2024年三年级品社下册《集体荣誉靠大家》教学设计 辽师大版

2024年三年级品社下册《集体荣誉靠大家》教学设计辽师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以《集体荣誉靠大家》为主题，旨在通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生认识到集体荣誉的重要性，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。通过实践活动，让学生在实践中体验到为集体争光的快乐，进而激发学生为班级、学校争光的热情。核心素养目标1.培养学生正确的集体观念，认识到集体荣誉对个人成长的重要性。

2.增强学生的团队协作能力，学会在集体中发挥自己的作用。

3.培养学生的社会责任感，激发为班级、学校争光的荣誉感。

4.培养学生的沟通能力，学会在集体中表达自己的想法和感受。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经对集体、个人与集体的关系有了初步的认识，了解了一些基本的团队合作原则和集体荣誉的意义。他们可能已经通过实践活动或日常生活中的经验，对集体荣誉的概念有一定的感性认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对集体荣誉这一主题表现出较高的兴趣，他们乐于参与集体活动，对团队合作有较强的参与欲望。学生的能力方面，他们具备了一定的观察、分析和表达能力，但在深入理解集体荣誉的内涵和如何为集体荣誉努力方面可能存在不足。学习风格上，学生既有独立思考的个体，也有依赖群体意见的集体主义者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解集体荣誉的深层含义时可能遇到困难，如难以将个人利益与集体荣誉相结合，或者在实际操作中难以克服个人主义倾向。此外，学生在表达个人观点和参与讨论时可能会因为害羞或缺乏自信而遇到挑战。因此，教学中需要引导学生正确处理个人与集体的关系，鼓励他们积极参与讨论，提高自信心。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：班级微信群、学校教学平台。

3.信息化资源：集体荣誉相关图片、视频资料、网络新闻链接。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、课堂竞赛。教学流程1.导入新课

-详细内容：播放一段关于班级集体活动的视频，让学生们回忆和分享在活动中感受到的集体荣誉。教师引导学生思考：什么是集体荣誉？为什么集体荣誉对我们很重要？通过这样的导入，激发学生的学习兴趣，为新课的学习奠定基础。（用时：5分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

1.教师简要介绍集体荣誉的定义和意义，通过讲解和举例，让学生理解集体荣誉是每个成员共同努力的结果，是班级和学校的精神财富。

2.分析集体荣誉的重要性，如增强班级凝聚力、提升个人自信心、培养团队协作精神等，让学生认识到集体荣誉对个人成长的重要影响。

3.讲解如何为集体荣誉努力，包括积极参与集体活动、尊重他人、发挥自己的特长、遵守纪律等方面，引导学生树立正确的集体荣誉观。（用时：10分钟）

3.实践活动

-详细内容：

1.分组讨论：将学生分成小组，每组选取一个与集体荣誉相关的话题进行讨论，如“如何为班级的卫生评比做出贡献”、“如何在学校的运动会中为班级争光”等。每组讨论结束后，派代表向全班分享讨论成果。（用时：15分钟）

2.角色扮演：教师设定一个场景，如班级联欢会，让学生分组扮演不同角色，通过角色扮演来体验集体荣誉的重要性，并思考如何在活动中为集体荣誉贡献力量。（用时：10分钟）

3.案例分析：展示一些正面的集体荣誉案例，如班级获得集体荣誉称号、学校在比赛中取得优异成绩等，引导学生分析这些案例中成功的原因，以及如何将这些成功经验应用到自己的生活中。（用时：10分钟）

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.如何在集体活动中发挥自己的特长？

-举例：小王擅长画画，可以在班级活动中负责布置场地，用他的绘画技能为班级增添色彩。

2.如何在团队合作中尊重他人？

-举例：小李和小张在小组讨论中意见不一致，他们能够耐心倾听对方的观点，最终达成共识。

3.如何在日常生活中为集体荣誉努力？

-举例：小张在学校的升旗仪式上担任旗手，他始终保持专注和严谨，为班级赢得了荣誉。（用时：5分钟）

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调集体荣誉的重要性，以及如何为集体荣誉努力。同时，教师总结本节课的重难点，如正确处理个人与集体的关系、发挥个人特长为集体贡献等。通过总结，让学生深刻认识到集体荣誉对个人成长的意义，并激发他们为班级、学校争光的热情。（用时：5分钟）

