内蒙古自治区呼和浩特市2025届高三第一次模拟考试语文答案

语文评分细则的德行发扬光大，从而由“修己”进一步发展为“平天下”。强调“弘扬‘明德’”,而非“明构，分述部分采用的是并列结构。3.A【解析】B项体现了“敬天保民”。C项体现了“修身律己”。D项体现了“任贤使能”。4.①开篇的引用引出论证话题“明德”。“明德”的某一重价值意蕴也可得分)。(共4分，一点1分)(材料一人才教育角度)(共6分，一点2分)6.C【解析】“悠闲安逸，富庶美好”于文无据。文意。D歌谣不具备含蓄典雅美。8.①兴奋紧张②犹豫畏惧③坚定勇敢④期待释然(共4分，一点1分，意思相近，有概括即可得分)【解析】①兴奋紧张：从文中“睡到后半夜，林赛没有了睡意，她想早一点打开渔船舱门”可以看出。②犹豫畏惧：“海水无边无际，不知是要承载，还是要吞噬”体现出了林赛的茫然犹豫和心中的忐忑畏惧。③坚定勇敢：从林赛“深深吸了一口气”“加大了油门”和“笑了笑”等动作神态描写，“她也要主宰自己的帆，不会被生活驯服”的心理描写可以看出。9.①林赛与外婆的交织：呈现了两代人生活、情感和命运的交织。叙与插叙，虚与实的角度分析也可得分)③节奏张与弛的交织：出海场景紧张热烈，加快了叙事节奏；写景、回忆、心理描写和歌谣等放缓了叙事节奏。④叙事与歌谣交织：在叙述中适时穿插了歌谣。出任意一种交织即可给分)(共6分，一点2分，答出三点即可满分)11.B【解析】两个句子都是意动用法，用法相同。13.(1)所以每当提笔写作，写成的文章，几乎没有完全令人满意的。(共4分，“故”“操笔”“称”各1分，句意1分)(2)我对于音乐，鉴赏能力比不上自己弹奏的能力，只是因为所精通的不是雅声而感到遗憾。(共4分，“于”“不及”“恨”各1分，句意1分)14.①精意深旨：文章意蕴精深，观点深刻，指出表象与本质，内因与外因，短视与远见等辩证关系。提示应解决根本问题，作长远谋划。②约其词句：文章简明扼要，没有一字空设。批驳赵充国、马文渊“贪求暂时安定”犀利精准。(共3分，一点2分，两点3分)15.C【解析】雨后微凉引起睡意，雨后新晴更牵动诗情，睡意产生于先，诗情产生于后，但诗情胜过睡意。题干中“酣然入睡”“醒后”错误。②积极创作诗歌之举：雨后微凉引起睡意，雨后新晴更牵动诗情，睡意产生于先，诗情产生于后，但诗情胜过睡意。诗人的心情由松缓转为激动，动静缓急的交替之间，跳动着③积极享受独处之态：今宵如此胜景，虽无人共赏，但无寂寞之感，在这清凉的雨后夜晚，卧看深邃高远的夜空，享受天河灿烂的星光。④积极回报自然之供：“供”字写自然给人的提供，“报”字写出人对自然的回报，这既是人与自然的情感交流，更是人对自然的积极回馈。(共6分，一点3分，答出两点即可满分，分析部分必须结合诗歌具体内容)17.(1)矮纸斜行闲作草晴窗细乳戏分茶(2)《国风》好色而不淫《小雅》怨诽而不乱(不加书名号不扣分)(3)示例：千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面(我有嘉宾鼓瑟吹笙/羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关/中军置酒饮归客胡琴琵琶与羌笛等)18.D【解析】原文中的“印象”是指客观事物在脑海中留下的具体的形象。D项与此相19.“受”改为“授”,“废”改为“费”,“查”改为“察”。(共2分，超出两点，以前两点赋分)20.①含有否定意味。②加大间隔，舒缓节奏，引发思考。③连续使用，体现出此类(共4分，每点2分，答出两点即可满分)21.示例一：仅仅‘记叙’,犹如搭建风筝的骨架；如果能把印丰富的色彩，这就是‘描写'了。(共6分，句式大体一致2分，运用比喻修辞2分，比喻贴切2分)22.①写出了真实的印象。(1分)作者观察、捕捉到了雪后泰山之巅的真实印象，雪覆山巅，天地通明。(1分)②着重将泰山“怎样的雪景”具体呈现出来。(1分)“负”既写出雪之厚重，又写出山之雄伟有力，形象生动；“烛”既写出积雪反射阳光的明亮，又符合此时雪光自下而上照亮发散的具体形象特征。(2分)(共5分)一类上：56-60分一类下：51-55分二类上：46-50分二类下：41-45分三类上：36-40分三类下：35分以下语文参考答案第3页(共页) 1.缺少标题扣2分；2.错别字一个扣1分，上限5分；3.标点不规范或卷面不整洁可酌情扣2-3分；4.不足400字，单独打分，不超过30分；5.不足600字，单独打分，不超过36分；6.写够600字未到800字，按照每缺50字扣1分的标准扣分。【参考译文】材料一：我小时候学习并不勤奋，成熟比较晚，一直到了三十岁左右才开始树立志向。从那以后，内心发生转化，自己估计就是到老，也不会停止这一追求的。常常有些精微深刻的见解，难以用言语表达完整。至于所获得的一些见解，都出于内心对事物的领悟。文章写得好些了，但缺少才气，思维钝涩，所以每当提笔写作，写成的文章，几乎没有完全令人满意的。我常以作一个文士为耻。写文章常担心只求形式而缺少内涵，或重于文采而忽略情感，或注重外在形式而影响主题的表达，或过分注重音韵而妨碍了文意。我常以为，文章主要是用来表达情志的，因此应当以表意为主，用文字传达意旨。如果以意为主，文章的主旨必然会显现；做到了以文传意，文辞就不会偏离。这当中各人的情性旨趣，虽然各种各样，但其中也有着一定的道理规律。我自己认为很懂得其中的道理，也曾经跟人谈起，但大多数人都不能赏识，我认为或许是各人看法不同的缘故吧。我完成了《后汉书》的编纂，逐渐掌握了其中的端绪。我仔细通观古往今来的有关著作及评论文字，几乎很少有使人满意的。班固最负盛名，我所著的《后汉书》,在内容的广博宏富上比不上他；但在史料的处理和编纂上，不一定比之有愧。我所著的各种传论，都含有精深的意蕴，词句简明扼要。至于《循吏》以下及《六夷》诸篇序论，则笔势纵横自如，实在是天下少有的奇妙文章。我曾经将此与班固的作品比较，不仅不感到惭愧(而且有胜之之处)。我曾想把诸志全部写成，凡是《汉书》中有的都撰写完备，虽然史实不一定面面俱到，但要使人看后有十分详尽的印象；又想就某些历史事实发表议论，来匡正一代的得失，这一设想又未能成为现实。《后汉书》里的赞文，我自认为是我文章的杰出思想，几乎没有一个字是多余的，变化无穷，我自己竟然也不知道该怎样来称赞它。这书刊行以后，理应有赞赏的人。我对于音乐，鉴赏能力比不上自己弹奏的能力，只是因为所精通的不是雅声而感到遗憾。只要能领悟到音乐的绝妙之处，雅与不雅没有多大区别，体悟到的乐趣，非言语能表达完尽。那弦外之响，意外之音，不知从何而来。虽说非雅之音很少得到称赞，但旨趣韵味却无穷无尽。我也曾以此授人，可惜士子和百姓中，竟没有一人能学到精髓。这一技法