2024年秋九年级历史上册 第17课《马克思主义的诞生》教学实录 中图版

2024年秋九年级历史上册第17课《马克思主义的诞生》教学实录中图版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2024年秋九年级历史上册第17课《马克思主义的诞生》教学实录

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的历史思维，理解马克思主义诞生的时代背景和重要意义。

2.增强学生的社会责任感，认识到马克思主义对世界历史发展的影响。

3.提升学生的批判性思维能力，学会从不同角度分析马克思主义的内涵。

4.培养学生的文化自觉，了解马克思主义与中国革命和建设的关联。三、学情分析九年级学生在经过一年的初中历史学习后，已经具备了一定的历史知识储备和分析能力。然而，对于马克思主义的诞生这一章节，学生可能存在以下特点：

1.知识层面：学生对马克思主义的起源、发展以及其基本理论有一定的了解，但对马克思主义诞生的历史背景、过程及其对中国革命和建设的深远影响认识还不够深入。

2.能力层面：学生具备一定的阅读理解和分析能力，但面对复杂的历史事件和理论体系时，可能难以进行深入思考和独立分析。

3.素质层面：学生在价值观、世界观和人生观方面正在形成过程中，对马克思主义的理解有助于其树立正确的历史观和价值观。

4.行为习惯：部分学生可能存在课堂参与度不高、学习态度不端正等问题，这些因素可能会影响学生对本节课的学习效果。

5.学习影响：由于本节课涉及的理论性和历史性较强，若教学方法不当，可能导致学生感到枯燥乏味，降低学习兴趣。

针对以上学情，教师应采取以下措施：首先，通过丰富多样的教学方法激发学生的学习兴趣；其次，结合实际案例，帮助学生理解马克思主义诞生的历史背景和重要意义；最后，通过小组讨论、课堂互动等方式，提高学生的参与度和分析能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔、黑板擦。

2.课程平台：学校历史教学平台，用于展示教学课件和在线资源。

3.信息化资源：马克思主义诞生相关的视频资料、图片库、历史文献摘要。

4.教学手段：历史地图、时间轴、角色扮演活动、小组讨论、案例分析。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对马克思主义的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是马克思主义吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于马克思主义创始人马克思和恩格斯的照片，以及一些与马克思主义相关的历史事件图片或视频片段，让学生初步感受马克思主义的魅力或特点。

简短介绍马克思主义的基本概念和重要性，如它是无产阶级解放斗争的思想武器，对世界历史发展产生了深远影响，为接下来的学习打下基础。

二、马克思主义基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解马克思主义的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解马克思主义的定义，包括其主要组成元素或结构，如辩证唯物主义和历史唯物主义。

详细介绍马克思主义的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如剩余价值理论、阶级斗争理论等。

三、马克思主义案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解马克思主义的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的马克思主义案例进行分析，如俄国十月革命、中国共产党的成立等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解马克思主义的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用马克思主义解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与马克思主义相关的主题进行深入讨论，如“马克思主义在中国的传播与发展”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对马克思主义的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调马克思主义的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括马克思主义的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调马克思主义在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用马克思主义。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于马克思主义的短文或报告，以巩固学习效果。

