七年级语文上册 第五单元 9猫的故事教学实录 北师大版

七年级语文上册第五单元9猫的故事教学实录北师大版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《猫的故事》，选自七年级语文上册第五单元。内容围绕猫的生活习性、性格特点以及与人类的关系展开，旨在培养学生对动物文学作品的阅读兴趣，提高学生的文学鉴赏能力和写作技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学阶段接触到的动物故事有关，有助于学生将已有知识进行拓展和深化。同时，通过学习本节课，学生可以了解到动物文学作品的写作手法和表达技巧，为今后的写作打下基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过阅读《猫的故事》，学生将学会运用语言描述动物形象，提升思维逻辑性；在欣赏动物文学的同时，感受自然之美，培养审美情趣；通过了解猫的文化内涵，增强文化自信和民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点

-理解《猫的故事》中的核心情节和人物形象。

-掌握作者通过细节描写表现猫的性格特点的方法。

-学会分析动物文学作品中的象征意义。

2.教学难点

-深入理解猫的性格复杂性，分析其行为背后的心理动机。

-理解作者在描写猫与人类关系时，所蕴含的深层文化意义。

-将文本中的细节描写与学生的生活经验相结合，进行个性化解读。

-学会运用比喻、拟人等修辞手法，模仿文本进行写作练习。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合文本，引导学生分析猫的性格特点，讲解动物文学作品的写作手法。

2.讨论法：组织学生分组讨论猫与人类的关系，分享对文本的理解和感悟。

3.实践法：鼓励学生尝试模仿文本中的描写，进行写作练习。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，增强学生对猫的形象感知。

2.互动软件：运用教学软件进行课堂问答和互动，提高学生参与度。

3.文本分析工具：提供文本分析模板，帮助学生系统分析文本结构和修辞手法。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师以提问的方式导入新课，如：“同学们，你们知道猫有哪些性格特点吗？它们在人类生活中扮演着怎样的角色？”通过学生的回答，教师简要介绍猫在文学作品中的形象，引出本节课的主题《猫的故事》。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

1.教师详细讲解《猫的故事》中的核心情节和人物形象，引导学生关注猫的性格特点和行为动机。

2.分析作者在描写猫时使用的细节描写手法，如动作、心理、环境等，让学生体会作者如何通过细节表现猫的性格。

3.探讨文本中的象征意义，如猫的独立、聪明等特点，与人类生活中的某些品质相联系。

-用时：15分钟

3.实践活动

-详细内容：

1.学生分组，每组选择一个与猫相关的成语或俗语，进行解释和讨论，分析其背后的文化内涵。

2.学生模仿文本中的描写，以“我的宠物猫”为题，进行简短写作练习。

3.教师展示优秀写作范例，引导学生学习如何运用细节描写和修辞手法。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.猫的性格特点：学生讨论猫的独立、聪明、机敏等特点，并举例说明在文本中的具体表现。

2.猫与人类的关系：学生讨论猫在人类生活中的角色，如宠物、捕鼠等，并分析文本中猫与人类的关系。

3.文本象征意义：学生讨论文本中猫的象征意义，如独立、自由等，并举例说明其在文本中的体现。

-用时：10分钟

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调猫的性格特点、作者的表现手法和文本的象征意义。同时，教师鼓励学生在生活中观察动物，运用所学知识进行文学创作。

-用时：5分钟

总用时：45分钟知识点梳理《猫的故事》是一篇描写猫性格特点和与人类关系的文学作品，以下是对本节课知识点的梳理：

1.猫的性格特点

-独立性：猫通常表现出独立自主的性格，不依赖人类。

-聪明机敏：猫具有敏锐的感官和灵活的思维，能够快速适应环境。

-情感丰富：猫对人类的情感反应强烈，有时表现出亲昵，有时又显得冷漠。

-爱好清洁：猫有保持自身清洁的习惯，这是其性格特点之一。

2.猫与人类的关系

-宠物：猫作为宠物，与人类建立了亲密的关系，成为家庭的一员。

-捕鼠：猫在古代常被用来捕鼠，是人类农业生产的助手。

-文学形象：在文学作品中，猫常常被赋予象征意义，如独立、自由等。

3.作者的表现手法

-细节描写：作者通过细节描写，如猫的动作、眼神、声音等，展现猫的性格特点。

-心理描写：通过猫的心理活动，揭示其内心世界和情感变化。

-环境描写：通过环境描写，如猫的栖息地、活动场景等，烘托猫的形象。

4.文本的象征意义

-独立与自由：猫的独立性格和自由精神在文本中具有象征意义，反映了人类对自由和独立的向往。

-生存智慧：猫的生存智慧在文本中得到了体现，揭示了动物与人类在生存环境中的相互依存关系。

-人与自然：猫与人类的关系反映了人与自然的关系，强调了人类与自然和谐共生的理念。

5.写作技巧

-细节描写：学习如何通过细节描写展现动物的性格特点。

-心理描写：学习如何通过心理描写揭示动物的内心世界。

-环境描写：学习如何通过环境描写烘托动物的形象。

6.文学鉴赏

-分析作品的主题：理解作者通过猫的形象表达的主题思想。

-欣赏作品的修辞手法：学习作者在文本中运用的修辞手法，如比喻、拟人等。

-比较不同版本：了解不同版本《猫的故事》在内容、风格等方面的差异。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《猫》——沈从文

