第八章　运动和力 第3节《摩擦力》教学设计 -2023-2024学年人教版物理八年级下册

第八章运动和力第3节《摩擦力》教学设计---2023-2024学年人教版物理八年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人教版物理八年级下册第八章运动和力第3节《摩擦力》，包括摩擦力的概念、影响因素、作用效果等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在七年级学习的基础知识有关，如力的概念、力的作用效果等。通过复习和巩固，帮助学生理解摩擦力的概念，为后续学习打下基础。核心素养目标1.提升学生观察和实验能力，通过实际操作理解摩擦力的现象。

2.培养学生逻辑思维能力，学会运用物理规律解释日常生活中的摩擦力现象。

3.强化学生科学探究意识，通过合作学习激发对科学研究的兴趣。重点难点及解决办法重点：

1.摩擦力的概念及其与接触面的粗糙程度和压力的关系。

2.摩擦力在日常生活和物理现象中的应用。

难点：

1.理解摩擦力的方向与物体运动方向的关系。

2.掌握摩擦力计算的基本方法。

解决办法：

1.通过实验演示和实际操作，让学生直观感受摩擦力的存在和影响因素。

2.利用多媒体教学，展示摩擦力在不同情境下的表现，帮助学生理解摩擦力的方向。

3.设计问题引导，引导学生通过小组讨论和合作，逐步掌握摩擦力的计算方法。教学方法与策略1.采用讲授法结合实验演示，先讲解摩擦力的基本概念和原理，再通过实验让学生观察摩擦力的实际效果。

2.设计小组讨论活动，让学生分析日常生活中的摩擦力现象，提出自己的观点。

3.运用案例研究法，选取典型的摩擦力应用案例，引导学生分析摩擦力的作用和影响。

4.利用多媒体教学，展示摩擦力的动画和视频，增强学生的直观感受和理解。

5.设计实验操作环节，让学生亲自体验不同条件下的摩擦力大小，提高实践操作能力。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示生活中常见的摩擦现象图片，如鞋底与地面的摩擦、刹车时的摩擦等。

-提问：同学们在生活中都遇到过摩擦现象，谁能举例说明？

-引导学生思考摩擦力的作用和重要性，引出本节课的主题——《摩擦力》。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解摩擦力的概念：摩擦力是两个相互接触的物体在相对运动或相对运动趋势时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

-讲解摩擦力的影响因素：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力有关。

-讲解摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体运动方向相反。

3.实践活动（用时10分钟）

-学生分组进行实验，比较不同材质的物体在相同压力下的摩擦力大小。

-学生观察实验现象，记录数据，分析摩擦力与接触面粗糙程度的关系。

-教师指导学生进行实验操作，确保实验安全。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生讨论以下问题：

1.生活中有哪些摩擦现象？它们是如何影响我们的生活的？

2.如何减小或增大摩擦力？

3.摩擦力在科技发展中有哪些应用？

-学生举例回答：

1.鞋底花纹可以增加摩擦力，防止滑倒；刹车系统利用摩擦力使车辆减速。

2.减小摩擦力可以通过使用润滑剂、减小压力等方法；增大摩擦力可以通过增加接触面粗糙程度、增大压力等方法。

3.摩擦力在汽车轮胎、轴承、门把手等部件中都有应用。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容：摩擦力的概念、影响因素、方向和应用。

-强调摩擦力在日常生活和科技发展中的重要性。

-提问：同学们对本节课的内容有什么疑问？

-教师解答学生提出的问题，巩固所学知识。

总用时：45分钟学生学习效果学习后，学生在以下方面取得了显著的效果：

1.理解摩擦力的概念：学生能够准确描述摩擦力的定义，知道摩擦力是两个相互接触的物体在相对运动或相对运动趋势时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

2.掌握摩擦力的影响因素：学生能够列举出影响摩擦力大小的因素，包括接触面的粗糙程度和压力，并能够解释这些因素如何共同作用影响摩擦力的大小。

3.理解摩擦力的方向：学生能够理解摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反，能够通过实验和实例来验证这一概念。