七、课后拓展活动（5分钟）

目标：激发学生的兴趣，培养自主学习能力。

过程：

提供一些与马克思主义相关的课外阅读材料，如马克思、恩格斯的著作节选。

鼓励学生在课后进行自主阅读，并分享阅读心得，以深化对马克思主义的理解。

八、教学反思（课后）

目标：总结教学经验，提升教学效果。

过程：

教师对本次教学过程进行反思，分析教学中的优点和不足，思考如何改进教学方法，以提高学生的学习兴趣和效果。六、知识点梳理1.马克思主义诞生的时代背景

-19世纪中叶资本主义发展的矛盾

-工人运动的兴起

-哲学、政治经济学和社会主义思想的兴起

2.马克思和恩格斯的理论贡献

-辩证唯物主义和历史唯物主义

-剩余价值理论

-阶级斗争理论

-无产阶级革命和无产阶级专政

3.马克思主义的组成部分

-哲学：辩证唯物主义和历史唯物主义

-政治经济学：剩余价值理论

-科学社会主义：无产阶级革命和无产阶级专政

4.马克思主义的历史作用

-推动了国际工人运动的发展

-指导了社会主义运动的实践

-对世界历史进程产生了深远影响

5.马克思主义在中国的传播与发展

-马克思主义在中国的传入

-中国共产党的成立

-新民主主义革命

-社会主义革命和建设

-改革开放

6.马克思主义的基本原则

-人民群众是历史的创造者

-社会发展规律

-革命和建设的实践

-社会主义建设道路

7.马克思主义对当代中国的影响

-指导中国革命和建设

-形成中国特色社会主义理论体系

-推动中国现代化进程

8.马克思主义的学习方法

-理论联系实际

-历史唯物主义观点

-科学批判精神

9.马克思主义与社会主义核心价值观

-马克思主义是社会主义核心价值观的理论基础

-社会主义核心价值观是马克思主义在中国的具体体现

10.马克思主义与人类命运共同体

-马克思主义关注人类命运共同体的构建

-人类命运共同体是马克思主义国际主义精神的体现七、课堂1.课堂提问与回答

-通过课堂提问，检验学生对马克思主义基本概念、原理和历史的理解程度。

-观察学生在回答问题时展现出的逻辑思维和分析能力。

-记录学生的回答，对正确和有深度的回答给予肯定，对错误或不完整的回答给予适时纠正和补充。

2.观察学生参与度

-观察学生在课堂上的参与情况，包括是否积极举手发言、是否认真听讲、是否主动参与小组讨论等。

-通过学生的参与度，评估学生对马克思主义的兴趣和学习态度。

3.小组讨论与协作

-在小组讨论环节，观察学生是否能够有效沟通、合作，以及是否能够提出有见地的观点。

-评估学生在小组中的角色和贡献，如是否能够承担领导角色、是否能够支持其他成员等。

4.案例分析能力

-通过案例分析，评估学生是否能够将马克思主义理论应用于实际历史事件的分析中。

-观察学生是否能够识别案例中的关键信息，是否能够提出合理的解释和结论。

5.课堂测试与作业

-定期进行课堂测试，以评估学生对马克思主义知识的掌握程度。

-作业评价包括对学生的作业进行认真批改和点评，关注学生的答题思路、知识运用和书写规范。

-及时反馈学生的学习效果，对于作业中的错误，提供详细的反馈和纠正方法。

6.学生自我评价与反思

-鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习效果。

-通过自我评价，学生可以认识到自己的优点和不足，从而有针对性地进行改进。

7.教师评价与反馈

-教师根据课堂观察、测试和作业批改的结果，对学生的学习情况进行综合评价。

-教师提供个性化的反馈，帮助学生了解自己的学习进度，并指导学生如何提高。

8.家长沟通与反馈

-定期与家长沟通，分享学生在课堂上的表现和学习情况。

-鼓励家长参与学生的学习过程，共同关注学生的成长。八、板书设计①马克思主义的诞生背景

-资本主义发展的矛盾

-工人运动的兴起

-哲学、政治经济学和社会主义思想的兴起

②马克思和恩格斯的贡献

-辩证唯物主义和历史唯物主义

-剩余价值理论

-阶级斗争理论

-无产阶级革命和无产阶级专政

③马克思主义的组成部分

-哲学：辩证唯物主义和历史唯物主义

-政治经济学：剩余价值理论

-科学社会主义：无产阶级革命和无产阶级专政

④马克思主义的历史作用

-推动国际工人运动

-指导社会主义运动实践

-对世界历史进程的影响

⑤马克思主义在中国的传播与发展

-马克思主义在中国的传入

-中国共产党的成立

-新民主主义革命

-社会主义革命和建设

-改革开放

⑥马克思主义的基本原则

-人民群众是历史的创造者

-社会发展规律

-革命和建设的实践

-社会主义建设道路

⑦马克思主义与当代中国

-指导中国革命和建设

-形成中国特色社会主义理论体系

-推动中国现代化进程

⑧马克思主义的学习方法

-理论联系实际

-历史唯物主义观点

-科学批判精神

⑨马克思主义与社会主义核心价值观

-马克思主义是社会主义核心价值观的理论基础

-社会主义核心价值观是马克思主义在中国的具体体现

⑩马克思主义与人类命运共同体

-马克思主义关注人类命运共同体的构建

-人类命运共同体是马克思主义国际主义精神的体现教学反思与改进教学反思是一项非常重要的工作，它可以帮助我们教师更好地了解自己的教学效果，发现教学中的不足，并不断改进教学方法。以下是我对《马克思主义的诞生》这一节课的反思和改进计划。

首先，我觉得在导入环节，我可以通过更生动的方式激发学生的兴趣。比如，我可以在课堂上播放一些与马克思主义相关的历史影像资料，让学生直观地感受到马克思主义的时代背景和它对世界历史的影响。同时，我也应该在介绍马克思主义的基本概念时，尽量用通俗易懂的语言，避免使用过于专业的术语，以免让学生感到难以理解。

其次，我在讲解马克思主义的基本原理时，发现有些学生对于剩余价值理论和阶级斗争理论的理解不够深入。这可能是因为这些理论较为抽象，学生缺乏实际的生活经验去支撑他们的理解。因此，我计划在未来的教学中，结合具体的历史案例，帮助学生更好地理解这些理论。

在案例分析环节，我发现学生对于案例的分析不够全面，有些学生只是停留在表面，没有深入挖掘案例背后的历史背景和马克思主义理论的应用。为了提高学生的分析能力，我打算在未来的教学中，提供更多的案例资料，并引导学生进行小组讨论，通过讨论来深化对案例的理解。

此外，课堂展示与点评环节，我发现有些学生的展示不够自信，表达不够流畅。这可能是由于他们对马克思主义的理解不够深入，或者是缺乏公开表达的锻炼。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，增加学生公开表达的机会，比如组织辩论赛、演讲比赛等活动，让学生在实践中提升自己的表