河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初级中学初中信息技术《工作薄的编辑》教学实录

河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初级中学初中信息技术《工作薄的编辑》教学实录科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初级中学初中信息技术《工作薄的编辑》教学实录设计意图本节课旨在通过《工作薄的编辑》教学，让学生掌握Excel表格的基本编辑技巧，培养学生信息处理能力和数据分析能力。课程内容与课本《信息技术》紧密相关，紧密结合实际应用，使学生能够在日常学习和生活中熟练运用Excel进行数据处理和图表制作。核心素养目标培养学生信息意识，提高信息处理能力，通过Excel编辑学习，使学生能够理解数据可视化的重要性，掌握数据编辑和格式化技巧，提升逻辑思维和问题解决能力。同时，培养学生合作学习意识，通过小组活动，锻炼团队协作和沟通能力。学情分析本节课针对驻操营学区初级中学七年级学生进行设计。学生在信息技术基础方面，普遍具备一定的计算机操作能力，但对于Excel软件的使用还处于初级阶段，对表格的编辑、格式化和图表制作等高级功能了解有限。学生层次上，部分学生可能对计算机操作较为熟练，而部分学生则可能存在操作上的困难。在知识方面，学生对数据处理和数据分析的基本概念有一定了解，但缺乏实际操作经验。在能力方面，学生的信息处理能力和问题解决能力有待提高，尤其是在面对复杂的数据处理任务时。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识需要进一步加强。行为习惯上，部分学生存在依赖性强、缺乏独立思考的问题。这些因素对课程学习产生一定影响，需要教师在教学过程中关注学生的个体差异，提供针对性的指导和支持，以促进每个学生的学习进步。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《信息技术》教材，包含《工作薄的编辑》相关章节。

2.辅助材料：准备Excel操作视频、示例工作簿以及相关操作步骤图解，辅助学生理解。

3.实验器材：准备电脑设备，确保软件安装齐全，包括MicrosoftOfficeExcel等。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的空间让学生进行实践操作，并布置实验操作台，便于学生操作电脑。教学过程1.导入新课

-（老师）同学们，今天我们来学习信息技术课程中的《工作薄的编辑》这一章节。在日常生活和工作中，Excel表格的应用非常广泛，它能帮助我们更好地管理数据、分析信息和进行决策。今天，我们就来探究如何使用Excel编辑工作簿，让它变得更加实用和高效。

2.知识讲解

-（老师）首先，我们来回顾一下Excel工作簿的基本概念。工作簿是由一个或多个工作表组成的集合，每个工作表可以独立编辑和保存。接下来，我将演示如何创建一个新的工作簿，并介绍工作簿的基本操作。

3.创建新工作簿

-（老师）打开Excel软件，点击“文件”菜单，选择“新建”，然后选择“工作簿”模板。我们可以选择一个空白工作簿，也可以选择包含预设格式的模板。现在，我将创建一个空白工作簿，并简单介绍其界面布局。

