2024秋七年级英语上册 Unit 8 When is your birthday Period 2 Section A (2a-3c)教学实录（新版）人教新目标版

2024秋七年级英语上册Unit8WhenisyourbirthdayPeriod2SectionA(2a-3c)教学实录（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋七年级英语上册Unit8WhenisyourbirthdayPeriod2SectionA(2a-3c)教学实录（新版）人教新目标版设计思路本节课以人教新目标版七年级英语上册Unit8WhenisyourbirthdayPeriod2SectionA(2a-3c)为教学内容，围绕询问和回答生日这一主题展开。通过情境导入、对话练习、小组合作等形式，引导学生运用所学词汇和句型，提高听说能力。教学过程中注重培养学生的英语思维习惯，让学生在真实语境中运用英语。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过听说练习，提高学生的英语口语表达能力；通过文化背景介绍，增强学生对西方文化习俗的理解；通过思维训练，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。同时，注重培养学生的合作精神和自主学习能力，为学生的终身学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用句型"Whenisyourbirthday?"来询问对方的生日；

②掌握表示具体日期的词汇，如"thefirstofJanuary"、"thethirteenth"等；

③能够根据日期选择正确的时态，正确回答"Whenisyourbirthday?"的问题。

2.教学难点，

①在实际交流中灵活运用过去时和现在时态来表达过去和现在的生日；

②在不同语境中理解并运用"in"、"on"、"the"等介词来表达日期；

③克服文化差异，正确理解和表达不同文化背景下的生日习俗。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板

-课程平台：人教英语教学平台

-信息化资源：英语教材电子版、在线英语学习网站

-教学手段：图片卡片、视频资料、学生自主练习题、实物教具（如生日蛋糕模型）教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕询问和回答生日这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能用英语说出自己的生日吗？”、“你了解不同国家的生日习俗吗？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解询问和回答生日的基本句型和词汇。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与生日相关的英语歌曲或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解询问和回答生日的句型结构，如“Howoldareyou?”、“Iam...yearsold”等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用英语互相询问对方的生日，并在小组内分享。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如时态的运用、介词的选择等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语询问和回答同伴的生日。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解询问和回答生日的句型和结构。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置以询问和回答生日为主题的课后作业，如写一篇关于自己生日的英语短文。

提供拓展资源：提供与生日相关的英语学习网站、视频和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，了解不同文化背景下的生日习俗。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。知识点梳理一、生日词汇和表达

1.日期表达：

-星期：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-月份：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December

-日期：thefirst,thesecond,thethird,...,thetwenty-first,...,thethirty-first

-在...的某一天：on+日期（例如：onthefirstofJanuary）

2.询问生日的句型：

-Whenisyourbirthday?

-Iwasbornon+日期（例如：IwasbornonJanuary1st）

-Whatdayisyourbirthday?

3.回答生日的句型：

-Mybirthdayison+日期（例如：MybirthdayisonJuly20th）

-Iwasbornin+年份（例如：Iwasbornin2000）

4.询问和回答年龄的句型：

-Howoldareyou?

-Iam+年龄（例如：Iam15）

-Howmanyyearsoldareyou?

-Iam+年龄+yearsold（例如：Iam17yearsold）

二、时态运用

1.一般现在时：

-用于询问和陈述经常发生的动作或存在的状态。

-例如：Youhaveabirthdaypartyeveryyear,don'tyou?

-用于描述生日当天的活动。

-例如：WewillcelebratemybirthdayonFriday.

2.一般过去时：

-用于描述过去发生的动作或存在的状态。

-例如：IwasbornonOctober1st,1998.

3.一般将来时：

-用于描述将要发生的动作或计划中的事情。

-例如：Iwillcelebratemybirthdaynextweek.

三、介词的运用

1.in+年份/月份/季节：

-例如：Iwasbornin2000./MybirthdayisinMay.

2.on+日期：

-例如：MybirthdayisonJune18th.

3.at+时间点：

-例如：Wewillhaveapartyat7p.m.

四、文化背景

1.不同国家的生日习俗：

-一些国家有特别的生日传统，如西方国家庆祝生日时会吃蛋糕、吹蜡烛。

2.生日礼物：

-送给别人的生日礼物通常与对方的兴趣和喜好相关。

五、练习和巩固

1.完成练习题，如选择正确的日期表达、填空、翻译等。

2.创造情境，用英语询问和回答对方的生日。

3.编写关于自己或他人的生日故事。

4.角色扮演，模拟生日派对场景，运用所学知识进行交流。

六、教学建议

1.通过多媒体手段展示不同国家的生日习俗，丰富学生的文化背景知识。

2.设计多样化的练习活动，提高学生的实际运用能力。

3.鼓励学生在日常生活中运用英语询问和回答生日相关问题。

4.关注学生的学习差异，针对不同层次的学生给予适当指导。课后作业1.创作生日贺卡

作业描述：根据课文内容，设计一张英文生日贺卡，内容包括对朋友的祝福、生日快乐的话语以及对朋友生日的美好祝愿。要求使用学到的日期表达和祝福语。

例子：Mydearfriend,HappyBirthday!Wishingyouadayfullofjoyandlaughter.Here'stomanymoreyearsofhappiness.Love,[YourName]