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握：

-学生能够准确理解集体荣誉的概念，认识到集体荣誉是每个成员共同努力的结果。

-学生能够列举出集体荣誉的重要性，如增强班级凝聚力、提升个人自信心、培养团队协作精神等。

-学生掌握了为集体荣誉努力的方法，包括积极参与集体活动、尊重他人、发挥自己的特长、遵守纪律等。

2.态度与价值观形成：

-学生树立了正确的集体荣誉观，能够将个人利益与集体荣誉相结合，愿意为集体荣誉付出努力。

-学生增强了社会责任感，意识到自己在集体中的角色和责任，愿意为班级、学校争光。

-学生培养了团队合作精神，学会了在集体中发挥自己的作用，尊重他人，共同为集体目标努力。

3.情感与行为变化：

-学生在参与集体活动时，能够更加积极地投入，表现出对集体荣誉的重视。

-学生在与他人合作时，能够更加包容和理解，展现出良好的沟通能力和协作精神。

-学生在日常生活中，能够主动遵守纪律，为班级、学校树立良好的形象。

4.实践能力提升：

-学生在实践活动中学到了如何将理论知识应用到实际生活中，如组织班级活动、参与学校比赛等。

-学生通过实践活动，提高了自己的组织能力、协调能力和解决问题的能力。

-学生在实践中学会了如何与他人合作，共同为实现集体目标而努力。

5.自我反思与成长：

-学生在反思自己的行为时，能够认识到自己在为集体荣誉努力方面的不足，并积极改进。

-学生在为集体荣誉努力的过程中，不断成长，提高了自己的综合素质。

-学生通过学习，树立了正确的价值观，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。课后作业1.写作练习：以“我为集体荣誉做贡献”为题，写一篇短文，描述自己或身边人如何为集体荣誉做出贡献的故事。要求字数不少于200字。

答案示例：

我为集体荣誉做贡献

在学校的运动会上，我们班级参加接力赛。我作为最后一棒的选手，肩负着班级的希望。比赛开始前，我深吸一口气，告诉自己要全力以赴。当我接过棒时，虽然很紧张，但我努力保持着稳定的速度。当我冲过终点线的那一刻，我看到了全班同学兴奋的笑容，感受到了集体的荣誉。这次经历让我明白，为集体荣誉努力，不仅能给班级带来荣誉，也能让自己成长。

2.角色扮演：假设你是班级的卫生委员，班级卫生评比即将到来，请你写一份发言稿，动员同学们为班级的卫生评比做出贡献。

答案示例：

尊敬的老师和同学们：

我们班级即将迎来卫生评比，这是我们展示班级风貌的好机会。作为卫生委员，我号召大家从以下几个方面为班级卫生评比贡献力量：

1.每天保持个人卫生，不乱扔垃圾；

2.积极参与班级卫生打扫，保持教室整洁；

3.遵守卫生规则，不随意涂鸦、破坏公共设施。

让我们共同努力，为班级争光！

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：你认为在集体中，如何做到既发挥自己的特长，又尊重他人？

要求每组选出一名代表，向全班分享讨论成果。

答案示例：

在集体中，我们可以这样做：

1.发现并尊重他人的特长，给予适当的支持和鼓励；

2.在团队活动中，主动承担责任，发挥自己的优势；

3.保持良好的沟通，倾听他人的意见，共同解决问题；

4.遵守团队规则，尊重集体决策。

4.创意设计：以“我们的班级，我们的荣誉”为主题，设计一张海报，展示班级的风采和集体荣誉感。

答案示例：

海报设计可以包括以下元素：

-班级合影

-班级获得的荣誉证书

-班级特色活动照片

-鼓励性的标语：“团结一心，共创辉煌”

