八年级生物上册 6.16.2《人体对信息的感知》第1课时教学实录 （新版）苏科版

八年级生物上册6.16.2《人体对信息的感知》第1课时教学实录（新版）苏科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：八年级生物上册6.16.2《人体对信息的感知》第1课时教学实录

2.教学年级和班级：八年级2班

3.授课时间：2023年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生观察和实验能力，通过人体感官实验，使学生理解人体对信息的感知过程。

2.增强学生的科学思维能力，通过分析感官功能，引导学生运用科学方法探究生物现象。

3.提升学生的科学探究精神，鼓励学生在实验中提出问题、设计实验、分析数据，培养严谨的科学态度。教学难点与重点1.教学重点，

①理解人体五大感官的基本功能，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。

②掌握不同感官接收和处理信息的机制，例如视觉是通过眼睛接收光线信息，听觉是通过耳朵接收声波信息等。

③了解感官适应性和疲劳现象，以及它们对人体感知能力的影响。

2.教学难点，

①深入理解感官信息处理的过程，包括信息的接收、转换和传递。

②探究感官系统如何适应环境变化，例如在不同光线条件下的视觉适应。

③分析感官信息处理在生理和心理层面的复杂性，如视觉的深度感知和听觉的频率识别。

④通过实验操作，培养学生的实验设计能力和数据分析能力，这是理解感官感知机制的关键。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《苏科版八年级生物上册》教材，特别是包含《人体对信息的感知》相关内容的章节。

2.辅助材料：准备与感官相关的图片、图表，以及介绍感官系统工作原理的视频资料。

3.实验器材：准备视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉实验所需的材料，如色卡、音叉、香料、食品、温度计等。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每组有足够的实验操作台，并确保教室环境安静，便于学生进行感官实验和讨论。教学过程一、导入新课

