2024年春八年级道德与法治下册 第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 第2框 自由平等的追求教学实录 新人教版

2024年春八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第2框自由平等的追求教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2024年春八年级道德与法治下册第四单元“崇尚法治精神”第七课“尊重自由平等”第2框“自由平等的追求”的教学实录，以新人教版教材为依据，紧密围绕课本内容，结合实际生活案例，引导学生深入理解自由平等的价值和意义，培养学生尊重法律、崇尚法治的精神。核心素养目标培养学生法治意识，使其认识到自由与平等是法治社会的基石。提升学生的道德判断能力，引导其尊重他人权利，树立平等观念。增强学生的社会责任感，激发其积极参与社会公正实践，为构建和谐社会贡献力量。重点难点及解决办法重点：理解自由与平等的概念，认识其在法治社会中的重要性。

难点：将抽象的自由平等观念与学生的日常生活实践相结合，培养学生尊重他人权利的实际行动。

解决办法：通过案例分析和角色扮演活动，帮助学生具体理解自由平等的含义。组织小组讨论，引导学生反思日常生活中的不平等现象，并提出改进建议。此外，结合法律法规，让学生了解自由平等的保障措施，增强法治观念。通过实践活动，如模拟法庭、社区服务，让学生将所学知识应用于实际，突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如法治宣传短片、平等观念的图片集等。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备白板和标记笔，以方便进行小组讨论和板书展示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于自由平等的法律案例视频。

设计预习问题：围绕“自由平等的追求”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是自由？什么是平等？它们在法律中的体现有哪些？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自由平等的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，如播放关于平等权利保护的短片，引出“自由平等的追求”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解自由平等的定义、法律保障以及其在社会生活中的体现。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例，探讨如何在现实生活中尊重自由平等。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自由平等的知识点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握尊重自由平等的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“自由平等的追求”，布置案例分析作业，让学生分析案例中的人物行为是否符合自由平等的原则。

提供拓展资源：提供与自由平等相关的书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成案例分析作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

通过课堂活动，帮助学生深入理解自由平等的概念，并学会在实际生活中应用。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解自由与平等的概念，认识到它们在法治社会中的重要性。他们能够区分自由与权利、平等与歧视等概念，并能够运用这些知识分析生活中的案例。

2.思维能力：学生在预习和课堂讨论中，通过自主思考和合作学习，培养了批判性思维和问题解决能力。他们能够从不同角度分析问题，提出合理的观点和解决方案。

3.道德观念：学生通过学习，树立了尊重他人权利、追求平等的道德观念。他们能够认识到平等是社会和谐发展的基石，愿意为维护社会公正做出努力。

4.法律意识：学生了解了我国法律法规对自由平等的保障，增强了法治意识。他们能够自觉遵守法律法规，维护自己的合法权益，同时尊重他人的权利。

5.实践能力：学生在课堂活动和课后作业中，通过模拟法庭、案例分析等活动，提升了实践能力。他们能够将所学知识应用于实际，解决生活中的问题。

6.情感态度：学生在学习过程中，对自由平等产生了浓厚的兴趣，激发了他们对社会公正的追求。他们能够以积极的态度面对生活中的挑战，勇敢地维护自己的权益。

7.团队合作：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够尊重他人的意见，倾听他人的观点，提高了团队协作能力。

8.自我反思：学生在学习过程中，能够对自己的行为进行反思，认识到自己在自由平等方面的不足。他们能够制定改进计划，努力提升自己的道德素养。

9.社会责任感：学生通过学习，认识到自己作为社会成员的责任。他们愿意为构建和谐社会贡献自己的力量，积极参与社会公益活动。

10.创新意识：在课堂讨论和课后拓展中，学生能够提出独特的观点和创新性的解决方案。他们敢于挑战权威，勇于探索未知领域。板书设计①自由与平等的概念

-自由：个人在法律允许的范围内，按照自己的意志进行行为的权利。

-平等：所有人在法律面前享有平等的权利和机会。

②自由与平等的法律保障

-法律面前人人平等

-平等权：公民依法享有平等权利，不受歧视。

-自由权：公民依法享有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。

③自由与平等在生活中的体现

-公民参与政治生活的权利

-公民在教育、就业、医疗等方面的平等权利

-公民在家庭、婚姻、继承等方面的平等权利

④尊重自由平等的原则

-尊重他人权利

-平等待人

-维护社会公正

⑤自由与平等的价值

-促进社会和谐

-推动社会进步

-增强国家法治建设

⑥自由与平等的现实意义

-增强公民法治意识

-提高公民道德素养

-培养公民社会责任感教学反思八、教学反思

今天的课结束了，我想对今天的课堂教学进行一些反思。首先，我觉得这节课在内容上还是比较贴近学生的生活实际的，我们围绕“自由平等的追求”这个主题，通过案例分析和讨论，让学生对自由和平等有了更深刻的理解。

①案例教学的效果

我在课堂上使用了几个与学生生活密切相关的案例，比如网络言论自由和校园欺凌问题，这些案例引起了学生的极大兴趣。他们在讨论中能够积极表达自己的观点，这让我感到很高兴。但同时，我也发现有些学生对于自由和平等的界限理解还不够清晰，需要我在后续的教学中加强引导。

②学生参与度的提升

为了提高学生的参与度，我设计了小组讨论和角色扮演等活动。我发现，学生们在小组讨论中表现得非常积极，他们能够主动提出问题，分享自己的看法。但在角色扮演环节，有些学生显得有些拘谨，这可能是因为他们对于所扮演的角色和情境不够熟悉。我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生参与，同时也要为他们提供更多的实践机会。

③教学方法的调整

在今天的课堂上，我主要采用了讲授法和讨论法。我发现，讲授法对于一些基础知识的传授是有效的，但同时也需要结合其他教学方法，比如案例分析、角色扮演等，来增强学生的参与感和体验感。我会在接下来的教学中，尝试更多的教学方法，以激发学生的学习兴趣。

④课后作业的反馈

今天的课后作业是让学生分析一个生活中的案例，并写一篇小论文。我批改了部分学生的作业，发现他们的分析能力有所提高，但写作水平还有待加强。我会在课后作业的设计上，更多地考虑学生的写作能力，提供一些写作指导。

⑤学生个体差异的关注

在课堂教学中，我注意到学生的个体差异较大。有的学生反应敏捷，积极参与讨论；而有的学生则相对沉默，不太愿意表达自己的观点。我需要在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，为每个学生提供适合他们的学习方式和指导。作业布置与反馈作业布置：

1.案例分析作业：请学生选择一个与自由平等相关的社会热点案例，分析案例中涉及的自由平等问题，并撰写一篇小论文，探讨如何在实际生活中维护自由平等。

2.角色扮演作业：分组进行角色扮演，模拟法庭审判，让学生扮演法官、律师、原告、被告等角色，通过辩论和判决，加深对自由平等法律保障的理解。

3.自主学习作业：学生阅读教材中关于自由平等的相关章节，总结自由平等的基本概念、法律保障以及在生活中的体现，并制作一份思维导图。

作业反馈：

1.及时批改：对于学生提交的作业，我会及时进行批改，确保每个学生都能得到及时的反馈。

2.指出问题：在批改作业时，我会认真阅读学生的分析和小论文，找出其中存在的问题，如概念理解不准确、论证不充分、写作不规范等。

3.改进建议：针对学生作业中存在的问题，我会给出具体的改进建议，如补充相关法律条文、加强案例分析、提高写作水平等。

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