4.应用摩擦力知识解释现象：学生能够运用所学的摩擦力知识解释生活中的摩擦现象，如为什么鞋底有花纹、为什么汽车刹车时要减速等。

5.设计和进行摩擦力实验：学生在实践活动中学到了如何设计实验来测量和比较不同条件下的摩擦力，能够独立完成实验并记录数据。

6.分析摩擦力在实际中的应用：学生能够分析摩擦力在科技发展中的应用，如汽车轮胎的设计、轴承的润滑等，理解摩擦力在技术产品中的作用。

7.培养科学探究能力：通过实验和讨论，学生学会了如何提出问题、设计实验、收集数据和得出结论，提高了科学探究的能力。

8.提升问题解决能力：学生能够将摩擦力知识应用于解决实际问题，如设计一种减少摩擦力的装置或解释为什么某些材料比其他材料更适合用作轴承。

9.增强合作学习意识：在小组讨论和实验活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

10.培养对物理学科的兴趣：通过本节课的学习，学生对物理学科产生了更浓厚的兴趣，愿意进一步探索物理世界的奥秘。教学反思与总结今天这节课，我带大家学习了摩擦力的相关知识。总体来说，我觉得教学效果还是不错的，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得我在导入新课的时候做得还可以。通过展示生活中的摩擦现象图片，学生们很快就进入了学习状态，对摩擦力有了初步的认识。不过，我也发现有些学生对于摩擦力的概念理解还不够深刻，这可能是因为我没有花足够的时间来解释这个概念，或者是因为我的解释方式不够生动有趣。所以，我需要在今后的教学中，更加注重概念的解释和实例的运用，让学生能够更好地理解抽象的概念。

在讲授新课的过程中，我尝试了多种教学方法，比如实验演示、小组讨论等。我发现，实验演示特别能够吸引学生的注意力，让他们直观地感受到摩擦力的存在。而小组讨论则能够激发学生的思维，让他们在交流中学习。但是，我也发现，有些学生在讨论时比较内向，不太愿意发言。这可能是因为他们对这个话题不太熟悉，或者是对自己的表达能力不够自信。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的表达能力和自信心。

实践活动是本节课的一个重要环节。通过实验，学生们不仅能够巩固所学的知识，还能够提高自己的动手能力。但是，在实验过程中，我发现有些学生对于实验步骤的理解不够透彻，导致实验结果不太理想。这可能是因为我在讲解实验步骤时不够细致，或者是因为我没有给予学生足够的指导。所以，我需要在今后的教学中，更加注重实验步骤的讲解和学生的操作指导。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，让学生们分析摩擦力在日常生活中的应用。我发现，学生们对于这个话题非常感兴趣，能够积极地参与到讨论中来。他们提出了很多有创意的想法，比如如何设计一种减少摩擦力的装置，如何利用摩擦力来提高运动鞋的抓地力等。这让我感到非常欣慰，说明学生们已经将所学的知识运用到了实际生活中。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于摩擦力的计算方法掌握得不够扎实，这可能是因为我在讲解时没有强调这一点。另外，有些学生在实验过程中过于依赖教师，没有主动思考如何解决问题。针对这些问题，我打算在今后的教学中采取以下改进措施：

1.加强概念讲解，确保学生能够准确理解摩擦力的概念。

2.优化教学方法，提高学生的参与度和积极性。

3.加强实验指导，让学生在实验中学会独立思考和解决问题。

4.鼓励学生发表自己的观点，培养他们的创新思维。典型例题讲解例题1：

一辆汽车在水平路面上以恒定速度行驶，已知汽车的重力为10000N，车轮与地面的摩擦系数为0.2。求汽车所受的摩擦力大小。

答案：摩擦力F=μ*G=0.2*10000N=2000N

例题2：

一个重物从静止开始沿粗糙斜面下滑，斜面的倾角为30°，重物的重力为500N，斜面的摩擦系数为0.3。求重物下滑时的加速度。

答案：首先计算重物沿斜面方向的分力F_parallel=G*sin(θ)=500N*sin(30°)=250N

然后计算摩擦力F_friction=μ*G*cos(θ)=0.3*500N*cos(30°)≈433.01N

重物下滑时的加速度a=(F_parallel-F_friction)/m，其中m是重物的质量

由于质量m未知，我们可以用F_parallel和F_friction的比值来表示加速度：

a=(F_parallel/m)-(F_friction/m)=(250N/m)-(433.01N/m)=(250-433.01)/m≈-183.01N/m

由于加速度是负值，表示重物是减速下滑，所以实际的加速度大小为183.01N/m。

例题3：

一个物体放在水平地面上，已知物体的重力为30kg，地面的摩擦系数为0.5。如果物体受到一个水平向右的拉力，要使物体开始运动，拉力至少需要多大？

答案：物体开始运动时的拉力等于最大静摩擦力，计算公式为F_max=μ*N，其中N是物体对地面的正压力，即物体的重力。

F_max=0.5*30kg*9.8m/s²=0.5*294N=147N

因此，要使物体开始运动，拉力至少需要147N。

例题4：

一个物体放在斜面上，斜面的倾角为45°，物体的重力为20N，斜面的摩擦系数为0.4。求物体在斜面上静止时的摩擦力大小。

答案：物体在斜面上静止时，摩擦力等于沿斜面方向的分力，计算公式为F_friction=μ*G*cos(θ)。

F_friction=0.4*20N*cos(45°)=0.4*20N*(√2/2)≈14.14N

例题5：

一个物体放在水平地面上，受到一个斜向上的推力，推力的大小为30N，与水平面的夹角为30°。地面的摩擦系数为0.3。求物体在水平方向上受到的摩擦力大小。

答案：首先计算推力在水平方向上的分量F_horizontal=F*co