七年级数学上册第21课时合并同类项听评课记录新湘教版

七年级数学上册第21课时合并同类项听评课记录新）湘教版一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：合并同类项

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预习和准备。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题引入合并同类项的概念，激发了学生的兴趣，效果良好。

展开阶段，张老师采用了讲授和练习相结合的方式进行教学，通过示例和练习题引导学生理解和掌握合并同类项的方法。

结束阶段，张老师对合并同类项的知识进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予反馈。学生参与度较高，积极提问和回答问题。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和做笔记。学生之间的合作学习良好，互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有序进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，使用了多媒体课件进行教学，使得抽象的数学概念更直观易懂。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解合并同类项的概念、掌握合并同类项的方法和应用。通过张老师的教学，学生们基本达到了预期的学习目标。他们对合并同类项的概念有了清晰的理解，并能运用所学的知识解决一些实际问题。

2.知识掌握：

学生们对合并同类项的知识点理解和记忆情况良好。他们能够正确识别同类项，并掌握合并同类项的规则。在课堂练习中，学生们能够运用所学的知识解决一些相关的数学问题，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励他们积极思考和解决问题。通过合并同类项的学习，学生们不仅提高了数学能力，也培养了逻辑思维和解决问题的能力。此外，张老师还注重激发学生的学习兴趣，使他们在学习过程中保持积极的态度。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对教学内容的深入理解和有效的教学方法。他通过清晰的讲解和生动的示例，使得学生们能够更好地理解和掌握合并同类项的知识。此外，张老师注重学生的参与和互动，使得课堂氛围活跃，学生们的学习积极性得到了提高。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以进行改进。首先，张老师可以更加注重学生的个体差异，给予不同水平的学生更多的个别关注和指导。其次，可以增加一些实际应用的例子，让学生们更好地理解合并同类项在实际问题中的应用。此外，张老师可以加强对学生的激励机制，通过给予表扬和奖励，进一步激发学生的学习动力。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了帮助张老师进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施：首先，教师培训和研讨会，提供教学方法和策