这篇作品以猫为主角，通过细腻的笔触描绘了猫的生活习性和情感世界，与《猫的故事》有着相似的主题和写作手法，适合学生在课后阅读，进行对比分析。

-视频资源：《猫的秘密生活》

这是一部关于猫的纪录片，通过镜头展示了猫的日常生活和习性，帮助学生更直观地了解猫的特点，并与课文内容相结合。

2.拓展要求

-阅读沈从文的《猫》，注意作者如何运用细节描写和心理描写来表现猫的性格，思考这种写作手法在表达动物情感方面的优势。

-观看纪录片《猫的秘密生活》，记录下你认为有趣的猫的行为或习性，并与课文中的描述进行对比，讨论纪录片与文学作品在表现手法上的异同。

-在家中或社区观察猫的行为，尝试用文字记录下来，可以是观察日记的形式，也可以是短篇故事，注意运用学到的细节描写和修辞手法。

-与同学组成小组，讨论猫在不同文化中的象征意义，如在中国文化中猫代表着什么，在西方文化中又有什么象征，并撰写一份小报告。

-教师推荐阅读材料：《动物农场》——乔治·奥威尔

这是一部寓言小说，通过动物起义的故事，讽刺了人类社会的种种弊端。学生可以阅读这部作品，思考动物文学在反映社会现实方面的作用。

教师可提供以下指导和帮助：

-针对学生的阅读理解，提供一些问题清单，帮助他们深入思考。

-组织学生进行小组讨论，分享他们的观察和阅读体验。

-对于写作练习，提供写作指导，如如何选择合适的视角、如何运用比喻和拟人等修辞手法。

-对于有疑问的学生，提供个别辅导，解答他们在阅读和写作过程中遇到的问题。教学反思与总结今天上了《猫的故事》这一课，感觉收获颇丰，也有一些地方需要反思和改进。

首先，我觉得导入新课的方式挺有效的。我通过提问的方式让学生们先思考猫的特点，这样既激发了他们的兴趣，又为接下来的课文学习做了铺垫。不过，我发现有些学生对于猫的性格特点并不是很了解，这说明我在课前准备时可能没有考虑到这一点，今后需要更细致地了解学生的已有知识，以便更好地设计教学活动。

在讲授新课的过程中，我尽量用生动的语言和具体的例子来讲解猫的性格特点，以及作者在描写猫时使用的细节描写手法。我发现，当学生们能够将文本中的细节与自己的生活经验相结合时，他们的理解会更加深刻。不过，我也注意到有些学生对于文本的象征意义理解不够，这可能是因为我对这一点的讲解还不够清晰，或者是因为学生对这方面的知识掌握不足。所以，我需要在今后的教学中加强对文本象征意义的讲解，并鼓励学生多思考、多提问。

实践活动环节，我让学生们分组讨论猫的成语和俗语，以及模仿文本进行写作练习。这个环节学生们参与度很高，他们的作品也很有创意。不过，我也发现有些学生在写作时对细节描写不够重视，这可能是因为他们在日常生活中对细节的观察不够。因此，我需要在今后的教学中更加注重培养学生的观察力和细节描写能力。

在学生小组讨论环节，我提出了关于猫的性格特点、猫与人类的关系以及文本象征意义等方面的问题。学生们讨论得很热烈，他们的回答也很有见地。这让我感到欣慰，同时也意识到我需要更多地鼓励学生发表自己的观点，培养他们的批判性思维能力。

当然，在教学过程中也存在一些问题和不足。比如，我在讲解文本象征意义时，可能过于注重理论讲解，而忽略了与实际生活的联系。此外，我在课堂管理上也存在一些问题，比如有时候课堂纪律不够好，有些学生注意力不集中。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我会更加注重理论与实践的结合，引导学生将所学知识运用到实际生活中。

-我会加强对课堂纪律的管理，确保每个学生都能集中注意力，积极参与课堂活动。

-我会尝试更多样化的教学方法，如角色扮演、小组合作等，以提高学生的学习兴趣和主动性。

-我会定期与学生交流，了解他们的