1.老师角色：用轻松的语言与学生互动，引入新课主题。

-老师：同学们，今天我们要一起探索一个有趣的话题——人体如何感知外界信息。

2.学生角色：积极参与，对主题表示好奇。

-学生：哇，人体还能感知信息，好神奇！

3.老师角色：引导学生思考，激发学习兴趣。

-老师：大家想想，我们是如何知道外界信息的？是眼睛看到的，耳朵听到的，还是鼻子闻到的？

二、新课讲授

1.教学重点一：感官系统的基本功能

1.1老师角色：讲解视觉系统的工作原理。

-老师：我们的眼睛是如何看到这个五彩斑斓的世界呢？它通过接收光线，将光线信息转化为神经信号，传递给大脑。

1.2学生角色：认真听讲，记录重点。

-学生：眼睛接收光线，转化为神经信号，传递给大脑。

1.3老师角色：展示图片，帮助学生理解。

-老师：看这张图片，我们可以看到眼睛的结构，以及光线是如何通过眼睛的。

1.4学生角色：观察图片，巩固知识。

-学生：眼睛的结构真复杂，光线进入眼睛后，会经过角膜、晶状体等部位。

2.教学重点二：感官信息的处理机制

2.1老师角色：讲解听觉系统的工作原理。

-老师：耳朵是如何听到声音的呢？它通过接收声波，将声波信息转化为神经信号，传递给大脑。

2.2学生角色：认真听讲，记录重点。

-学生：耳朵接收声波，转化为神经信号，传递给大脑。

2.3老师角色：展示图片，帮助学生理解。

-老师：看这张图片，我们可以看到耳朵的结构，以及声波是如何通过耳朵的。

2.4学生角色：观察图片，巩固知识。

-学生：耳朵的结构真复杂，声波进入耳朵后，会经过外耳道、鼓膜等部位。

3.教学重点三：感官适应性和疲劳现象

3.1老师角色：讲解视觉适应现象。

-老师：当我们在暗处待一段时间后，再回到亮处，会感觉眼睛不舒服，这是因为视觉适应现象。

3.2学生角色：认真听讲，记录重点。

-学生：视觉适应现象，从暗处到亮处，眼睛会感到不舒服。

3.3老师角色：展示图片，帮助学生理解。

-老师：看这张图片，我们可以看到眼睛在暗处和亮处时的状态。

3.4学生角色：观察图片，巩固知识。

-学生：眼睛在暗处和亮处时的状态确实不同，这就是视觉适应现象。

4.教学难点一：感官信息处理的过程

4.1老师角色：讲解感官信息处理的过程。

-老师：感官信息处理包括信息的接收、转换和传递。首先，感官器官接收外界信息，然后将信息转换为神经信号，最后将神经信号传递给大脑。

4.2学生角色：认真听讲，记录重点。

-学生：感官信息处理包括信息的接收、转换和传递。

4.3老师角色：展示图片，帮助学生理解。

-老师：看这张图片，我们可以看到感官信息处理的过程。

4.4学生角色：观察图片，巩固知识。

-学生：感官信息处理的过程真复杂，包括信息的接收、转换和传递。

5.教学难点二：感官系统如何适应环境变化

5.1老师角色：讲解感官系统如何适应环境变化。

-老师：感官系统会根据环境变化调整自身功能，以适应外界信息。

5.2学生角色：认真听讲，记录重点。

-学生：感官系统会根据环境变化调整自身功能。

5.3老师角色：展示图片，帮助学生理解。

-老师：看这张图片，我们可以看到感官系统在不同环境下的状态。

5.4学生角色：观察图片，巩固知识。

-学生：感官系统在不同环境下的状态确实不同，它会根据环境变化调整自身功能。

6.教学难点三：感官信息处理在生理和心理层面的复杂性

6.1老师角色：讲解感官信息处理在生理和心理层面的复杂性。

-老师：感官信息处理不仅涉及生理层面，还包括心理层面。大脑会根据感官信息进行思考和判断。

6.2学生角色：认真听讲，记录重点。

-学生：感官信息处理在生理和心理层面都很复杂。

6.3老师角色：展示图片，帮助学生理解。

-老师：看这张图片，我们可以看到感官信息处理在生理和心理层面的复杂性。

6.4学生角色：观察图片，巩固知识。

-学生：感官信息处理在生理和心理层面的复杂性真让人惊叹。

三、课堂练习

1.老师角色：设计练习题，检验学生对知识的掌握程度。

-老师：请大家完成以下练习题，检验一下你们对今天所学知识的掌握情况。

2.学生角色：认真完成练习题，巩固所学知识。

-学生：我认真完成练习题，希望能够巩固所学知识。

四、课堂小结

1.老师角色：总结本节课的重点内容，回顾学生所学知识。

-老师：今天我们学习了人体如何感知外界信息，包括感官系统的基本功能、信息处理机制、适应性和疲劳现象等。

2.学生角色：回顾所学知识，总结课堂收获。

-学生：今天我们学习了人体感知信息的过程，收获了很多知识。

五、课后作业

1.老师角色：布置课后作业，巩固所学知识。

-老师：请大家课后完成以下作业，巩固所学知识。

2.学生角色：认真完成课后作业，复习所学知识。

-学生：我会认真完成课后作业，复习今天所学的知识。知识点梳理1.人体感官系统概述

-人体拥有五大感官系统：视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。

-每个感官系统都有其特定的功能，负责接收和处理外界信息。

2.视觉系统

-视觉系统由眼睛和大脑视觉中枢组成。

-眼睛接收光线，通过角膜、晶状体等结构，将光线聚焦在视网膜上。

-视网膜上的感光细胞将光信号转换为神经信号，传递给大脑。

3.听觉系统

-听觉系统由耳朵和大脑听觉中枢组成。

-耳朵接收声波，通过外耳道、鼓膜、听小骨等结构，将声波传递到内耳。

-内耳中的耳蜗将声波转换为神经信号，传递给大脑。

4.嗅觉系统

-嗅觉系统由鼻腔和大脑嗅觉中枢组成。

-鼻腔内的嗅觉细胞能够感知气味分子，将气味信息传递给大脑。

5.味觉系统

-味觉系统由舌头和大脑味觉中枢组成。

-舌头上的味蕾能够感知酸、甜、苦、咸、鲜等味道。

6.触觉系统

-触觉系统由皮肤和大脑触觉中枢组成。

-皮肤能够感知温度、压力、疼痛等触觉信息。

7.感官信息的处理机制

-感官器官接收外界信息，通过生物电信号将信息传递给大脑。

-大脑对信息进行处理，产生感觉和知觉。

8.感官适应性和疲劳现象

-感官适应：感官器官对持续刺激的适应性变化，如视觉适应、听觉适应等。

-感官疲劳：长时间使用感官器官导致的疲劳现象，如视觉疲劳、听觉疲劳等。

9.感官信息处理在生理和心理层面的复杂性

-生理层面：感官信息处理涉及多个生理过程，如信号转换、传递等。

-心理层面：感官信息处理涉及认知过程，如感觉、知觉、记忆等。

10.感官系统如何适应环境变化

-感官系统会根据环境变化调整自身功能，以适应外界信息。

-例如，在暗处待一段时间后，再回到亮处，眼睛会逐渐适应光线变化。

11.实验探究

-通过实验探究感官系统的功能，如视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉实验。

-实验有助于学生理解感官信息处理的过程，培养科学探究能力。

12.感官系统与生活

-了解感官系统的工作原理，有助于我们更好地理解生活中的现象。

-例如，了解视觉适应现象，有助于我们在暗处更好地适应环境。典型例题讲解例题1：描述视觉系统的工作原理，并解释近视和远视的成因。

解答：

视觉系统的工作原理是：外界物体发出的光线经过角膜、晶状体等结构，聚焦在视网膜上。视网膜上的感光细胞将光信号转换为神经信号，通过视神经传递到大脑视觉中枢，形成视觉。