2.写一篇生日故事

作业描述：以自己或朋友的生日为主题，写一篇简短的英文故事。故事中应包含询问和回答生日的对话，以及一些与生日相关的活动描述。

例子：Onceuponatime,LittleTomhadabirthdayparty.Hisfriendsaskedhim,"Whenisyourbirthday?"Tomanswered,"MybirthdayisonJuly15th.Iwillbeeightyearsold!"Thepartywasfulloffungames,deliciouscake,andlaughter.

3.制作生日时间表

作业描述：为下一个周末的生日派对制作一个时间表，包括派对开始时间、活动安排、结束时间等。要求使用英语表达。

例子：BirthdayPartyTimeTable

-2:00PM:Arrivalsandgreeting

-2:30PM:Icebreakergames

-3:00PM:Cakecuttingandbirthdaysong

-3:30PM:Presentopening

-4:00PM:Groupphoto

-4:30PM:Freeplayandpartygames

-5:30PM:Partysnacksanddrinks

-6:00PM:Goodbyesandthankyoumessages

4.设计生日邀请函

作业描述：设计一张生日邀请函，邀请朋友参加生日派对。邀请函中应包含派对的时间、地点、主题以及简单的祝福语。

例子：You'reInvitedtoaBirthdayParty!

-Party:[Friend'sName]'sBirthdayParty

-Date:[Date]

-Time:[Time]

-Location:[Location]

-Theme:[Theme]

-RSVPby[RSVPDate]

-Lookingforwardtocelebratingwithyou!

5.角色扮演

作业描述：分组进行角色扮演，模拟在生日派对上询问和回答生日的场景。每个小组选择一位同学扮演生日主角，其他同学扮演来宾，用英语进行对话。

例子：

-Group1:

Guest:Whenisyourbirthday?

BirthdayKid:MybirthdayisonMarch20th.

Guest:Howoldareyou?

BirthdayKid:Iam12yearsold.

-Group2:

Guest:Whatdayisyourbirthday?

BirthdayKid:MybirthdayisonthefourthofJuly.

Guest:Howmanyyearsoldwillyoubenextyear?

BirthdayKid:Iwillbe13yearsoldnextyear.教学反思与改进教学反思与改进是每位老师成长的重要环节。在本节课的教学实践中，我有一些深入的思考。

首先，我发现学生在询问和回答生日这个主题上存在一些困难。有些学生在使用日期表达时容易混淆，比如在说“thethirteenth”时，可能会忘记加“th”。这让我意识到，我们需要在课堂上更加细致地讲解日期的构成和用法。

为了改进这一点，我计划在未来的教学中，设计更多的练习和活动来帮助学生巩固日期的表达。比如，我可以让学生制作一个“生日时间线”，用不同的颜色标注不同月份的生日，这样既能增加趣味性，也能提高学生对日期的记忆。

其次，我在课堂上观察到，一些学生在进行角色扮演时，虽然能够说出正确的句子，但缺乏自然的语言节奏和情感表达。这可能是由于他们对句型的理解不够深入，或者是缺乏足够的语言环境。

针对这个问题，我打算在课堂上引入更多的听力材料，让学生通过模仿和跟读来提高他们的口语表达和听力理解能力。同时，我计划在角色扮演前，先让学生进行一些情景模拟，帮助他们更好地理解对话的语境。

另外，我发现课堂上的小组讨论活动进行得不是很理想，部分学生参与度不高。这可能是因为他们对话题不感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。

为了改善这种情况，我打算在小组讨论前，提供一些更具体的指导，比如提出一些讨论问题或者给出一些建议的话题。同时，我会在课堂上给予更多的鼓励和反馈，让每个学生都有机会参与到讨论中来。

在教学过程中，我还发现了一些学生的英语基础较为薄弱，他们在听力和口语方面存在较大困难。这可能需要我在未来的教学中，更加注重对基础知识的巩固和复习。

针对这一情况，我计划在课后提供一些额外的辅导材料，如单词卡片、听力练习等，帮助学生加强基础。同时，我会尽量设计一些适合不同水平学生的活动，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

最后，我认为在教学评价方面，我还可以做得更好。我通常会根据学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习效果，但这种方式可能不够全面。

为了更全面地评价学生的学习，我计划引入更多的评价方式，比如观察学生在日常交流中的表现、进行口头或书面测试等。这样，我就能更准确地了解学生的学习进度和需要改进的地方。板书设计1.日期表达

①星期：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

②月份：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December

③日期：thefirst,thesecond,thethird,...,thetwenty-first,...,thethirty-first

④在...的某一天：on+日期（例如：onthefirstofJanuary）

2.询问生日的句型

①Whenisyourbirthday?

②Iwa