高。在情感态度价值观方面，李老师注重培养学生的思考能力和创新意识，使学生在学习数学的同时，也能够认识到数学与现实生活的联系。

最突出的优点是李老师对学生的关注和引导。在课堂上，李老师能够关注每一个学生，及时回答学生的问题并给予指导。对于学生的不同观点，李老师能够给予鼓励和肯定，培养学生的思考能力和创新意识。

2.改进建议：

尽管课堂教学整体表现良好，但仍有一些地方可以改进。首先，在课堂导入阶段，李老师可以更加生动有趣地引入新课，激发学生的学习兴趣。例如，可以通过一个与学生生活实际相关的问题或者一个有趣的数学故事来导入新课。

其次，在课堂互动环节，李老师可以更加积极地引导学生参与讨论和思考。例如，可以通过提问、小组合作等方式，引导学生主动探索和解决问题。

最后，在教学资源的使用上，李老师可以更加充分地利用多媒体和教学软件等工具，丰富教学手段，提高教学效果。例如，可以通过动画、图表等形式，形象地展示数学概念和问题解决过程，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、教师研讨会等方式，了解教师的教学改进情况，并提供必要的支持和指导。

同时，为了帮助教师进