5.情景模拟：假设你是学校的一名学生代表，在全校大会上发言，分享班级为集体荣誉努力的经验和感悟。

答案示例：

尊敬的校领导、老师们、同学们：

今天，我代表我们班级，向大家分享我们在为集体荣誉努力方面的经验和感悟。

我们班级一直以来都注重团队合作，大家积极参与各项活动，共同为班级争光。在这个过程中，我们学会了尊重他人、发挥自己的特长、遵守纪律。我们相信，只要我们团结一心，就一定能够创造更多的集体荣誉。

最后，我想说，集体荣誉是我们共同的财富，让我们携手共进，为学校的发展贡献自己的力量！反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实例，增强学生共鸣：在讲解集体荣誉时，我尝试结合学生的日常生活实例，如班级活动、学校比赛等，让学生更容易理解集体荣誉的意义，从而提高他们的参与度和共鸣感。

2.创设角色扮演环节，提升实践能力：通过角色扮演，学生能够亲身体验集体荣誉的重要性，这不仅增强了他们的实践能力，也让他们在互动中学会了如何为集体荣誉努力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度有待提高：在实践活动和小组讨论中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于害羞或对集体荣誉的理解不够深入。

2.教学方式单一，缺乏多样性：虽然我尝试了多种教学方法，但整体上仍显得较为单一，未能充分调动学生的学习积极性。

3.评价方式不够全面：在评价学生时，我主要关注他们的参与度和活动表现，但对于他们在活动中的思考、感悟等方面关注不足。

反思改进措施（三）

1.针对学生参与度问题，我将采取以下措施：

-在活动中鼓励学生大胆表达自己的观点，给予他们更多的发言机会；

-设计更具吸引力的活动形式，如小组竞赛、游戏等，提高学生的参与兴趣；

-关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。

2.针对教学方式单一的问题，我将尝试以下改进：

-丰富教学手段，如利用多媒体技术、案例分析等，提高课堂的趣味性和互动性；

-结合学生的兴趣和需求，设计多元化的教学活动，如辩论赛、主题演讲等；

-鼓励学生自主探究，培养学生的自主学习能力。

3.针对评价方式不够全面的问题，我将采取以下措施：

-在评价学生时，不仅要关注他们的活动表现，还要关注他们的思考、感悟等方面；

-设立多元化的评价标准，如参与度、创新性、团队合作等；

-定期与学生交流，了解他们的学习感受和需求，及时调整教学策略。作业布置与反馈作业布置：

1.撰写一篇短文，题目为“我的班级，我的荣誉”，要求学生描述一次他们为班级集体荣誉做出贡献的经历，并反思这次经历对他们的影响。字数不少于300字。

2.设计一张以“团结协作，共创辉煌”为主题的海报，展示班级的风采和集体荣誉感。海报可以包括班级合影、班级活动照片、励志标语等元素。

3.小组合作完成一份关于“如何为班级的卫生评比做出贡献”的调查报告，包括调查方法、结果分析、改进建议等部分。

作业反馈：

1.对学生的短文作业，我将重点关注以下几点：

-是否能够真实反映学生为班级集体荣誉做出贡献的经历；

-学生是否能够从中体会到集体荣誉的重要性；

-学生是否能够结合自己的实际经历进行反思和总结。

我将对学生的写作水平、内容深度和反思能力进行评价，并在作业上给出具体的批改意见和改进建议。

2.对于海报设计作业，我将从以下几个方面进行反馈：

-海报的整体设计是否美观、大方；

-是否能够突出班级特色和集体荣誉感；

-是否包含了必要的元素，如班级合影、励志标语等。

我将鼓励学生在设计上发挥创意，同时确保海报内容的准确性和完整性。

3.对于调查报告作业，我将关注以下内容：

-调查方法是否科学、合理；

-结果分析是否深入、客观；

-改进建议是否具有可行性和针对性。

我将评估学生的小组合作能力、调查分析能力和问题解决能力，并提供具体的指导，帮助学生改进报告质量。

反馈方式：

-通过书面