4.工作表的基本操作

-（老师）在工作簿中，我们可以看到多个工作表标签。每个标签代表一个工作表。我们可以通过点击标签来切换不同的工作表。接下来，我将演示如何插入、删除和重命名工作表。

5.单元格的基本操作

-（老师）工作表由单元格组成，每个单元格都有唯一的地址。我将演示如何选择单元格、输入数据、修改单元格格式以及设置单元格的边框和底纹。

6.公式和函数的应用

-（老师）在Excel中，公式和函数是处理数据的重要工具。我将通过一个简单的例子，向大家介绍如何使用公式进行求和、平均值等计算，以及如何使用函数来提取数据。

7.数据排序和筛选

-（老师）在实际应用中，我们经常需要对数据进行排序和筛选。我将演示如何对数据进行升序、降序排序，以及如何使用筛选功能快速查找所需数据。

8.图表制作

-（老师）为了更直观地展示数据，我们可以将数据制作成图表。我将演示如何选择数据、插入图表类型，以及如何调整图表的格式和布局。

9.小组实践

-（老师）同学们，接下来我们进行小组实践。请根据以下任务，分组完成工作簿的编辑：

-小组1：创建一个包含姓名、年龄、成绩的工作簿，并输入相关数据。

-小组2：对小组1的数据进行排序和筛选。

-小组3：使用公式和函数计算学生的平均成绩。

-小组4：根据小组1的数据制作柱状图和折线图。

10.交流与分享

-（老师）各小组完成实践后，请派代表分享你们的工作簿编辑成果。其他小组可以提出问题或建议，共同提高。

11.总结与反思

-（老师）通过本节课的学习，我们掌握了Excel工作簿的基本编辑技巧。希望大家能够在实际应用中灵活运用所学知识，提高工作效率。现在，请同学们思考以下问题：

-你在编辑工作簿的过程中遇到了哪些困难？

-你认为哪些操作对数据处理和分析最有帮助？

-你在学习过程中有哪些收获和体会？

12.课后作业

-（老师）请同学们完成以下课后作业：

-1.复习本节课所学内容，整理笔记。

-2.尝试使用Excel制作一个简单的家庭预算表。

-3.与家人或朋友分享你在学习过程中的收获。学生学习效果学生学习效果：

1.学生能够熟练创建和编辑Excel工作簿，掌握工作簿的基本操作，如插入、删除和重命名工作表，以及切换工作表。

2.学生能够理解并运用单元格的基本操作，包括选择单元格、输入数据、修改单元格格式，以及设置单元格的边框和底纹。

3.学生掌握了公式和函数的应用，能够使用公式进行简单的计算，如求和、平均值等，以及使用函数提取数据。

4.学生学会了数据排序和筛选的方法，能够对数据进行有效的管理和分析。

5.学生能够使用Excel制作图表，通过柱状图、折线图等图表类型直观地展示数据，提高信息传达的效率。

6.学生在小组实践中，提升了团队协作能力和沟通技巧，学会了与他人共同完成任务。

7.学生通过课后作业，巩固了所学知识，并将理论知识应用于实际生活中，如制作家庭预算表等。

8.学生在学习过程中，养成了良好的学习习惯，如整理笔记、主动提问等，为今后的学习打下了坚实的基础。

9.学生在解决问题的过程中，提高了逻辑思维和问题解决能力，学会了如何运用所学知识解决实际问题。

10.学生通过学习Excel工作簿的编辑，增强了信息意识，认识到信息处理在日常生活和工作中的重要性。

11.学生在学习过程中，培养了创新意识和实践能力，敢于尝试新的操作方法，提高了自己的动手能力。

12.学生对信息技术课程产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习的动力，为未来的学习和发展奠定了基础。板书设计①Excel工作簿的基本概念

-工作簿：包含一个或多个工作表

-工作表：由单元格组成，进行数据录入和编辑

②工作簿的基本操作

-创建新工作簿

-插入、删除和重命名工作表

-切换工作表

③单元格的基本操作

-选择单元格

-输入数据

-修改单元格格式

-设置单元格边框和底纹

④公式和函数的应用

-公式：进行计算，如求和、平均值

-函数：提取数据，如VLOOKUP、SUMIF

⑤数据排序和筛选

-排序：升序、降序

-筛选：查找特定条件的数据

⑥图表制作

-图表类型：柱状图、折线图、饼图等

-图表格式和布局调整

⑦小组实践要点

-分组任务：创建工作簿、排序、计算、图表制作

-分享成果：交流经验、解决问题

⑧课后作业提示

-复习知识点

-应用所学知识：制作家庭预算表

-分享学习心得教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对Excel工作簿的基本操作表现出浓厚的兴趣。

-部分学生在操作过程中遇到困难时，能够主动向同学或老师求助，体现了良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在实践环节中合作默契，能够按照任务要求完成工作簿的编辑任务。

-展示环节中，各小组代表能够清晰、准确地介绍自己的工作成果，其他同学也提出了建设性的意见和建议。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生能够掌握Excel工作簿的基本操作，如创建、编辑、保存等。

-测试结果显示，大部分学生能够正确使用公式和函数进行数据计算，但部分学生在数据处理和图表制作方面还有待提高。

4.学生自评与互评：

-学生在课后填写了学习反馈表，对自己在课堂上的表现、小组合作以及知识掌握情况进行自我评价。

-学生之间进行了互评，互相指出优点和不足，促进了彼此的学习进步。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现：教师对学生的积极参与和良好学习态度给予肯定，同时指出部分学生在操作过程中存在细节问题，如单元格格式设置不规范等。

-针对小组讨论成果展示：教师对学生的合作精神和展示能力表示赞赏，建议学生在今后的学习中加强团队协作，提高沟通能力。

-针对随堂测试：教师对学生掌握Excel基本操作的能力表示满意，但针对数据处理和图表制作方面的问题，教师提出了针对性的改进建议，如加强实践练习、深入学习相关知识点等。

-针对学生自评与互评：教师鼓励学生积极参与评价，认为这是促进学生自我反思和相互学习的重要途径。教师建议学生在今后的学习中，不仅要关注自己的进步，还要关注他人的成长，共同进步。教学反思与总结哎，这节课上得还真是挺有意思的。咱们一起回顾一下，看看这节课咱们都学了些什么，孩子们又有哪些进步。

首先，我觉得这节课在教学方法上还是取得了一些成效的。我采用了小组合作的方式，让孩子们在操作过程中互相帮助，共同解决问题。这种教学方式挺有效的，我发现孩子们在小组讨论的时候，不仅能学会如何使用Excel，还能学会如何与人沟通、如何协作。不过，我也发现了一些问题，比如有些小组在讨论的时候，个别同学不太愿意发言，这可能是因为他们的自信心不足，或者是对新知识的接受能力有限。所以，我打算在接下来的教学中，更加注重培养孩子们的自信心，鼓励他们积极参与讨论。

然后，咱们来看看学生在知识、技能和情感态度方面的收获。在知识方面，孩子们掌握了Excel工作簿的基本操作，学会了如何创建、编辑和保存工作簿。在技能上，他们能够运用公式和函数进行简单的数据计算，以及制作基本的图表。这些技能对于他们今后的学习和生活都是非常有用的。至于情感态度，我发现孩子们对信息技术这门课程有了更深的兴趣，他们开始意识到信息技术在现实生活中的