近视的成因是眼球前后径过长或晶状体曲度过大，导致光线在到达视网膜之前就聚焦，形成模糊的影像。

远视的成因是眼球前后径过短或晶状体曲度过小，导致光线在到达视网膜之后才聚焦，形成模糊的影像。

例题2：解释听觉系统如何感知不同频率的声音。

解答：

听觉系统感知不同频率的声音是通过耳蜗内的基底膜振动实现的。当声波传入耳朵后，通过听小骨传递到耳蜗，声波引起耳蜗内基底膜的振动。不同频率的声波会使基底膜的不同部位产生最大振动，这些振动被转化为神经信号，传递到大脑听觉中枢，形成对不同频率声音的感知。

例题3：说明嗅觉细胞如何感知不同的气味。

解答：

嗅觉细胞位于鼻腔的上部，它们能够感知不同的气味分子。当气味分子进入鼻腔，它们会与嗅觉细胞的受体结合，触发神经信号的产生。这些神经信号通过嗅神经传递到大脑嗅觉中枢，大脑根据受体结合的气味分子类型，识别出不同的气味。

例题4：讨论味觉系统如何区分酸、甜、苦、咸、鲜等味道。

解答：

味觉系统通过舌头上的味蕾来区分不同的味道。每种味道都有特定的味蕾受体，酸味受体位于味蕾的表面，甜味受体位于味蕾的内部，苦味受体位于味蕾的底部，咸味受体位于味蕾的侧面，鲜味受体则较为特殊，可以同时识别多种味道。

例题5：解释触觉系统如何感知温度、压力和疼痛。

解答：

触觉系统通过皮肤上的触觉感受器来感知温度、压力和疼痛。温度感受器能够感知温度变化，压力感受器能够感知压力变化，疼痛感受器能够感知疼痛刺激。这些感受器将触觉信息转化为神经信号，传递到大脑触觉中枢，大脑根据信号类型，产生相应的触觉感知。

补充说明：

1.近视和远视可以通过佩戴眼镜或隐形眼镜来矫正。

2.听觉系统的灵敏度会随着年龄的增长而下降。

3.嗅觉对于某些人来说可能比其他人更敏锐。

4.味蕾的数量和分布在不同人之间可能存在差异。

5.触觉系统的敏感度可以通过锻炼来提高。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本中的练习题，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉相关的基础知识问答。

2.观察日常生活中的感官现象，记录至少三个例子，并分析这些现象背后的生理机制。

3.设计一个简单的实验，探讨感官适应性的变化，如进行一段时间的闭眼后，尝试重新适应光线变化的感觉。

4.编写一篇短文，描述你对感官系统重要性的理解，以及如何保护我们的感官。

作业反馈：

1.对学生的练习题进行批改，检查学生对基本知识的掌握程度。

2.对于观察记录，评估学生的观察细致程度和对生理机制的理解深度。

3.审查实验设计，确保实验方案的科学性和可行性，并给出改进意见。

4.阅读学生短文，评价其表达清晰度、逻辑性和对感官系统重要性的认识。

具体反馈内容如下：

-对于练习题，如果学生能够正确回答基础知识问题，给予正面反馈，并鼓励他们在更复杂的情境中应用这些知识。

-对于观察记录，如果学生能够准确描述感官现象并正确解释生理机制，给予肯定，并建议他们在日常生活中继续进行类似的观察。

-对于实验设计，如果学生能够提出合理的实验方案，给予鼓励，同时指出可能的风险和改进措施，如增加对照组或重复实验次数以提高数据的可靠性。

-对于短文写作，如果学生能够清晰表达对感官系统重要性的理解，给予肯定，并指出文章中的亮点和需要改进的地方，如加强论据或提高语言表达的准确性。板书设计1.人体对信息的感知

①感官系统概述

-五大感官：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉

②视觉系统

-光线接收与转换

-视网膜与神经信号

-近视与远视

③听觉系统

-声波接收与转换

-耳蜗与神经信号

④嗅觉系统

-气味分子与嗅觉细胞

-嗅觉信号与大脑反应

⑤味觉系统

-味蕾与味道受体

-味觉感知与大脑处理

⑥触觉系统

-温度、压力、疼痛感知

-皮肤与神经信号

2.感官信息的处理

①接收与转换

-光线、声波、气味、味道、触觉

-感官器官与神经信号

②处理与传递

-神经信号传递到大脑

-大脑处理与分析

-感觉与知觉

3.感官适应性与疲劳

①感官适应性

-视觉适应

-听觉适应

-其他感官适应

②感官疲劳

-感官使用过度

-感官疲劳的表现

4.感官系统与生活

①感官系统的重要性

-感知外界信息

-生活品质影响

②保护感官系统

-预防与治疗

-健康生活方